第9课古代的商路、贸易与文化交流 素材 高中历史统编版（2019）选择性必修三

第9课 《古代的商路、贸易与文化交流》复习学案
【课标要求】
1.了解中国古代丝绸之路的开辟。
2.通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。
【重点难点】
学习重点：了解丝绸之路发展的基本历程，分析丝绸之路的发展特点和变化原因。
学习难点：正确认识丝绸之路在文化交流中所起的重要作用。
【知识梳理】
（1）概述欧亚大陆四条重要的“丝绸之路”，在地图上画出路线并完成填空。
（2）梳理五本教科书中与丝绸之路发展相关的史实，完成以下表格。
汉朝
东晋
隋唐
宋
元
明清
当代
（3）根据所学，思考为丝绸之路的形成、发展贡献力量的西方国家。
【深入探究】
【问题探究1】张骞出使西域的意义。
材料一：诚得而以义属之，则广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海 。
——《史记》
材料二：“驰命走驿,不绝于时日;胡商客贩,日款于塞下”。
——《后汉书 西域传》
材料三：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。——《史记》
问题：根据材料并结合所学知识，分析张骞出使西域的意义。
【问题探究2】丝绸之路在汉代形成的原因。
材料一：前1世纪，罗马人从安息人那里认识了丝绸，并很快狂热地喜欢
上了这种来自远东的神秘丝织品，成为丝绸在西方最大的主顾。丝绸质地
优良，但制作工艺由汉朝垄断，神秘而复杂。“奥勒良曾抱怨一磅丝绸在
罗马竟能卖到12英两黄金”，罗马为进口丝绸流失大量黄金。
---水丽淑《西汉丝绸之路走向繁荣的启示和原因》
材料二：汉朝在汉武帝时期经济发达，中国是丝绸的故乡，经济也都得到
了一定发展，商人活动频繁。武帝召募使者出使西域，准备联络被匈奴从
河西赶到西域的大月氏人，共同夹击匈奴。渴望为国建功立业的张骞毅然
应募，连通西域。----社科版《中国通史》
材料三： 当时，一个商队并不一定要从头到尾走完这条通商之路。一般
来说，我们可以把沿途交易设想为三段进行：在最东方的是中国人,他们
一直到达蒲昌海(罗布泊)，也可能只到达敦煌；在最西部的是希腊人，叙
利亚人和犹太人，他们从罗马帝国到叙利亚；从叙利亚到贵霜王国，甚至
一直到达帕米尔一段，则是波斯人；从波斯—印度边境穿过整个西域，一
直到达甘肃边境的是贵霜人。 ——[法]布尔努瓦《丝绸之路》
问题：根据材料并结合所学知识，分析丝绸之路在汉代形成的原因。
【问题探究3】宋朝海上丝绸之路繁荣的原因。
材料一：
材料二：绍兴七年，市舶之利最厚,若措置合宜,所得动以百万,岂不胜取之于民。——《宋会要辑稿 》
材料三：安史之乱后,“国家用度”尽仰江淮。——费正清《剑桥中国古代史》
材料四： 精美的华瓷外销，陆上交通，晓行夜宿，辗转搬运，极易破损；而靠海路运输，则不虞路途之遥。而且，海路运输比之陆上运输，不仅安全、安稳，载量也大得多。——何芳川《中外文化交流史》
问题：根据材料并结合所学知识，分析宋朝海上丝绸之路繁荣的原因。
【自主探究】
概述中西方经济文化交流的具体表现，并分析丝绸之路的意义。
【知识迁移】完成以下填空
佛教传入中国的历程
四大发明外传的时间及影响
发明 外传时间 影响
造纸术
火药
指南针
印刷术
【教材知识体系】