《出师表》学案

24.*出　师　表
1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
2.了解本文于议论中叙事、抒情的写法。
3.批判地继承“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,学习诸葛亮的责任感和使命感并以此指导自己的行为。
第 一 课 时
●重点:
1.理解课文,掌握重点词句。
2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。
1.下面是关于本文的相关资料,请你补充完整。
( http: / / www.21cnjy.com )　　本文选自《三国志》,作者是三国时 ( http: / / www.21cnjy.com )期的　诸葛亮　,三国蜀汉政治家、军事家。 “表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,是臣子写给君主的奏章。本文是作者率师北上伐魏时写给后主　刘禅　(姓名)的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”,指的是　刘备　(姓名)。
2.给下列加点字注音。
中道崩殂(cú)　　　裨补阕漏(bì)　　　猥自枉屈(wěi)
攘除奸凶(rǎng) 庶竭驽钝(nú) 以彰其咎(jiù)
夙夜忧叹(sù) 苟全性命(gǒu) 以遗陛下(wèi)
3.解释下列句中加点的字。
引喻失义:　恰当　　　　　　陟罚臧否:　坏　　　　躬耕于南阳:　亲自　
作奸犯科:　奸邪的事情　　　临表涕零:　眼泪　　　以彰其咎:　显示　　
4.结合课文注释,翻译下列句子。
(1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因。
(2)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路。
(3)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
皇宫中和朝廷中都是一个整体,奖惩功过好坏,不应该因在宫中或在府中而异。
5.通读课文,梳理内容,完成下列表格。
( http: / / www.21cnjy.com )
　　问题一:初读课文,用“/”划分朗读节奏。
1.然/侍 卫 之 臣/不 懈 于 内,忠 志 之 士/忘 身 于 外 者,盖 追/先 帝 之 殊 遇,欲/报 之/于 陛 下 也。
2.若 有/作 奸 犯 科/及 为 忠 善 ( http: / / www.21cnjy.com ) 者,宜 付 有 司/论 其 刑 赏,以 昭/陛 下/平 明 之 理,不 宜 偏 私, 使/内 外 异 法 也。
　　问题二:再读文章,整体感知。
1.指出下列句中的通假字并作解释。
(1)必能裨补阙漏,有所广益　　　阙　通　缺　,意思:　缺点　
(2)是以先帝简拔以遗陛下 　简　通　捡　,意思:　挑选　
(3)尔来二十有一年矣 　有　通　又　,意思:　连词　
2.解释下列句中加点的古今异义词。
(1)此诚危急存亡之秋也 古义:　时　　　　　　　 　　今义:　秋季　　
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也! 古义:　痛心遗憾　　　　 　　今义:　深切憎恨　　
(3)臣本布衣 古义:　平民　　　　　　 　　今义:　布做的衣服　
(4)先帝不以臣卑鄙 古义:　身份低微,见识浅陋　　今义:　品质恶劣　　
3.比较下列各组加点字的意思。
(1)效　①愿陛下托臣以讨贼兴复之效(重任)
②不效,则治臣之罪(奏效)
(2)所以　①此后汉所以倾颓也(……的原因)
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来)
　　问题三:指出下列句式特点并翻译。
1.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
判断句;这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
2.苟全性命于乱世。
倒装句;在乱世中保全性命。
3.诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
省略句;(陛下)应该广泛地听取意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德。
　　问题四:通读文章,理解文义。
1.作者向后主提出了哪些建议 请用文中的句子回答。
开张圣听;宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;亲贤臣,远小人。
2.在提建议时,作者采用了怎样的语气 从哪些词语能够看出来
语重心长,诚恳而殷切。从“诚宜”“愚以为”等词能够看出。
3.由此看来,向别人提建议,应当注意什么
示例:应注意语气的委婉,态度的诚恳,并且理由要充分。
　　问题五:从全文来看,诸葛亮向刘禅提出的三条建议中,他反复强调的是哪一条
作者反复陈说的是“亲贤远佞”这一条。其余两 ( http: / / www.21cnjy.com )条虽然说的是方针、政策,也都与此有关。因为刘禅昏庸无能,容易受坏人蛊惑,如不“亲贤远佞”,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针、政策也不能贯彻执行,而“亲贤”更重要。“开张圣听”,对贤臣“亲之信之”,“咨诹善道,察纳雅言”等,都是劝导刘禅要“亲贤”。
见《导学测评》P41
第 二 课 时
●重点:
1.把握诸葛亮的形象。
2.了解本文于议论中叙事、抒情的写法。
1.下列成语均出自本文,请分别解释。
(1)妄自菲薄:　随随便便自己看不起自己。　
(2)作奸犯科:　做奸邪事情,犯科条法令。　
(3)引喻失义:　说话不恰当。　　　　　　　　
(4)陟罚臧否:　奖惩功过、好坏。　　　　　　　　　
(5)不知所言:　不知道说了什么。　　　　　　
2.翻译下列句子。
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(我)只希望在动乱的时代中苟且保全生命,不要求在诸侯中做官扬名。
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这是我用来报答先帝和效忠陛下的职责和本分。
(3)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪。
希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我,如果没有取得成效,那么就治我的罪。
3.根据提示,默写名句。
(1)《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是　受任于败军之际,奉命于危难之间　。
(2)文中与“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词相呼应的语句是　臣本布衣,躬耕于南阳　。
(3)作者认为,可以出师北伐的条件是　南方已定,兵甲已足　,此次出师的目标是　北定中原,兴复汉室,还于旧都　。
4.表中着重回顾了哪几件事 请按照示例,分别指出。
示例:“臣本布衣,躬耕于南阳”指的是隐居隆中。
(1)“三顾臣于草庐之中”指的是　三顾茅庐　。
(2)“后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间”指的是　襄阳兵败　。
(3)“临崩寄臣以大事”指的是　白帝城托孤　。
(4)“五月渡泸,深入不毛”指的是　南征孟获　。
5.等级观念森严的中国古代 ( http: / / www.21cnjy.com )社会,对于“死”的表述也分等级:帝王死称“　崩　”,诸侯死称“　薨　”,大夫死称“　卒　”,士死称“　不禄　”,庶人死称“　死　”。
6.传说诸葛亮死后,后人为了纪念他,修 ( http: / / www.21cnjy.com )建了许多祠堂。除了成都的丞相祠堂外,还有两个地方的人为“武侯祠”的归属打起了官司,最终这两个地方都盖起了武侯祠,都成为当地名胜。这两个地方分别是　湖北襄阳　、　河南南阳　。
　　问题一:作者提出的建议主要在前5个段落中,那么第6、7自然段在文中有什么作用
这两段追述个人经历,表达“报先帝而 ( http: / / www.21cnjy.com )忠陛下”的真情以及“北定中原,兴复汉室”的决心,说明自己出师北伐的原因、意义,切入本题。前面的建议,是为了保证有出师的国内稳定条件,而这两段叙事则是说明自身既有出师条件,又有客观因素。至此,提出北伐请求,水到渠成。因此这两段陈情述志,动之以情,意在打动后主,使之乐于接受前面的建议,与上下文貌离而神合,起到照应题目、点明主旨的作用。
　　问题二:诸葛亮向刘禅推举了哪些贤臣 目的是什么
(1)宫中:推荐良实、志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。
(2)营中:推荐性行淑均、晓畅军事的将军向宠。
(3)其他:推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。
目的是消除北伐后顾之忧,使他能集中精力伐魏。
　　问题三:再读课文,把握人物形象。
请用“在文中,我看到了一个　　　　　　　　的诸葛亮,理由是　　　　　　　　”的句式说一句话。
示例一:在文中,我看到了一个忠贞的诸葛亮,理由是诸葛亮念念不忘先主对自己的知遇之恩,并把恩情报答在刘禅身上。
示例二:在文中,我看到了一个考虑周密的诸葛亮,理由是此次北伐,为了走得放心,诸葛亮向后主提出了自己的建议,并推荐了很多贤臣。
示例三:在文中,我看到了一个有智慧的诸葛亮,理由是此次北伐,为了取得后主的信任,诸葛亮追忆了自己追随先帝的经历,向后主表明了自己的忠心。
　　问题四:陆游在《感状》中说“凛 ( http: / / www.21cnjy.com )然出师表,一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。
表现在:
(1)积极献言,提出三项建议;
(2)积极荐贤,安排内政、军事人才;
(3)平定南方,使后方稳定,得以岀师北伐;
(4)积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都作准备。
　　问题五:本文是一篇表文,作者将抒情融于议 ( http: / / www.21cnjy.com )论、叙事之中,读来感人肺腑,催人泪下。请你仔细品味一下,文中有哪几种感情 结合相关语句进行说明。
文中包含着这样几种感情:
示例一:文中包含着效忠刘氏 ( http: / / www.21cnjy.com )父子的忠贞之情。如作者在文中追忆了“三顾茅庐”和“白帝城托孤”,都是为了要表明自己的心迹:先主对“我”恩重如山,“我”一定要报答他的知遇之恩。“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明”可以说是这种感情的直接表露。后来,伐魏失利后,诸葛亮便自贬三等,其对先主的忠贞之情是何等恳切!正如白乐天道“托孤尽献殷勤礼,报国还倾忠义心”。
示例二:文中包含着念后主 ( http: / / www.21cnjy.com )孱弱的忧国之情。在文中,诸葛亮向后主提出了三条建议:广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。因为后主本人毫无主见,容易偏听宦官的谗言,所以,出师前,诸葛亮就要“切切开导,勤勤叮咛,一回如严父,一回如慈妪”。
　　问题六:诸葛亮是在向刘禅提建议,但文中提到“陛下”不过七次,而提到“先帝”却有十二次之多,这是为什么
诸葛亮事事都以先帝之意为依据,句句都借 ( http: / / www.21cnjy.com )先帝之口说出,既不失人臣之礼,更无教训人主之嫌,使刘禅听了,忠言而不逆耳,十分得体;同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训,时时不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心迹,又容易以情打动刘禅。
“受恩感激”“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯穿全篇,字里行间洋溢着诸葛亮对刘备父子的无限忠诚。
见《导学测评》P42