5 琥珀 教学设计

四年级下册语文
琥珀教学设计
【教学目标】
1.在朗读中体会科学家是怎样进行合理想象的，体会科学家想象的合理性。
2.在阅读中能提出不懂的问题，并试着解决。
【教学重点点】
在阅读中能提出不懂的问题，并试着解决。
教学过程
板块一 复习导入，聚焦“推测”
1.出示描述琥珀的一段话：同学们，请根据拼音把括号里的生词写在听写本上。
这是块奇异的琥珀，曾mái（ ）在浪涛nù hǒu（ ）的海底。琥珀里躺着一只苍蝇和一只蜘蛛，可以想象它们当时在粘稠的sōng zh （ ）里是怎样zhēng zhá（ ）。从这块琥珀，我们还可以tuī cè（ ）发生在几千万前的故事的xiáng xì（ ）情形。
2.出示答案：同学们，你写对了吗？
3.复习上节课内容：上节课我们主要根据科学家的推测了解了琥珀的形成过程，还记得吗？请同学来说一说。
4.拓展：根据上节课的内容，老师把琥珀形成的过程编成了一串连环画，谁能借助图片来说一说过程。（教师可以适当提示）
4.教师过渡：这样的场面是作者亲眼所见，这样的过程是作者亲身经历吗
板书 ：推测。
板块二 研读“推测”，读懂课文
基于预学单，梳理学生不懂的问题。
教师导入：在四年级上册，我们学过怎么提出有价值的问题来帮助我们理解课文内容。我们提问的角度可以是针对课文内容，课文写法，还可以联系生活实际。针对课文中作者推测的内容，同学们也提了不少问题，老师梳理了一下，形成了这样一份问题清单。
2.问题整合：同学们提出的问题，我们可以从以下几个方面展开讨论：
（1）出示：故事发生时的天气推测是否合理？
①找句子：请同学们找出课文中三处描写阳光的语句。
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
②教师引导：这三组写阳光的词语可以换一换吗？为什么？
教师小结：这三组词虽然意思相近，但是却藏着气温的变化。不信，我们一起来读一读：
教师引读：当太阳暖暖地照着的时候，可以听到——
当太阳照得火热的时候，可以闻到——
当太阳热辣辣地照射着整个树林的时候，可以看到——
③引发学生想象：照这样的气温变化下去，当“一大滴松脂从树上滴下来”，此时的太阳光会是怎样的呢？
（2）教师过渡：课文中除了反复写到阳光，还多次提到海，甚至在故事的开头提到“海在很远的地方翻腾怒吼”，为什么这么写？合理吗？
生交流（适当提示可以联系上下文）
教师小结：开头写海，是为下文中做铺垫，如果没有开头这一句，到第12自然段写海的时候就会显得突兀。“翻腾怒吼”还写出了海的活力，暗示了地壳运动的能量，为琥珀的形成创造了条件。
（3）出示：苍蝇和蜘蛛同时被包在一个松脂球里，课文中是如何描写的？依据是什么？
出示句子：蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
教师继续提问：作者做出这样的推测的依据是什么呢？
出示句子：它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
对比阅读：通过朗读这两处依据和推测，我们能深深体会到苍蝇和蜘蛛被松脂包围时的挣扎和无奈。
3.教师小结：经过这样的梳理，大家对于科学家一步步的推测过程有什么想说的吗？
预设：①推测都是有依据的。
②每个看似细小但是重要的环节都想到了，非常严谨。
师小结：这就是说明文的科学性。
体会语言的艺术性
（1）教师引入：科普作家顾均正先生说过：科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体。读一读课后的阅读链接，比较课文和它在语言表达上的区别。
出示阅读链接，生讨论，交流：课本中的语言更有意思。
（2）找句子：请同学们找一找课文哪些地方写得非常有意思，和大家分享。
①一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
理解句子：课文里对苍蝇和蜘蛛的描写和我们印象中的苍蝇和蜘蛛还一样吗？作者为什么要这样写呢？
（抓住“柔嫩”、“快乐”、“脑袋”，着重体会作者对琥珀的喜爱，以至于“爱屋及乌”的情感。）
②小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
理解句子：这里把老松树的松脂比喻成眼泪，似乎它也在为两个小虫子的不幸表示同情，饱含情感。
师小结：这就是说明文语言的艺术性。
板块三 追问思辨，拓展阅读
1.继续引领提问：学完了《琥珀》这篇科普小品文，同学们还有什么问题？
老师还想问你们两个问题：你觉得被包裹在琥珀里的苍蝇和蜘蛛这两个小生命是幸运的还是不幸的？由此你觉得琥珀最大的价值是什么？
2.推荐阅读：我们可以去读一读类似的故事集，如德国作家柏吉尔写的《乌拉.波拉故事集》。作者用拟人、夸张和想象的写作手法，描述了天体运行的关键，揭示了自然界乃至宇宙的奥秘，有兴趣的同学可以去读一读。
【板书设计】