25慢性子裁缝和急性子顾客 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《慢性子裁缝和急性子顾客》
部编版语文三年级下册
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
fénɡ
xiānɡ
wāi
缝
箱
kuā
夸
歪
chénɡ
承
xiù
袖
chèn shān
衬衫
fù
负
xiè
泄
yì
艺
裁
子
奖
着头
认
子
责
气
手
我会读
卷
juǎn
卷尺
衫
书写要点：
① 左右结构，左窄右宽。
②注意区别“衤”和“礻”；
③“衫”右边的三撇要在一条线上，三撇之间的距离要均匀。
衬
袖
读课文说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？
第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。
第二次对话（14～16）：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。
第三次对话（17～19）：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。
第四次对话（20～29）：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。
加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
顾客说：“这么慢啊！”
③“不，”裁缝说，“就在冬天。”
⑥裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
⑧“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
④裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
为什么慢性子裁缝说自己做的活儿最适合急性子顾客呢？
⑧“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
⑨急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
⑩“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至美慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。
成功说服顾客
双重否定句
语气更强烈
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。
双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。
作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。
“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”
顾客满意地走了。可是第三天他又来了。
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
“可是”起转折作用，承接下段。
急性子顾客第二次改变制作要求，把秋天的夹袄改为夏天的短袖衬衫，一次比一次时间提前。
裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”
又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
当顾客再来的时候，“裁缝笑着问”，说明裁缝对顾客的来意很明确，但不厌烦，表现了裁缝有耐心、温和的性格特点。
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
急性子顾客为了能早日穿上衣服，想胡乱拼接改造，进一步体现了他性子急的特点。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。
急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。
板书设计
急不得 慢不成
棉袄改夹袄
夹袄改短袖
短袖改春装
还没开始裁料
慢性子裁缝与急性子顾客
第一天
生意成交
第二天
第三天
又过了一天
结果
课文通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。
课文主题
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第一天
又过了一天
第三天
第二天
按要求改写句子。
①顾客把一卷布料放在桌上。（改成被字句）
一卷布料被顾客放在桌上。
②顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”（改成转述句）
顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
随堂练
③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（改成肯定句）
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
谢谢！下节见！