2022-2023学年部编版语文八年级下册期末作文分类解析与范文（学案）

2022-2023学年部编版语文八年级下册期末作文分类解析与范文
一、个人成长类：
1．有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……
请以“ 一直都在”为题作文。
要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限。不套作，不抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。
【答案】例文
爱一直都在
爱，看不见，闻不着，听不到，也摸不了。但是我们可以感觉到，爱就在你我的身边。
爱，是一片无边无际的天空。当你的内心里下起了悲伤的雨，爱的太阳就会出现；当你孤单的时候，爱的月亮就会出来陪伴你。
早上，第三次闹铃响起，我揉了揉朦胧的睡眼，抬头望了望表。“啊！已经七点三十了！”我慌慌张张地穿上衣服，走出自己那小小的房间。一看，妈妈已经把早饭做好了，爸爸则坐在沙发上，一边悠闲地吃着面包，一边看着报纸。我洗漱完毕以后，已经七点四十了。我生气地向爸爸妈妈抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，说道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你……”我还没听爸爸把话说完，就怒气冲冲的跑出家门，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸妈妈的唠叨声抛在了屋里。
我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着，哟，好几次都险些摔倒。来到楼下，刚好看见邻居阿姨在开摩托车的锁头。“阿姨早！”我大声地说道。“早！快迟到了吧！用不用我送你？”我听了眼前一亮，说：“太好了！谢谢！”我来到了学校门口，阿姨骑着摩托车回去了。望着她远去的背影，我突然感觉，她的背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越来越模糊。
急匆匆地来到教室，老师已经站在讲台上了。幸好，我拖的时间不长，否则老师又该发脾气了。已经上了第三节课了，我的肚子早已响个不停。为了不让肚子再次夸张的叫，我只好捂住自己的肚子。心想：都赖我不听妈妈的话，现在饿也活该。终于下课了，同桌好像感觉到了我的异常，从书包里拿出一条面包，不好意思地摆在我的面前。我先是一愣，刚想说谢谢，她早已一蹦一跳得离开了。我默默地体会到：爱就在我们身边，每一个人都是纯洁而美丽的天使。
人生的旅程往往是孤独的。让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：爱一直在你我的身边。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变。“都在”是说原本就存在，只是未曾发现而已。“一直都在”是指始终陪伴在你身边的意思。本题含有原先不知道，后来才发现、悟出之意。“一直都在”，就说明不是一两天、一两周，是要有长期性、持续性的。综合来看，一直都存在的东西，可以是看得见摸得着的实物，如妈妈、家训；也可以是心理层面的鼓励和警醒，如爱、真情等。补题，可根据材料“也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草”的提示，可填“贴心的话语”“理解的眼神”“温暖的阳光”“无名的小草”等，也可根据自己的理解填“爱”“真情”“信念”“真理”；也可补写传播正能量的词，如信仰、追求、理想等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
第二，选材构思。应先根据对题意完成补题，如幸福一直都在、温暖一直都在、阳光一直都、亲情在一直都在等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。可写成记叙文或记叙散文，也可写成议论文。
写成记叙文，应讲述自己与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“一直都在”的意义或作用。例如，补题“爱一直都在”。我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校了多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。
再如补题“路一直都在”，“路”并不是指“自然界的道路”，而是比喻“通向成功的道路”。要表现“路”有一个出现的过程，不是一下就出现的，写作文时一定要注意此点。可使用第一人称的写法，写自己和路的故事，也可运用第三人称，写别人与路的故事。
在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
如写成议论文，应先明确中心论点，如论题（补题）为“初心一直都在”，可确立不忘初心才能行稳致远的中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
2．阅读下面的文字，按要求写作文。
在生活中，我们也经历过这样的事：虽然尝试失败了，但积累了经验；虽然过程有波折，却终有收获；虽然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起来不如所愿，但我们可以从中汲取成长的力量，这些都是值得的。
请以“其实很值得”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
【答案】范文：
其实很值得
平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书——《平凡的世界》，这才恍然大悟。原来，平凡也是很值得的。
这一部伟大的巨著，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的意义。书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土北朝天的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。是喜剧 悲剧 正剧 也许都有一点。在这本书里，没有华丽的辞藻、没有惊险离奇的情节，没有惊天动地的场面，有的只是平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事。书中表达着他的对于苦难的表达。是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨;但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。通过这一段血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做“关于苦难的学说”……对于劳动的认识，书中这样写道：“一个人精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。”
我们生活在一个平凡的年代，没有坎坷，也没有激情。我们每天都重复着同样的生活，同样的事，这平凡的生活组成了我们的一生。但是只要我们像书中的人物那样要仔细寻找，用心去感悟，平凡便就是值得的，并且也能让这个平凡的世界变得不再平凡。
【详解】本题考查命题作文。
首先审题立意。由“其实很值得”可知“值得”是题目的题眼；“值得”的意思是“这样去做有好的结果；有价值，有意义”；同时要注意，这里的“其实”的是指的原本看来不是那么值得的事情，但是在这里是一件很值得事情，只不过是我们看待的角度不同。正如材料中说的“有些事看起来不如所愿，但我们可以从中汲取成长的力量，这些都是值得的”；所以我们文章的立意是告诉我们应该在那些看起来不是很如意的事情面前，学会转变自己的念头，然后才会发现其中的价值；
其次选材。我们可以根据审题立意确定其中的选取材料。比如，我们可以选取自己可能经历了失败，但是知道失败其实是一个困难，只要我们克服了，就会成功，并且锻炼我们的能力；比如，描绘我们身边的普通人，虽然很普通，但是我们努力过好每一天，就可以每一天都很有价值，而不是虚度光阴。
综上所述，根据审题立意和选材的提示，我们可以进行写作。
人间温情类：
3．阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，同学们，肯定也有自己的经历和感受吧！
请自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）紧扣材料主题；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
住在自己的美好里
一朵花，鹅黄色，像黄昏，长在了姥姥家的后面，我每次回家都会看到花开的样子，听到花儿的声音。我问姥姥是什么花，她探头窗外，看了一眼说：“野菊花吧。”
秋天，其他花草早已凋谢，只有菊花迎着凛冽的秋风招摇，招摇得秋天也醉了。它朝气蓬勃，沉浸在自己的美好里。而在不远处光秃秃的枝丫上，一只鸟儿在歌颂着菊花的美好。
我走进屋，姥姥拉起我的手，她的手温暖极了，像一个暖宝宝，却很粗糙，握上去硬邦邦的，全部是裂痕，像长久不经雨露滋润的干裂的土地，而且小拇指已经直不起来了，但她仍一直住在自己的美好里。
姥姥将我拉进一间小屋，小屋里供着一尊菩萨，姥姥受她母亲的影响，信奉佛教。她快速地从香盒中拿出三炷香，一边用火柴点燃，一边说着：“今天垚垚来拜观音菩萨，保佑她学业有成，平平安安。”说着，将香插好，让我拜了三拜，姥姥一直在一旁看着，笑着，脸上像开了花。这时，我望着她，头上的银丝肆意长着，染黑的头发已从根处变白;脸上有许多斑，脸色蜡黄又带点黑。我摸着姥姥的手，说：“下次，我给你带点润手霜。”姥姥笑着说：“买什么呀，浪费，活了大半辈子了，保养不好了。”
这笑容，多么爽朗。她和我走出门，碎碎的阳光洒在她身上，像金粉一样，她就这样被笼罩在金色的海洋中，那画面安宁静谧。
姥姥和姥爷做水果生意，两个人整天早出晚归的，夜，安抚他们入睡；曦，叫醒熟睡中的他们，叫醒那一朵菊花。
每天的睡眠不足6小时，整天忙里忙外，姥姥脸上的肉像被割掉了一般，我的心也好似被草丛里的荆棘划过，疼！但姥姥总是笑眯眯的，她一直住在自己的美好里。
我再次走到屋后，看那朵野菊，开得像黄蝴蝶一样活泼、灵动。它住在自己的美好里，小鸟为它歌唱……
亦如那朵野菊，亦如那只鸟，亦如姥姥，亦如这尘世中所有我不知道的、静默的生命，他们都住在自己的美好里，凡尘来往，莫不如此……
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。材料中“生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，同学们，肯定也有自己的经历和感受吧”一句明确表达了写作要求，以自己与“美好”相关的经历为写作内容，以自己对于“美好”的感悟为表现主旨。所以应创作记叙文。写作内容极其宽泛，大致可分为两大主题：一是对美好的感受，它可以是美好的景致，可以是美好的情感还可是美好的心灵，写作时重在“感性”的描写。二是对美德的理解，它是美好的深层境界，如：拾金不昧、勤劳勇敢、忍辱负重、孝行天下、自强不息、助人为乐、勇担责任、宽容大度等等，写作时更多的是“理性”的思考。这个话题既有统一又有侧重，可谓“情”与“理”的融合，大有文章可作。
二、思路点拨。第一类主题，又可细分为——生活中美好的情：纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，细小厚重的师爱，纯洁朴实的友谊，懵懂难忘的初恋，远在千里的牵挂，近在咫尺的问候……生活中美好的事：那困境中的相互援手，那成长途中的独自披荆斩棘，那学业之余的苦中求乐，那考试卷上的鲜红满分……生活中美好的景：近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅，大到全貌尽览。第二类主题，诚信、尊重、宽容、助人、孝敬、谦让、勤劳勇敢、保护环境、见义勇为、主张正义、拾金不昧、承担责任等都是美德。生活中美好的人，他们或有一颗善良的心灵，或有一对美丽的双眼，或有一双勤劳的大手……都是我们关注与表现的对象。
4．请阅读下面的文字，按要求作文。
温暖是冬日里的暖阳，温暖是黑夜中的明灯，温暖是游子远行前母亲的叮咛，温暖是受伤时友人的安慰，温暖是雨天里他人借给你的那把伞，温暖是孩子对病重母亲的照顾……赠人玫瑰，手有余香。
请以“温暖”为主题，写一篇500字以上的作文。
要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不套做，不抄袭，要写出真情实感；③不出现真实的人名、校名、地名；④书写整洁、规范。
【答案】例文：
温暖
　　时间在不知不觉中匆匆流逝，转眼之间我已进入中学一年多了。学习的压力让我身心疲惫，并且这几天天气变化反复无常，于是我便“光荣”地感冒了。
　　我拖着沉重的身子走向书桌，而后便硬挺着开始了一晚上的学习。在我久攻数、理、化、生的堡垒而未果时，一阵朦胧的雾气从桌底蹿出，让我笼罩在热气团中。我低头看见蹲在地上的母亲，她微笑地看着我，对我说：“泡一泡吧！”母亲用手轻轻地搅和着水，荡漾起层层涟漪，暖暖的，柔柔的，一股温暖的水流从脚底滋生，然后又涌上心头，滋润着我的心田，进而遍布全身，让我感到阵阵温暖。
　　无意间，我低下头看见母亲慈祥的脸上已布满了皱纹，以前那头乌黑亮丽的秀发中也夹杂了些许银丝，她的皮肤也变得粗糙了。此时此刻，我才猛然间发现，母亲老了。蹲在桌边，悉心守候的是母亲；容颜不再，青春已逝的是母亲；含辛茹苦，操劳一生的是母亲。她的一举一动都在温暖着我，脚下的热水更加温暖，那份亲情也更加浓郁。我多么希望，时间在这一刻停下来，让我永远徜徉在这份温暖之中。
　　泡完脚，母亲缓缓地站起身来，挺直了背，慢慢地走了出去。在灯光的照射下，她那瘦小的身影显得格外的沧桑，渐渐地消失在我的眼前。脚下的水渐渐凉了，但母亲给我带来的温暖却一直难以褪去。“妈，水凉了。”我大声说道。母亲这时迅速地走了过来，帮我把脚擦干，端着桶走了。当我回过神来时，桌上已多了一杯热气腾腾的牛奶。我端着牛奶，看着书，可是我已无心看书，眼眶中充满了泪水。我将牛奶送入口中，便关了台灯……
躺在床上，回味着脚底的温暖和嘴中牛奶的醇香，嗅着空气中残留的味道，眼里、心里都是母亲那熟悉而亲切的身影。
夜凉了，人静了，但我的心依旧暖烘烘的，因为那颗被温暖的心永远不会感到寒冷。
【详解】本题考查话题作文。
审题立意：“温暖”，这个主题包含的范围非常广。温暖，不是事物的温度，而是一种人生的体验。而温暖与否，也不在于事物的本身，而在于心灵与灵魂上的感触。写这篇文章，应该大量搜寻生活中“温暖”的情景、画面、美妙的片断，然后提炼成文。我们可以写社会的喜人变化，时代的变迁，反映党的政策带来的温暖；可以写家庭洋溢幸福、温馨的片刻，反映家庭的新气象、新变化；可以写自己危难之时，老师、同学、亲朋好友的关怀帮助。可以反面立意，对缺少温暖的原因进行深刻的反思，也可以想象阳光照射、万物生机勃勃的美景；可以写需要温暖的角落，表达渴望温暖的心声，也可以虚构故事，表达对温暖的呼吁……
选材构思：文体不限，本文可以写事，可以写人；可以抒情，可以议论。但我们写出的文章必须与“我”“温暖”有关。能体现温暖的素材有很多，如立足家庭，体现亲情温暖；置身学校，感受集体温暖；放眼家国，尽享社会温暖。但最有效的方法，还是从身边选取熟悉的、更易驾驭的凡人小事，以小见大，更好地表现主题。
文化传统类：
5．题目：我家的节日
作文要求：（1）表达真实情感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整，美观；（4）文章不得出现真实的班名、姓名；（5）600字左右。
【答案】范文：
我家的节日
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
中国最盛大隆重的传统节日——春节到了，家家户户辞旧迎新：大扫除、办年货、做年饭，大人们忙得不亦乐乎，提灯笼、穿新衣、领红包，孩子乐得合不拢嘴，大街小巷都洋溢着浓浓的年味。
一大清早，我在噼里啪啦的鞭炮声中告别美梦，懒洋洋地拖着还未苏醒的身体向门外走去，门口的大红灯笼喜气洋洋地高高挂起，我马上清醒了过来，开心得又蹦又跳；“过年喽！过年喽！”“然然，快帮爸爸递一下浆糊！”只见爸爸踩在板凳上，分别把红对联贴在了门的两侧，最后还在门的正中间倒贴了一个“福”字，我歪着脑袋，觉得特别别扭：“爸爸，为什么福字要倒着贴呢？”爸爸一把抱起了我，在我的小脸蛋上亲了一口说：“宝贝，因为福到了呀！”
贴好对联，一阵油炸丸子的香味刺激着我的味蕾，我和爸爸径直来到厨房，妈妈迎面挡住了我们：“surprise！”她的身后果真暗藏玄机，我迫不及待地拿起肉丸子便往嘴里送，妈妈兴致勃勃地给我和爸爸介绍起来：“这道菜是红烧鲤鱼，代表年年有余；这道菜是金丸粉汤，代表团团圆圆；这道菜是麻辣龙虾，代表鸿运当头……”妈妈说得喜笑颜开，看着这一厨房色香味俱全的美食，我的口水早就“飞流直下三千尺”了。
看春晚是我家春节的传统，一家人围坐在沙发上，有说有笑。终于等到我最喜欢的节目了，TFBOYS组合唱着青春洋溢的歌曲，跳着活力四射的舞蹈出场了，我和弟弟也有模有样地站在电视机前又唱又跳，滑稽可笑的动作逗得爸爸妈妈捧腹大笑。不知不觉，随着主持人的倒计时，新年的钟声准时敲响，黑暗的夜空瞬间五彩斑斓，烟花一簇簇地腾空而起，有的像满天流星，有的像火花四溅，还有的像金花四撒……灿烂的烟花映衬着一家人喜悦的笑脸，依偎在爸爸妈妈身边，我和弟弟感到幸福无比。
我家的春节是喜庆的、热闹的、幸福的……
【详解】这是一篇命题作文。
一、审题立意。审题可知，本题要抓住“我家”如何过“节日”来进行构思立意。这个节日可以是中华传统的节日，也可以是自己家中的特别的日子，例如可以是：①中国传统节日，比如春节、端午节、中秋节、除夕等等，可以写这些节日家里的习俗活动。②可以是元旦、清明节、劳动节、国庆节、母亲节等。写一些举办的有意思的活动。③可以写纪念日、生日等等，表示怀念和纪念的日子。此外，还要细致观察不同节日中的人、事、景、物，品出不同节同的味道、不同的氛围：春节——喜庆、吉祥；元宵节——热闹、团圆；清明节——缅怀、激励；重阳节——敬老、感恩……有了氛围，就有了浓浓的“情”，文章就能以“情”为线索串联细腻而美好节日画面，就容易做到情景交融。
二、构思选材。写作时要有精彩的细节，要写出来在这个节日中你印象深刻的活动，还要写出来为什么对这个活动印象如此深刻。写节日话题作文，要特别注意写出自己的独特感受，要留心观察，从“旁观者”转换为热心参与的“当局者”，比如亲手包饺子、元育、粽子；亲自放鞭炮、做花灯；亲身体验看花灯、划龙舟、当拉拉队……，提炼自己从节日中获取的美好、独特的感受，并把这些感受恰当地表达出来。一般来说，最有感受的就是自己亲身经历的过程片段，可以在这个片段中对自己的语言、动作、内心想法、感受进行最详尽、最细腻的描写。写作中综合运用描写、记叙、议论、抒情等多种表达方式，力求有创意的表达。
6．写作
传统文化与我们的生活息息相关，它融入我们的生活，我们享受它而不自知。阅读古典名著、学习欣赏传统艺术（书法、国画、蹈舞、器乐、戏曲……）、享受民俗活动（放风筝、品茶、剪纸、篆刻、中国结……）、穿着传统服饰、共度传统节日……我们在其中徜徉流连，陶冶浸润，自信传承。
请以“我与中国的传统文化的亲密接触”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②写一篇不少于600字的记叙文；③抒发真情实感；④书与工整，卷面整洁；⑤文章中不要出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
我与传统文化的邂逅
中华传统文化中，有的如诗文之雅趣，有的如曲乐之悠扬，有的如对联之巧妙。而我最喜欢的，是写意的国画，那是视觉上的享受，更是心灵上的净化。
望·初遇
初遇国画是在一次美术展览会上，至于画的内容却也记不清了，只记得看到那幅画，我只觉很美，美得让人移不开目光。从那次开始，我总是央求父母让我学习画国画。也许，这就是意境之美吧。
从此，我开始了和国画的亲密接触。
寻·相知
父母给我找了一位国学老师。初学之时，大概就是老师画一笔，我就画一笔，画完心中总是不解：为什么每笔都和老师画得差不多，画完的整体却不如老师画的那么好呢？怀着心中的疑惑，我去问了老师，老师告诉我：“国画是离不开生活的，你需要在生活中多观察，看到万物之间的联系，你的困惑就可以解答了。”我趁着假期与父母走访许多奇山异水、名胜古迹，随着游览的脚步，我似乎也渐渐体会出来什么是物体的透视，怎样搭配才能地体现出画者要传达的意思。
高山配流水，近处是潺潺的流水，水边杨柳依依，垂在水面，泛起一圈圈涟漪。远处是雄伟的山峰，雾气袅袅，山尖在云雾之上，显得更加挺拔。一幅幅作品的完成，意境也越来越深。画笔或勾勒或渲染都是一次次美的享受。这，就是画之美，更是意境之美、文化之美。
我和国画的亲密再次加深。
悟·相识
随着我画技的提高，老师告诉我，一幅画如果给人留下的印象只是美，那绝对是失败之作。一幅画是该有神韵的，就如山水与花鸟是分不开的一样。如果在杨柳的枝头添一只小鸟，如果在空中画几群归雁，给人的感觉会大不相同。我开始用笔尝试，渐渐发现，我添的事物也不能随意，必须与所表达的情感一致。就如“春江水暖鸭先知”，如果想描绘春日之景，就需添几只鸭，而若是画秋日之景，画鸭子则是万万不可的。国画，不仅仅是美的享受，更是在景中寄托了画者的心情。再看一幅画，我仿佛能与她沟通。透过画，既看懂了画者，又是自己情感的升华。
每次画画，我心中都有着不同的心情。但每次画着画着，我的心情都渐渐归于平静。国画之于我，更像是一位无话不谈的朋友，同享快乐，共担痛苦。这或许就是文化的力量。我有责任去继承，却更享受接触文化的过程。
现在，我和国画的亲密依然更加深入。
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”国画之美，依旧在不断延续着……
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题。题目中的“我”限定了写作人称和选材范围，要从小作者的生活出发，用第一人称。“中国的传统文化”是写作对象，这是一个比较大的范围，可以缩小，把其具体到某个传统节日、民俗活动、传统服饰、传统艺术等上面。“亲密接触”是写作题眼，可以理解为非常近距离的观察、研究或者深入其中的体会、经历、感受等。文章明确要求是记叙文，要有人物、情节，人物是小作者，那么情节就是要写小作者和某个传统文化的近距离接触、亲身感受、经历等，写这个过程中自己的感受、体会，要展现出传统文化的美、好、经典，写出其对我们自己、我们的民族、我们的国家的影响等，主题一定要积极。
第二，思路。先明确“中国的传统文化”的具体所指，一般我们都采用以小见大的方式来写作，最好选一个自己经常接触的、比较熟悉的传统文化来写，例如书法，传统节日，端午节、春节、重阳节、元宵节、七夕等，还可以写具有地域色彩的传统服饰，传统技艺等。选择自己比较熟悉的内容才能具体写出其优秀之处，否则只能泛泛而谈，不能打动人心。接着明确“亲密接触”的典型事件，要用具体的事件、经历在展现亲密接触的过程，比如，学习传统书法，在书法老师或者长辈的指导下练习书法，了解书法的一些文学、文化常识，了解字如其人，了解秦桧这样的人即使书法很好，但是品德有亏，也不能受到人民的认可等，在与传统文化的接触中增长知识、见识，开拓视野，熏陶心灵等。
四、游记感悟类：
7．读万卷书，行万里路。登高山临清流，领略自然之美；尝美食听传说，感受地域风情；观古建探遗迹，品味人文古韵……
请结合自己的游览经历，自拟题目，写一篇游记。
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名等。
【答案】例文：
金丝峡游记
去年夏天，我去了金丝峡，金丝峡是商南著名的旅游景点，那里空气清新树木郁郁葱葱，瀑布多的数也数不清，像仙境般迷人。
我们从商南县城出发，汽车行了将近一个小时就到了。一路上，到处是绿色，我心里的那一点疑虑也彻底打消，看着这些树木，心里油然而生出一种对大自然的热爱之情。
我们沿着石阶开始攀登，石阶很陡，虽然我很兴奋，但又不敢放松警惕，担心会掉下去，到达顶峰时，我从山顶向下眺望，房屋、人，好像顷刻间缩小了好多，跟拇指般大小。站在山顶最高处，心里不知从哪儿冒出了一种莫名的骄傲。四周是翠绿的，远处的群山由近到远，由翠绿到墨绿，天空是一种使心情兴奋的蓝，一种使人快活的蓝，和群山形成鲜明的对比。下山后，我们又来到了小溪旁，溪水很清，空气很凉爽，树叶遮住了阳光，只流下了斑斑点点的阳光射在水面上，我们在这里驻足停留，在这里洗脸、嬉水，淙淙流水就像我的快乐流也流不完。我和朋友在一起修拦水坝，我们修的“坝”非常坚固，水只能从石头的缝隙里流出。小溪里的鱼数不胜数，有石头缝里藏的，水里面游的，还有一些隐没在深潭里的。我们用我们修建的“坝”拦住了好多的鱼儿，又用小石子把深潭里的鱼一只只赶到浅水区，让它们顺流而下，流到我们设的“圈套”里，而且这个方法还一举两得，把那些石头缝里的鱼也赶了出来。
我们就这样玩着玩着，不知不觉到了要回家的时间了，我恋恋不舍，但时间终究是要过去的，我们只能趁天黑前走了。我真是希望能呆在这名副其实的人间仙境。
【详解】本题是材料作文。
审题立意。游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。
选材构思。
一、要抓住景物特点。同是风景胜地，无锡以湖山见长，壮观开阔；苏州以园林着称，幽雅恬静；庐山以瀑布取胜，优美如画。
二、要运用多种手法。1、写景与抒情结合。在再现自然物象时，或情随景生，或移情入景，或间接抒情，或直抒胸臆，都应灌注作者对现实生活中的见识和爱憎，使自然景物成为有情之物，成为抒情言志的艺术形象。2、叙事与寓意结合。游记中的叙事不能只停留在事件上，若能在所叙之事中寓含某种真理，则能提高其品位，如苏轼的《石钟山记》说明了深入实际调查研究的重要性，其意义大大超越了游石钟山本身，显出深刻的文旨。3、现实与历史结合，能增强作品的历史纵深感，扩大其思想内涵。此外还可有机插入诗词典故、民俗风情、传说歌谣等以增加游记的知识性、情趣性。
三、要呈现清晰的游踪。游记具有“记游性”特点，它要与游踪为线索，把游踪、风貌、观感有机结合在一起，因此必须紧扣游踪行文。读刘白羽的《长江三日》，游踪一目了然。第一日，写江轮由重庆开出而未入三峡的一段历程。先写中午江面“云雾迷蒙”，再写下午三时后“天转开朗”的景色，接着写长江上游夜景。第二日写江轮穿过三峡的惊险情状，由瞿塘峡而至巫峡、西陵峡，千姿百态、色彩绚丽的三峡奇景依次展现。第三日描述三峡直至武汉这一段江西“楚地阔无边，苍茫万顷连”的景象。这一章结构方式虽有变化，但从早到晚，自西而东，游踪仍然清晰。
四、要讲究辞采优美。游记不能只以景取胜，还应讲究辞采的优美，以使之更引人入胜。一般来说，交代游踪要用叙述，再现风貌要用描写，由于二者常常同步，所以决定游记语言多是叙述与描写相融合的“描写性”语言。如写《登泰山看日出》：“到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依旧可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周全是沸沸扬扬的云海。”运用比喻、排比修辞手法，细腻刻画，用艺术的笔触为我们描绘出一幅绚丽多彩的画面。语句整中见散，参差搭配，灵动轻快，读来上口，富有韵味。
8．阅读下面的文字，根据要求作文。
人之所以爱旅行，不仅是为了抵达目的地，更是为了享受旅途中的种种乐趣。你有旅游的经历吗？你享受过旅游的快乐吗？
请以“我享受这地方”为题写一篇游记，与同学分享旅游的乐趣。
要求：（1）不少于600字；（2）体现“所至”“所见”“所感”；（3）不得出现含有考生个人信息的人名、校名等信息。
【答案】范文：
我享受这地方
春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。
桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。
沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。
“咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉……
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“我享受这地方”，要求写一篇游记。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，要写一篇游记，自然人人都有话可说。结合材料提示，我们可以确定写作重点：可以重点写这个地方的自然之美，也可以写这个地方的地域风情，人文古韵等。
二、选材构思。写作时要注意以下几点：第一，精选写作对象。选择让你得到的审美享受最多，触动最大，感悟最深的名胜古迹。第二，突出景物特征。游记应力求写出景物鲜明的特征，多角度、多侧面、多层次对景物进行观察，要对景物进行有顺序地描写。或远眺，或近观；或鸟瞰，或仰视；或从正面看，或从侧面看；或对景物整体用全景镜头，或对景物局部用特写镜头……将景物的特征表现得淋漓尽致，给读者以审美享受。第三：表现主观情感。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……。带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。