2022-2023 学年度下期高 2025 届 6月月考
语文试题
满分 150分 时间 150分钟
一、现代文阅读(33分)
(一)信息类文本阅读(本题共 5小题,17分)
阅读下面的文字,完成 1-5 题。
材料一：
什克洛夫斯基十分关注小说家如何通过叙事视角的选择来达到陌生化的效果。他在阐述
“陌生化”理论时，以托尔斯泰在小说《耻辱》中对鞭笞的陌生化描写为例，指出：“托尔斯泰
通过避免直接指称人们习以为常的事物的办法，使事物变得新奇陌生。他的描写使人觉得是初
次见到事物，或者感觉到某事为初次发生的那样。”什克洛夫斯基这里所强调的“初次”，就
是事物的新鲜感，也就是“陌生化”的新奇效果。此外，什克洛夫斯基还提到托尔斯泰在《霍
尔斯托密尔》中以一匹马为叙事者，通过这匹马的叙事视角，使得故事的内容和场景显得陌生，
以动物的无是无非的眼光无声地披露了人类社会的自私和贪婪。
视角问题是小说叙事中一个相当重要的问题。美国小说理论家路伯克曾指出：“小说技巧
中整个错综复杂的方法问题，我认为都要受到角度问题——叙述者所站的位置对故事的关系问
题的调节。”20 世纪以来，出现了各种有关视角问题的分类。传统小说大多采用上帝般超然的
全知叙事视角，全知叙事者的目光无所不在、无所不及，叙事者对发生在不同时间、不同地点
的事件了若指掌，对人物的内心活动亦能明察秋毫。与此相对应的是人物有限视角，叙事者转
用故事中或故事外某个人物的眼光来观察事物，对事件的发展知之甚少，对人物的认识具有局
限性，作品因而充满了悬念。英国新批评的代表人物 I·A·理查兹曾将语言分为指称性的实用
语言和非指称性的诗歌语言，诗歌语言是对实用语言的陌生化，人物有限视角则是对全知叙事
视角的陌生化。
全知叙事视角将事件、人物的过往和将来娓娓道来，将人物的内心活动和盘托出，其结果
往往是纷至沓来的信息使读者流于无意识的、被动的阅读。在这样的作品里，事件得到了强调，
而读者对事件的感受则被自动化、机械化。采用人物有限视角叙事的作品则相反，事件往往不
是最重要的，最重要的是人物对事件的感受。正如什克洛夫斯基所说的“艺术的目的是要人感
受到事物，而不是仅仅知道事物”。有限视角再现了人们在生活中感受新事物、认识新事物的
渐进过程，读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体验之中，这
既延长了读者感受的时间，又产生了意想不到的审美情趣。
福楼拜堪称自觉在创作中采用人物有限叙事视角的第一位作家。例如，在《包法利夫人》
“马车里的沦落”一节中，包法利夫人和她的情人赖昂在奔驰的马车上纵情寻欢，然而叙事者
并不是采用全知叙事视角对马车内的场面作细致入微的描写，而是让读者置身于车夫和市民的
有限视角，展示马车外发生的画面，这些画面都是运用非指称性的语言来描写的，即人们似乎
第一次看见这样一系列画面。有限叙事视角在这里的运用，使人们熟悉的对象陌生化了，延长
了读者的审美体验并激发了读者进行有效阅读、填充文本空白的积极性。
（摘编自邓建英《“陌生化”与小说叙事视角》）
材料二：
“陌生化”理论是 20 世纪初俄国形式主义学派代表之一什克洛夫斯基在《艺术作为手法》
一文中提出的：“那种被称为艺术的东西的存在，正是为了唤回人对生活的感受，使人感受到
事物，使石头更成其为石头。艺术的目的是使你对事物的感受如同你所见的那样，而不是如同
你所认识的那样；艺术的手法是事物的“反常化”手法，是复杂化形式的手法，它增加了感受
的难度和时延；艺术是一种体验事物之创造的方式，而被创造物在艺术中已无足轻重。”
这里的“反常化”即是“陌生化”。在日常生活中，一切言谈、动作、行为等，一旦成为一
种习惯性的东西，便变得带有机械性，沉入人的无意识中而无法引起人的注意。“事物摆在我
们面前，我们知道它，却对它视而不见。”而文学的功能则在于使人摆脱这种麻木、迟钝的状
态，唤起人对生活的新鲜、强烈的感受。为达到这一目的，就需要“陌生化”。也就是说，“文
学中所表现的事物应超越人们习以为常的认识，以一套新鲜的语词突出出来”。从研究角度看，
陌生化不仅表现于叙事文本结构中有限叙事视角，主要集中于诗歌语言分析。诗歌语言分析方
面，研究者认为诗歌语言的“陌生化”表现在三个层面上：一是语音层面，近体诗相对于古体
诗，词相对于诗，白话诗相对于古典诗词等都在音节、押韵等方面构成了“陌生化”；二是语
法层面，主要是语法上的不合规则构成“陌生化”效果；三是语义层面，主要是词语所指的改
变。有不少学者从作品研究的角度，提出一些有意思的观点，如辛弃疾词中大量典故，折射出
词人的主体品性之美，组织结构方式也十分巧妙，正是对于前人词作的“陌生化”；又如盛唐
诗歌在“入神“天然”的诗美方面，后人再难企及，因此，宋诗的尚“逸”求“奇”就是对唐
诗的“陌生化”。
（摘编自陈静《近十年“陌生化”理论研究评述》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 运用人物有限视角或非指称性诗歌语言进行表述，是取得陌生化效果的有效途径。
B. 全知叙事视角往往会减少文学作品独具魅力的空白与悬念，影响读者的审美体验。
C. 有限视角贴合人们生活中感知新事物的渐进过程，更易于准确表现作品思想主题。
D. 文学的“陌生化”可以激发人们因为生活的机械重复而变得麻木迟钝的初始感受。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 什克洛夫斯基认为，《霍尔斯托密尔》以马为叙事者取得“陌生化”效果，方能披露人类社会的
自私贪婪。
B. 非指称性诗歌语言不以准确指示目标对象为目的，其意在引发人们对事物的新鲜感，追求艺术效
果的创设。
C. “陌生化”文本能增强感受难度，延长感受时间，使读者在充分体验事物的新颖别致中获得新的
审美体验。
D. 作家们在追求“陌生化”的过程中，也在不断地突破前人形成的模式，一定程度上推动了文学的
创新发展。
3. 下列选项中，不能用来支撑论证“陌生化”理论观点的一项是（ ）（3 分）
A. 《城南旧事》以英子的口吻讲述故事，呈现出儿童固有的直觉性和非理性特征，赋子小说浓厚的
儿童色彩，带给人以独特的审美体验。
B. 《红楼梦》以一块通灵石头讲述其幻形入世、历尽离合悲欢与世态炎凉的故事开篇，将读者带入
一个神奇神秘的茫茫宇宙、渺渺乾坤。
C. 《三国演义》内容驳杂，人物众多，情节曲折，在千头万绪中，作者刻意突出对军事斗争的描绘，
给后世留下了宝贵的军事战略思想。
D. 王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句的“绿”字，将形容词活用作动词，打破寻常语法
规则，达到令人耳目一新的艺术效果。
4. 材料二第一自然段中，什克洛夫斯基提出了怎样的观点？他是从哪些方面阐释这一观点的？（4
分）
5. 请结合材料观点，简要分析下面文段是如何体现“陌生化”效果的。（4 分）
刘姥姥只听得咯当咯当的响声，很似打锣柜筛面一般，不免东瞧西瞧的。忽见堂屋中柱子上挂着
一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住地乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚
用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。
（节选自《红楼梦》第六回）
（二）文学类文本阅读（本题共 16分）
阅读下面的文字，完成 6-9题。
父归(节选)
[日本]菊池宽
【简朴的中等家庭。傍晚时分。母亲阿贵和儿子贤一郎、新二郎、女儿阿胤一起吃饭。突然门
被人打开了，面容憔悴的宗太郎走进屋。贤一郎和母亲的脸色顿时大变，异常激动。新二郎和阿胤
睁大了眼睛望着来人。】
母 亲 啊，是你！你真是大变了啊！(对孩子)孩子们，他是你们的父亲。
新二郎 是爸爸吗？我是新二郎。
父 亲 啊，已经长成棒小伙子啦！我走时你还是个站都站不稳的……
阿 胤 爸爸！我是阿胤。
父 亲 我听说过，生了个女儿，长得多秀气啊！
母 亲 我说……唉，真不知从何说起呢！孩子们都长成人了，这比什么都好。
父 亲 这实在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回来。我已经是个活
不了多久的人了，希望你们都能原谅我。(望着贤一郎)贤儿，你能替我斟一杯酒吗？爸爸很久没有
喝过好酒了。嗯，只有你的模样我还记得起来。
(贤一郎不睬。)
父 亲 新儿，那你替我斟上一杯。
新二郎 是。
(正要把酒杯递给父亲……)
贤一郎 (口气坚决地)放下！不能给他敬酒！
母 亲 贤儿！你在说些什么呀？
(父亲怒视贤一郎；新二郎和阿胤低头不语。)
贤一郎 (理直气壮地)我们根本没有父亲！我们哪有什么父亲呢？
父 亲 (抑制着愤怒)你说什么？
贤一郎 (稍稍冷静下来)如果我们有父亲，母亲也不会在我八岁的时候牵着我的手到筑港去投
海。幸好找错了地方，跳进浅水里，才被人救了出来。如果我们有父亲，我也不会十岁就给人家当
小杂工。我们从小到大没得到过一点温暖，就是因为没有父亲！
(母亲、阿胤和新二郎眼含泪花，父亲由愤怒渐渐转为悲伤。)
新二郎 哥哥，既然妈妈都原谅了他，你也忍一忍，过去的事就不要再提了。
贤一郎 (更加冷酷地)要说我们真有父亲，他就是从小折磨我们的仇人。在我的脑子里从未有
过父爱的记忆，只记得父亲在我八岁之前从不管家里的事，只顾自己花天酒地，在外面胡混，欠下
一身债，后来就带着情妇逃跑了，连母亲为我积蓄的十六块钱的存折也偷去了。
新二郎 (含着泪)但是，哥哥，父亲现在不是……已经老了吗？
贤一郎 新二郎，你怎么能不明不白地称他父亲？他年轻时不顾一切地寻欢作乐，现在上了年
纪，动不了啦，才跑回来的。不管你怎么讲，我也决不承认他这个父亲。
父 亲 (色厉内荏地)贤一郎！对你的生身父亲怎么能这样讲话？
贤一郎 你还好意思说你是我们的生身父亲？二十年前，你已经抛弃了你做父亲的权利！
(沉默，母亲和阿胤在抽泣。)
父 亲 好吧，我立刻就走！无论落到什么地步，我还能混上碗饭吃。
新二郎 请等一下！哥哥不管您，我会想办法奉养您老人家。
贤一郎 新二郎！你受过他的什么好处？我可是尝过他拳头的滋味！你想想，是谁把你抚养大
的？你念书的学费是哪里来的？那是我当小杂工挣来的钱！应当说我才是你和阿胤真正的父亲，尽
到父亲责任的是我。现在，你愿意奉养他就奉养好了，从今以后咱们断绝来往！
新二郎 可是……
贤一郎 我受够了没有父亲的痛苦，所以不想让弟弟妹妹再受那种罪。我晚上连觉也舍不得
睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中学毕了业。
父 亲 (轻声地)不必再说了，我回来是你们的累赘。好，我走啦！保重吧！
新二郎 (追着走去的父亲)您身上带钱了吗？不是还没吃晚饭吗？您有地方去吗？
父 亲 (沮丧地)我本不应该再进这个家门，因为上了年纪，又体弱多病，不知不觉地就走回
家里来了。(颤巍巍地站起)唉，算啦！我这把老骨头还愁没地方扔掉吗！
(望了老妻一眼，开门走出。)
母 亲 (哀求地)贤一郎！
阿 胤 哥哥！
贤一郎 阿新！快去把父亲喊回来！
(新二郎迅速地跑向门外，三人紧张地等待着。少顷，新二郎脸色苍白地跑回来。)
新二郎 在南路找遍了也没有找到，我再到北边去找，哥哥，你也来吧！
贤一郎 (惊慌)怎么，没找到？一定能找到的！
(贤一郎和新二郎发疯似地奔出。)
(选自中国戏剧出版社《世界独幕剧选》，有删改)
6．下列对文本思想内容的分析与概括，不．正．确．的一项是(3分)（ ）
A．贤一郎对父亲的反驳斥责，多次都是从“如果我们有父亲”这句话开始，表明了父亲的缺位
让家庭遭受了巨大痛苦，也反映了他对父爱的渴望。
B．母亲善良软弱，任劳任怨，她哀求长子与父亲和解，除了对当时日本父权家长制的顺从，也
有对完整家庭的渴望。
C．剧本最终没有呈现父亲是否找到，未采用大团圆结局，留给了读者想象的空间，也真实反映
了此时剧中人物对是否接纳父归矛盾的心理。
D．本剧一方面反映了作者对当时社会父权家长制的批评态度，呼唤健康伦理关系，一方面，表
现了亲情的可贵。
7．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不．正．确．的一项是(3分)（ ）
A．本剧的语言有丰富的潜台词。如“我们根本没有父亲”一句，潜台词是：“父亲没有尽到责
任，不配做父亲；我们没有得到父亲的抚养，不会承认这个父亲。”
B．本剧通过贤一郎如泣的倾诉，把一个家庭几十年间的变化展现出来，对剧情之外的故事背景
做了交代，具有极强的艺术概括力。
C．“父归”是剧情展开的起因，围绕这一事件各个人物的感情波动描摹得细腻丰富、含蓄深
沉，结构紧凑，矛盾集中。
D．剧中新二郎对于父亲归来表现出积极接纳的态度，是为了和贤一郎的冷漠和无情形成反差，
在对比中凸显人物性格。
8.请简要分析文中划线处“色厉内荏地”的作用。（4分）
9.有评论家评价《父归》中的人物贤一郎身上有“理与情的矛盾”，课文《雷雨》节选部分中周朴
园的身上是否也有这种情理矛盾的体现？请结合两篇文本的剧情分别加以分析。（6分）
二、古代诗文阅读（39 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失
时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺．农时，其可得乎 ”
王珪曰：“昔秦皇、汉武，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴。彼岂不欲安人
乎？失所以安人之道也。亡隋之辙，殷鉴不远，陛下亲承其弊，知所以易之。然在初则易，终之实
难。伏愿慎终如始，方尽其美。”太宗曰：“公言是也。夫安人宁国，惟在于君。君无为则人乐，
君多欲则人苦。朕所以抑情损欲，克．己自励耳。”
贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝
食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽
谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避 ”遂吞之。自是蝗不复为灾。
贞观五年，有司上书言：“皇太子将行冠礼，宜用二月为吉，请追兵以备仪注①。”太宗曰：
“今东作方兴，恐妨农事。”令改用十月。太子少保萧瑀奏言：“准阴阳家，用二月为胜。”太宗
曰：“阴阳拘忌，朕所不行。若动静必依阴阳不顾理义欲求福祐其可得乎若所行皆遵正道自然常与
吉会且吉凶在人岂假阴阳拘忌农时甚要不可暂失
贞观十六年，太宗以天下粟价率．计斗值五钱，其尤贱处，计斗值三钱，因谓侍臣曰：“国以民
为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。既属丰稔若斯，朕为亿兆人父母，唯欲躬务
俭约，必不辄为奢侈。朕常欲赐天下之人，皆使富贵，今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕
稼，此则富矣。敦行礼让．，使乡闾之间，少敬长，妻敬夫，此则贵矣。但令天下皆然，朕不听管
弦，不从畋猎，乐在其中矣!”
（摘自《贞观政要·论务农》）
【注】①增加兵卫仪仗的规模，使礼节齐备。
10. 下对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 若动静必依/阴阳不顾/理义欲求/福祐其可得乎/若所行皆遵正道/自然常与吉会/且吉凶在人/岂
假阴阳拘忌/农时甚要/不可暂失/
B. 若动静必依阴阳/不顾理义/欲求福祐/其可得乎/若所行皆遵正道/自然常与吉会/且吉凶在人/岂
假阴阳拘忌/农时甚要/不可暂失/
C. 若动静必依阴阳/不顾理义/欲求福祐/其可得乎/若所行皆遵正道自然/常与吉会/且吉凶在人/岂
假阴阳拘忌/农时甚要/不可暂失/
D. 若动静必依阴阳/不顾理义/欲求福祐/其可得乎/若所行皆遵正道/自然常与吉会/且吉凶在人/岂
假阴阳拘忌/农时甚要不可暂失/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “而欲不夺农时”与“夺项王天下者必沛公也”（《鸿门宴》）两句中的“夺”字含义不相同。
B. “克己自励耳”与“能克终者盖寡”（《谏太宗十思疏》）两句中的“克”字含义相同。
C. “太宗以天下粟价率计斗值五钱”与“此吾所以敢率性就死不顾汝也”（《与妻书》）两句中的
“率”字含义不同。
D. “敦行礼让”与“其言不让”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“让”字含义相
同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 贞观二年，京城蝗虫猖獗，太宗到田野视察，吞下蝗虫，自此蝗虫不再成灾，这里虽有迷信的成
分，但体现出太宗以民为本的思想。
B. 贞观五年，主管大臣上书在二月为太子举行加冠礼，太宗认为二月举行会影响春耕、妨碍农事，
于是下令将加冠礼仪改在十月举行。
C. 贞观十六年，米价较低，太宗认为，粮食关系到国计民生，因此采取提高粮价、减少赋役、不占
用农时等措施，让百姓更加富裕。
D. 唐太宗重视对百姓的教化，推行礼仪谦让的风气，要求乡间的百姓年轻的尊敬年长的，妻子尊敬
丈夫，让百姓既富裕又有尊严。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）彼岂不欲安人乎？失所以安人之道也。（5 分）
（2）所冀移灾朕躬，何疾之避？（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 9分）
阅读下面这首宋诗,完成 14-15题。
秋晚登城北门①
陆游
幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽②传散关③信，两行雁带杜陵④秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。
【注】①城北门：成都城北门。②烽：古时边防报警的烟火。③散关：南宋西北边境重要关
塞，诗人曾在此驻守。④杜陵：在今陕西省西安市东南。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 首句描绘诗人装束和出游地点，紧扣诗题，写出了诗人闲散 生活和日趋衰老的状况。
B. 颔联用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京，深秋来临，鸿雁传来故都消息，诗人倍感欣慰。
C. “搔首”“倚楼”的描写，表现诗人心忧国家安危，感叹命途未卜，抒发了忧国深情。
D. 尾联“横槊赋诗”借指诗人戎马生涯，“非复昔”包含着对戎马生涯已成往事的感慨。
15. 诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。（6分） 的
(三)名篇名句默写(本题共 11分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，王安石举盘庚迁都之例驳论时，“__________,_________”两句，论
述了从黎民百姓到士大夫都是反对的声音。
（2）《红楼梦》中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》 中
“_________” 一句，描写高耸的建筑不计其数的一句是“_________”。
（3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这
样评论刺秦事件：“_________,__________”。
（4）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子
“___________________”，嘈杂的音乐声“___________________”。
（5）杜甫在《登岳阳楼》中用“___________________，___________________”两句抒发了漂泊天
涯、老病孤独之感。
（6）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中描写词人的“___________________”的胸怀与洞庭月下“表里
俱澄澈”的气象相交融，意境恢宏，人格高洁。
三、语言文字运用(18分)
（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，9 分）
17.下列各组语句中，加点词的解释都相同的一组是（ ）（3 分）
秦、晋围郑，郑既知．亡矣（《烛之武退秦师》）
A．权，然后知．轻重（《齐桓晋文之事》）
至于怨诽之多，则固前知．其如此也（王安石《答司马谏议书》）
然则一羽之不举．，为不用力焉（《齐桓晋文之事》）
B. 戍卒叫，函谷举．（杜牧《阿房宫赋》）
举．以予人，如弃草芥（苏洵《六国论》）
善．刀而藏之（《庖丁解牛》）
C．素善．留侯张良（司马迁《鸿门宴》）
有善．始者实繁，能克终者盖寡（魏征《谏太宗十思疏》）
臣闻吏议逐客，窃以为过．矣（李斯《谏逐客书》）
D. 雷霆乍惊，宫车过．也（杜牧《阿房宫赋》）
一出门，裘马过．世家焉（蒲松龄《促织》）
18.下列各句中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（3 分）
例句：若民，则无恒产，因．无恒心（《齐桓晋文之事》）
A．加之以师旅，因．之以饥馑（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
B. 因．人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）
C．恩所加则思无因．喜以谬赏（魏征《谏太宗十思疏》）
D．顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因．合纳斗盆（蒲松龄《促织》）
19．下列对成语的解说，有误的一项是（ ）（3 分）
A.明察秋毫：出自《孟子》“明足以察秋亳之末”。本指视力好到能看清鸟兽秋天所生
的细毛的尖端，后多形容人目光敏锐，能洞察一切。
B．踌躇满志：出自《庄子》“为之踌躇满志”。形容人悠然自得，心满意足的样子。踌
躇，得意的样子：志，指意愿。
C.钩心斗角：出自杜牧《阿房宫赋》“各抱地势，钩心斗角”。木指宫室结构的参差错
落，精致工巧，现比喻各用心机，相互争斗、排挤。
D.日削月割：出自苏洵《六国论》“日削月割，以趋于亡”。原本是形容秦国不断攻打
六国，占领的土地面积不断扩大，现比喻逐步侵吞蚕食。
（二）语言文字运用 II（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 20～21 题。
“《星际穿越》的科学顾问是诺贝尔物理学奖得主基普·索恩，他专门写了一本同名科普书讲
解电影中的科学。”苟利军介绍，“这本书把电影中涉及的科学知识分为了三类： ① ；第
二类是有科学依据的推测；第三类是科学猜想。”
苟利军认为，科幻电影应当在遵循科学事实的前提下，尽可能利用科学推测和科学猜想在艺术
层面进行最大化的发挥。如果出现了实在不可调和的矛盾，还应该以艺术性为主。“因为
② ，不是科教纪录片或者科学实验。”
比如《流浪地球 2》中有一场太阳风暴袭击月球基地的戏。“电影中的太阳风暴看起来像沙尘
暴一样，我们向剧组说明这在现实中是不太可能的，但最终的决定还是优先从电影艺术角度考虑，
让观众看到更直观的视觉效果。”苟利军说。
不只是中国科幻电影刚刚起步不久，科学顾问也是中国电影工业中的新鲜角色。《流浪地球
2》的成功，有力证明了两者之间存在着积极的化学反应。科学顾问的存在让 ③ ，这对尚
处于蹒跚学步时期的中国科幻电影在未来实现工业化创作有很大帮助。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
过 15 个 字（6 分）
_______________________________________________________________________________________
21．根据上述材料，下列推理正确的一项是（ ）（3 分）
A．《流浪地球 2》中即使出现了太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面，也不能说明《流
浪地球 2》在科学性和艺术性互相冲突时，坚持了以艺术性为主。
B．《流浪地球 2》如果在科学性和艺术性互相冲突时，没有坚持以艺术性为主，那么《流浪地
球 2》中就不会出现太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面。
C．《流浪地球 2》如果在科学性和艺术性互相冲突时，坚持了以艺术性为主，那么《流浪地球
2》中就一定会出现太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面。
D．《流浪地球 2》中如果没有出现太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面，就说明《流浪
地球 2》在科学性和艺术性互相冲突时，没有坚持以艺术性为主。
四．写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。 ——李大钊
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，
能发声的发声。有一分热，发一分光。 ——鲁迅
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就
有源源不断的强大力量。 ——习近平
班级召开“青年勇担当，拼搏向未来”的主题班会，请结合材料写一篇发言稿，体
现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于 800 字。语文6月月考答案
1.C（“更易于准确表现作品思想主题”错。材料一原文“有限视角再现了人们在生活中感受新事物、认识 新事物的渐进过程，读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体验之中，这既 延长了读者感受的时间，又产生了意想不到的审美情趣”，有限视角与准确表现作品思想主题没有直接关 系。）
2.A（“方能”不合逻辑。“《霍尔斯托密尔》以马为叙事者取得‘陌生化’效果”与“方能披露人类社会的 自私贪婪”二者不能构成充分条件。）
3.C（“陌生化”理论观点说的是用有限视角再现了人们在生活中感受新事物、认识新事物的渐进过程，读 者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体验之中，这既延长了读者感受的时 间，又产生了意想不到的审美情趣。C.《三国演义》中，作者刻意突出对军事斗争的描绘，只是给后世留 下了宝贵的军事战略思想，并不能读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物，沉醉于对它的感觉和体 验之中。）
4 .①观点：艺术的存在在于唤起人们对事物的感受。②分三层进行阐释：一是强调这种感受是非理性认 知；二是说明这种感受依靠“反常化”手法实现；三是点明这种感受重在体验。 （每点 1 分）
5 .①叙事上，采取有限视角，借未见世面的刘姥姥初进荣国府时的所见所闻所想，去认识、感受贾府的种 种新奇，从而使读者获得“陌生化”的审美体验； ②语言上，选用“打锣柜筛面”“秤砣”等平常物、通俗语来描述当时的舶来品、奢侈物挂钟，二者之间 形成巨大反差，给人新颖别致之感，进而唤起读者对事物的新鲜独特感受。（每点 2 分）
6．C（从“一定能找到”，“发疯似的奔出”可以看出剧末包括贤一郎在内，家庭成员都选择了接纳和原谅，此时心理并无矛盾。）
7．D（贤一郎并非冷漠无情，而是在多年缺失父爱后表现出的悲愤和冷静，而且最后他主动急于找回父亲，是善良、有责任心的。）
8．剧中的“色厉内荏地”属于剧本的舞台说明(1分)，色厉内荏指外表强硬，内心怯懦(1分)，父亲出现这样的神情反映出他矛盾的心理：因为权威被藐视而色厉(1分)，因为没有尽责而内荏(1分)。
9．贤一郎对父亲的态度有情与理的矛盾。（1分）于理，从血缘关系、家人期盼、责任意识，贤一郎应该接受父亲，不能弃之不顾，所以他要把再次离家的父亲找回来；（1分）于情，父亲的归来是贤一郎没预料到的，他恐惧、厌恶、憎恨和悲哀，无法忘记父亲过去抛妻弃子的行为以及全家人为此遭受的苦难，不愿意接受父亲。（1分）
《雷雨》中周朴园对侍萍的态度有情与理的矛盾。（1分）于理，阶层的悬殊和现实的利益让他怀疑侍萍有所图谋，表露出冷酷和虚伪；（1分）于情，年轻时的爱情让他对鲁侍萍有美好的回忆，流露出温情和不舍。（1分）（以上均言之成理即可）
10. B 句意：如果一举一动都必须依照阴阳家的话去办，不顾天理道义，而想求得福祐吉祥，怎么可能呢？如果所做的都遵照正道，自然规律就常与吉祥交汇，并且，吉凶取决于人，怎能听信阴阳禁忌呢？农时很要紧，不能耽误片刻。
“若动静必依阴阳”，“阴阳”是“依”的对象，不要断开；“不顾理义”，“理义”是“不顾”的对象，不要断开；且“依阴阳”和“不顾义理”构成反向对举；“福祐”是“求”的对象，不要断开，且和后面的“其可得乎”构成反问句，排除A；“若所行皆遵正道”，“正道”是“遵”的宾语，其后应断开，排除C。
“甚要”强调“农时重要”，“不可暂失”是具体的做法，两个事件，中间断开，排除D。
11. B A.正确。“而欲不夺农时”的“夺”，耽误，占用；句意：而又想不占用农时。
“夺项王天下者必沛公也”的“夺”，夺取；句意：夺项王天下的人一定是刘邦。
B.“含义相同”错误。“克己自励耳”的“克”，克制；句意：不断克制告诫自己。
“能克终者盖寡”的“克”，能够；句意：但能够把整一件事做好的就寥寥无几了。
C.正确。“太宗以天下粟价率计斗值五钱”的“率”，大都；句意：唐太宗因为天下米价大都一斗值五个钱。
“此吾所以敢率性就死不顾汝也”的“率”，遵循，遵从；句意：这就是我敢于索性去死不管你的原因。
D.正确。“敦行礼让”的“让”，谦让；句意：推行礼仪谦让的风气。
“其言不让”的“让”，谦让；句意：他说话不谦让。
12. C C .“提高粮价”错误，由原文“既属丰稔若渐，朕为亿兆人父母，唯欲躬务俭约，必不辄为奢侈。朕常欲赐天下之人，皆使富贵，今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼，此则富矣”可知，无中生有，文中没有依据。
13. （1）他们难道不想使百姓安定吗 只是背离了用来使百姓安定的正确方法。
（1）“岂……乎”，难道……吗？“安”，使动用法，使……安定；“失”，背离，失去；“所以”，用来。
（2）我只希望把灾祸转移到我自己身上，还怕(或“避免”什么疾病呢？
（2）“冀”，希望；“躬”，自身；“何疾之避”，宾语前置句，还怕（或“避免”）什么疾病呢？
参考译文：
贞观二年，唐太宗对侍从的大臣们说：“任何事情都必须掌握根本。国家以人民为根本，人民以衣食为根本，经营农桑衣食，以不失时机为根本。要不失时机，只有君主不生事劳民才能做到。假若连年打仗，营建不停，而又想不占用农时，能办得到吗？”大臣王珪说：“从前，秦始皇、汉武帝，对外穷兵黩武，对内大建宫室，人力既已用尽，灾祸也就接踵而至，他们难道不想使百姓安定吗？只是背离了用来使百姓安定的正确方法。隋代灭亡的教训距今不远，陛下亲自承受了隋朝遗留下来的弊病，懂得怎样去改变，不过刚开始还比较容易，要坚持到底就很难。我真希望陛下自始至终都能小心谨慎，从而善始善终。”太宗说：“你讲得很对。安定百姓和国家，关键在于君主，君主能与民休息，百姓就欢乐，君主多私欲，百姓就痛苦，这就是我之所以不敢任情纵欲，而不断克制告诫自己的原因。”
贞观二年，京城大旱，蝗虫成灾。唐太宗亲自到田野去看稻谷，看见蝗虫猖獗，就捡起了几只并骂道：“百姓视稻谷为生命，你却把谷子吃了，你是在危害百姓啊。如果说老百姓有罪过，那么责任也只在于国君一人，如果你真的有灵性，就应当只啃噬我的心脏，不要危害百姓。”说完就要把蝗虫吃掉，左右的臣子大惊，连忙制止说：“吃了恐怕要生病，万万不可。”唐太宗说：“我只希望把灾祸转移到我身上，还怕什么疾病呢？”说完便一口将蝗虫吞下。从此，蝗虫不再成灾。
贞观五年，主管大臣上书说：“皇太子即将举行加冠礼，在二月里举行才吉祥，请陛下增加兵卫仪仗的规模，使礼节齐备。”太宗说：“如今百姓春耕刚开始，这样做怕要妨碍农事。”于是下令将礼仪改在十月。太子少保萧瑀上奏说：“按照阴阳家的推算，在二月里举行最好。”太宗说：“阴阳讲究禁忌，我从不信那一套。如果一举一动都必须依照阴阳家的话去办，不顾天理道义，而想求得福祐吉祥，怎么可能呢？如果所做的都遵照正道，自然规律就常与吉祥相会。并且，吉凶取决于人，怎能听信阴阳禁忌呢？农时很要紧，不能耽误片刻。”
贞观十六年，唐太宗因为天下米价大都一斗值五个钱，更便宜的，一斗只值三个钱。因此，他对侍臣说：“国家以百姓为根本，百姓又以粮食为生命。如果粮食不丰收，人们就不再为国家所有了。既然粮食对国计民生关系如此重大，我又是百姓的衣食父母，只希望能够克勤克俭，不奢侈浮华，造福于民。我常常想赏赐天下百姓，使他们都富裕有尊严。现在我减少赋役，不占用他们农耕的时间，使家家户户能够恣意地耕种，这样（他们）就富裕了。我还重视推行礼仪谦让的风气，让乡间的百姓，年轻的尊敬年长的，妻子尊敬丈夫，这样（他们）就有尊严了。只要天下都能这样，我即使不听音乐，不打猎，也乐在其中了！”
14. B “深秋来临，鸿雁传来故都消息，诗人倍感欣慰”说法错误。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”句意为：一点烽火，报传着大散关口的敌情战况，两行雁阵，带来了长安杜陵的秋意浓厚。表达的是诗人对故都沦陷的担忧，而不是知晓鸿雁带来的故都消息倍感欣慰。
15. ①悲秋之情。诗人登上城北门楼，深秋时节，西风劲吹，眼前凄凉的景象使人愁绪满怀。
②山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的关怀，对沦陷故都的怀念、忧虑之情。
③身世遭际，前途未卜之愁。诗人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁肠百结。
④壮志难酬的悲愤。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。
16．（1）胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已
（2）覆压三百余里 矗不知其几千万落
（3）至丹以荆卿为计，始速祸焉。
（4）多于机上之工女 多于市人之言语
亲朋无一字 老病有孤舟
（6）肝肺皆冰雪
17.A 18.D 19.D
20. ①第一类是科学事实②科幻片首先是一部电影③科幻电影具备了很强的科学属性 （每空2分）
21.B （原文中“如果出现了实在不可调和的矛盾，还应该以艺术性为主” “比如 《流浪地球2》中有一场太阳风暴袭击月球基地的戏。‘电影中的太阳风暴看起来像沙尘暴一样，我们向剧组说明这在现实中是不太可能的，但最终的决定还是优先从电影艺术角度考虑，让观众看到更直观的视觉效果。’”
A根据材料，科学顾问己经发现了 “太阳风暴看起来像沙尘暴一样” 这个不科学的画面，如果依然出现在电影中，就能说电影 “在科学性和艺术性互相冲突时，坚持了以艺术性为主”。
C.“太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面”只是电影 “在科学性和艺术性互相冲突时，坚持以艺术性为主”的一个出现了的例子而己，并不是一定会出现的例子。
D.“太阳风暴看起来像沙尘暴一样的不科学画面”只是电影“在科学性和艺术性互相冲突时，坚持以艺术性为主” 的一个充分不必要条件，所以没有这个例子，也不能说明整部电影 “在科学性和艺术性互相冲突时，没有坚持以艺术性为主”。故选B。）
