Unit 1 Hello! lesson 2 I'm Ann教学设计

Unit 1 Hello! lesson 2 I'm Ann教学设计
教学目标
1.能用英语问好和道别;
2.理解并能够朗读本课的小故事。
3.能学唱本课的歌曲。
学情分析
三年级的小学生 刚接触英语,这个年龄段的学生们活泼好动,对新事物有强烈的好奇心,对英语学习充满了兴趣。因本节教学要求不高,而且故事教学第一课时难度较大,教师可以采用观看视频课件,模拟动画素材、听录音、分角色跟读相结合的方法,让学生从身体的多感官、全方位、多次数地感知和理解故事情节。对于一些本节课内学生通过学习能够掌握的四会内容,可以安排一定数量的自主探究,但不宜过多过难。同样,由于故事教学第一课时的难度教大,对于一些扩展性的问题对成绩较好的学生可能会产生困惑,所以,本节课不宜安排过深过难的拓展性问题。
重点难点
1.能用 I’m …进行自我介绍;能用Good morning。向别人问好;能用Good Bye.道别;
2.能正确朗读本课的小故事;
教学过程
【导入】一、Get　Ready
1. Ask and answer.
(1)T: Hello! My name’s Lucy. What’s your name ”
S: Hello! Miss wu. My name’s ______.
(2) 接龙游戏。
2.播放录音,学生跟唱。
【讲授】二、Listen　and　Read
1.导入故事
T:Today ,Mocky、Ann and Ken will meet a new friend. Who is he Now , let’s watch the story.
2.学习故事
(1)看完动画故事后,教师询问学生:Who is Mocky’s new friends 鼓励学生说出:Uncle Booky.
(2)教师说:“Yes,he is Uncle Booky. Let’s say hello to Uncle Booky!”鼓励学生和Uncle Booky 打招呼:Hello,Uncle Booky!
(3)教师又问: “How does Uncle Booky answer 播放图片7的录音,鼓励学生模仿Uncle Booky。
T:Good morning, children.
(4)教师播放课件,带领学生朗读故事。请学生分别扮演Mocky 和Uncle Booky,练习朗读。
3.模仿表演
(1)先逐图带领学生表演。学生配合动作,可以分角色进行。
(2)学生四人一组朗读或表演图8,鼓励学生根据自己的理解做动作。
【活动】三、Talk　Together
1.听一听
(1)T:Ann and Ken want to introduce their friends to Mocky. Who are they
(2)听录音,让学生指出其中出现的人物。
(3)Mocky是如何向他们打招呼、介绍自己和询问他们的名字的 再次播放录音。鼓励学生说出:Good morning! I’m Mocky. What’s your name
(4)T: How does Mocky say
S: Goodbye!
(5)放录音,让学生模仿、跟读。请学生三人一组表演对话。
2.情景表演
(1)问学生如果是Peter、Wang Li先和Mocky打招呼,他们会怎么说呢 鼓励学生模仿、表演情景和对话。
(2)把学生分成三人一组,相互打招呼和自我介绍。
【活动】四、Let’s　sing.
(1)学生看歌曲插图,猜一猜歌曲中会出现谁
T:Who are in the song What are they saying
(2)放一遍歌曲,问一问学生的预测是否准确。
(3)播放两遍,鼓励学生大声跟唱。
(4)分角色表演。
【作业】五、作业
1. Follow the tape and read the story.
2. Do the role play of the story.