苏教版数学五年级下册 第四单元 分数的意义和性质-整理与练习课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
五年级数学下册教学课件（苏教版）
第四单元 分数的意义和性质
整理与练习
目 录
情景导学
1
探索与发现
2
学以致用
3
课后作业
4
情景导学
01
情景导学
分数的意义
把单位“1” 平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数， 叫作分数。 表示其中一份的数， 叫作分数单位。
例如： 表示把单位“1”平均分成5份，取其中的4份。
探索与发现
02
探索与发现
分数与除法
（1）如果用a表示被除数，b表示除数，分数与除法之间的关系表示如下：
a÷b= （b≠0）
（2）除法与分数的区别：除法是一种运算，分数是一个数。
探索与发现
求一个数是另一个数的几分之几
1.求一个数是另一个数的几分之几的方法:
一个数 ÷ 另一个数 ＝ ,
即:比较量 ÷ 标准量 ＝ 。
2.求一个数是另一个数的几分之几,得到的商表示两个数的关系,没有单位。
探索与发现
真分数和假分数
1.分子比分母小的分数叫作真分数，真分数都小于1；
2.分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数，假分数大于或等于1。
探索与发现
假分数化成整数或带分数
1.分子不是分母倍数的假分数， 可以写成整数和真分数合成的数。 这样的假分数通常叫作带分数。
2.把假分数化成整数的方法：
用分子除以分母计算结果最为简便。
3.把假分数化成带分数的方法：
用分子除以分母所得的商作带分数的整数部分，余数作真分数部分的分子，分母不变。
探索与发现
分数与小数的互化
1.把小数化成分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子。
2.比较分数与小数大小，可以用估算的方法比较，可以把分数化成小数再比较，还可以借助直线进行比较。
探索与发现
分数的基本性质
分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
探索与发现
约分
约分的方法：
①分步约分法：用分子、分母的公因数（1除外）逐次去除分子、分母，直到得出最简分数为止。
②一次约分法：用分子、分母的最大公因数直接去除分子、分母，就能得到最简分数。
探索与发现
通分
通分的方法：
通分时，用原来几个分母的公倍数作为公分母，为了计算简便，通常选用最小公倍数作为公分母，然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。
探索与发现
分数的大小比较
比较异分母分数的大小的方法：
①画图比较；
②通分比较；
③化成小数后再比较；
④化成同分子分数再比较。
其中“先通分，再比较”是比较异分母分数大小的基本方法。
学以致用
03
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
4
5
1
2
1
4
1
5
0.8
0.5
0.25
0.2
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
课后作业
04
完成教材课后习题及练习册同步练习。
课后作业
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