6 飞向蓝天的恐龙 教学设计

四年级下册语文
飞向蓝天的恐龙教学设计
【教学目标】
1.通过朗读、揣摩、领会文本语言的准确与生动。
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，感受其叙述的条理性，体会科学工作者从事科学研究的执著、艰辛。
【教学重难点】
有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，感受其叙述的条理性，体会科学工作者从事科学研究的执著、艰辛。
【教学过程】
板块一 复习导入，回顾结论
听写生字词：同学们，学习课文之前，我们先对本课词语进行听写，请拿出听写本，做好准备。
出示词语：这些词语，你们写对了吗？
回顾课文内容：上节课我们学习了课文的部分内容，哪位同学来分享一下你了解到了恐龙的哪些知识，你最感兴趣的内容又是什么呢？
指名生交流
小结所学，引出下文：从同学们的回答中，我猜很多同学对恐龙是怎么飞上蓝天充满了好奇，接下来我们就一起走进神秘的中生代地球去看一看。
板块二 借助图示，解答疑问
明确内容：关于恐龙如何飞向蓝天，其实课文有一个自然段作了详细的介绍。你们找出来了吗？（第四自然段）
自主阅读，提取信息：请同学们默读第4自然段，获取有效信息，尝试解决这个问题。默读第4自然段，获取有效信息，尝试解决这个问题。
交流示意图。
借助示意图，介绍过程：假如你是自然博物馆的解说员，该如何向游客简单介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程呢？
生借助示意图介绍演化过程，师简单板书。
5.师小结：在介绍过程的时候我们要注意两个方面①关注时间节点。②去掉次要的信息，比如省去文中对恐龙家族的描述，对过程的表达没有什么影响。
同桌互相介绍过程，请同学上台脱离示意图为全班介绍。
6.视频回顾：恐龙演化成鸟类经历了一亿三千多万年，这个过程既漫长又复杂，看了下个视频，你们可能会有新的收获。
板块三 感受语言，习得方法
情境引入：几位解说员都非常专业，为你们点赞！有一位解说员在介绍的时候，是这样说的，你们听听看合不合适：
感悟语言特点：地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前，数万年后，它的后代繁衍程一个形态各异的庞大家族。其中，猎食性恐龙的身体变小，长得也像鸟类。它们为了躲避敌害或寻找食物转移到树上生存……
生阅读，指出不合适的地方：
①“地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前”少了“大约”两个字。
②“猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类”应改为“一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类”。
③“它们为了躲避敌害或寻找食物转移到树上生存”应改为“它们中的一些为了躲避敌害或寻找食物转移到树上生存。”
师追问：同学们刚才提出来的词语究竟能不能省略呢？说出你的理由。
举例：去掉第①句中的“大约”就变成了准确的数字，与研究结果不符，不能体现说明文语言的准确性。
3.师小结，过渡：科普说明文的语言不但严谨，还很生动呢!
4.出示语段：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
5.概括印象：这段文字向我们介绍了恐龙家族，如果要用一个词语形容对恐龙家族的印象，你觉得可以是什么呢？
种类繁多
6.体会写法：作者是怎样描写恐龙家族种类繁多的呢？请一位同学读一读，其他同学仔细观察划线部分，看看有什么发现。
生交流
预设：“两足奔跑”和“四足行走”指的是恐龙的行动。
“身长几十米，重达数十吨”和“身材小巧，体重只有几千克”描写的是恐龙的体型。
“凶猛异常”和“温顺可爱”写的是恐龙的性格。
“茹毛饮血”和“以植物为食”写的是恐龙的饮食习惯。
教师小结：课文分别从行动、体型和性格三方面来描写庞大的恐龙家族，并且每一个方面都列举了对立的两个例子。这种方法叫做“从不同角度对比描写。”
7.小试牛刀：出示片段：这种方法你学会了吗？接下来请你也模仿着写一写，把这段文字补充完整。
生交流，指名回答
8.答案示例：同学们都说得很好！老师也忍不住想说一说。
师读补充后的句子：刚才我们从大小、颜色和气味这三个不同角度对比写出了花儿们的不同样子，是不是很有画面感呢？
板块四 升华情感，体会精神
出示第五自然段：同学们，现在已经是21世纪了，经过这么多年，在恐龙演化研究上，科学家们又有了哪些新的进展？一起来读一读这个自然段。
生齐读
师小结：在许多科学家们锲而不舍的研究下，我们发现了越来越多的相关化石，也从化石中得到了越来越多关于恐龙的信息。恐龙的时代已经过去了，但是对于恐龙的研究却从未停止过。老师期待，你们能带着这种无限探求的精神，去探索过去，去畅想未来。
推荐电影：这两节课观看的视频都来自纪录片《飞向蓝天的恐龙》，有兴趣的同学可以去观看，并用学习课文的方式去提出问题，研究问题，再解决问题。形成科学研究的思维方式。
布置作业：
①用本课所学的方法介绍鱼或者花的种类繁多，也可以介绍你感兴趣的事物。②同桌之间用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的过程。
【板书设计】