2014成才之路人教历史必修3课后强化作业：2-7《启蒙运动》

时间：45分钟　满分80分
一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分。)
1．大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指(　　)
A．英国 B．法国
C．德国 D．美国
解析：启蒙运动的高潮出现在18世纪的法国，它导致了法国大革命的发生。
答案：B
2．(2014·长宁区期末测试)人们之所以将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想(　　)
A．批判了封建专制，对新社会提出设想
B．批判专制主义，提倡自由平等
C．批判宗教，提倡理性
D．否定封建王权，提倡民主自由
解析：所谓启蒙，就是启迪和唤醒人们的反封建意识，与以往的人文主义最大的不同在于启蒙运动设计了未来社会蓝图，如伏尔泰倡导君主立宪，孟德斯鸠提出“三权分立”学说等，A项符合题意。
答案：A
3．(2014·湖北荆州联考)露西同学立志要为伏尔泰写传记，并草拟了写作大纲。你认为不能列入传记标题的是(　　)
A．上帝已死——彻底的反宗教者
B．勇猛斗士——与天主教会斗争的战士
C．博学多才——有思想的文学家
D．时代宠儿——开明君主的座上宾
解析：伏尔泰猛烈抨击天主教会，但并不主张废除宗教，他不是彻底的反宗教者，答案为A项。
答案：A
4．在伏尔泰逝世13年后的1791年，他的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日，六七十万人迎送灵柩。他被法国人民爱戴的原因是(　　)
A．他明确提出“三权分立”学说
B．他热情倡导“社会契约论”和“人民主权说”
C．他是法国启蒙运动无可争辩的领袖，影响深远
D．他提出“人非工具”，深得人心
解析：提出“三权分立”学说的是孟德斯鸠，倡导“社会契约论”和“人民主权说”的是卢梭，提出“人非工具”观点的是康德，A、B、D三项均排除。故答案为C项。
答案：C
5．“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人民将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……”上述材料应该出自(　　)
A．《论法的精神》 B．《哲学通信》
C．《社会契约论》 D．《纯粹理性批判》
解析：材料的观点是立法权、行政权和司法权三权分立，故材料应出自孟德斯鸠的《论法的精神》。
答案：A
6．(2014·扬州质检)日内瓦湖畔的卢梭岛是缅怀卢梭的地方。卢梭受世人景仰主要是因为他(　　)
A．发展洛克学说，提出“三权分立”思想
B．提出“社会契约论”和“人民主权说”
C．著有《纯粹理性批判》，历史影响深远
D．反对封建专制王权，倡导君主立宪制
解析：A项是孟德斯鸠的成就，C项是康德的成就，D项是伏尔泰的思想主张，答案为B项。
答案：B
7．歌德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”赫尔岑说得更为坦率：“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的文明了。”材料指出卢梭与伏尔泰思想上的最大的不同点是(　　)
①抨击封建专制制度　②提出“三权分立”学说　③提出“社会契约论”　④提出“人民主权”学说
A．①②③ B．②③④
C．③④ D．①④
解析：解答本题可用排除法。伏尔泰和卢梭都抨击封建专制制度，排除①；提出“三权分立”学说的是孟德斯鸠，排除②；卢梭最重要的学说是提出“社会契约论”和“人民主权说”，他指出国家的最高权力属于人民，③④符合题意。
答案：C
8．康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为他(　　)
A．提出了“主权在民”的原则
B．提出了“三权分立”学说
C．对理性作了彻底的哲学探讨
D．推动了法国启蒙运动达到高潮
解析：A项是卢梭的主张，B项是孟德斯鸠的主张，D项不符合史实，故选C项。
答案：C
9．恩格斯称赞法国的启蒙思想家“都是非常革命的”，这是因为他们都(　　)
A．主张建立君主立宪制
B．主张实行共和制
C．反对专制王权和等级制度
D．主张取消私有财产
解析：法国启蒙思想家以“天赋人权”、自由平等为理论核心，公开抨击专制王权和等级制度，提倡科学、自由和平等。
答案：C
10．启蒙运动最重大的价值和意义在于对人本身的一种彻底解放，这里的“解放”是指(　　)
A．把人从宗教的束缚下解放出来
B．把人性从禁欲主义下解放出来
C．促成人身的解放和思想的解放
D．把人身从专制统治下解放出来
解析：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，同时进一步发展了人文主义思想，因此答案为C项。
答案：C
二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分。)
11．(2014·浙江金、丽、衢十二校联考)阅读下列材料，回答问题。
材料一　1680年12月26日，一颗彗星划过了巴黎的夜空。对现代天文学一无所知的巴黎人惶恐不安，以为大祸即将来临，认为这是“千祸之兆”。巴黎人不知道彗星产生的原因，但是他们的预感并没有错，盛极一时的路易十四时代由此开始走向衰败，而另外一个新的时代已经站到历史的门口。这就是启蒙时代。
——《大国崛起·法国》
材料二　(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展……在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三　欧洲把合众国的建立视为明证：启蒙时代的许多思想都是切实可行的……歌德曾经若有所思的对美国称道说，美利坚，你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆。
——R.R.帕尔默等《现代世界史》
(1)材料一中“路易十四时代”和“启蒙时代”的主要政治特征各是什么？结合所学知识分析17世纪“启蒙时代”到来的历史条件。(6分)
(2)依据材料二并结合所学知识，列举启蒙运动的领袖们为破坏“传统的制度和习俗”而设计的三种主要方案。(6分)
(3)根据材料三，结合所学知识，简要指出合众国的成立践行了哪些启蒙思想。如何理解歌德所说的“你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆”？(8分)
解析：第(1)问，结合路易十四时代的封建专制的背景以及启蒙思想倡导民主与科学的主张概括出政治特征，启蒙时代到来的历史条件可以从政治、经济、思想文化方面进行阐释；第(2)问，结合启蒙运动的主要思想主张可知，为打破“传统的制度和习俗”而设计的三种主要方案指的应该是伏尔泰的君主立宪制、孟德斯鸠的“三权分立”、卢梭的“社会契约”；第(3)问，根据所学可知，美国国家的建立践行了启蒙思想家的“天赋人权”思想，1787年宪法的颁布践行了“社会契约论”思想，美国联邦政府的权力结构践行了“三权分立”思想，美国总统和议员由美国公民选举产生践行了“人民主权”思想。
答案：(1)特征：专制；从专制走向民主。条件：思想上，文艺复兴和宗教改革的深入发展；经济上，资本主义的发展；政治上，英法等中央集权民族国家的形成；科学上，科学与知识的进步。
(2)方案：伏尔泰的君主立宪制；孟德斯鸠的“三权分立”；卢梭的“社会契约”。
(3)启蒙思想：“天赋人权”说、“社会契约论”、“三权分立”说、“人民主权”论等。美国建立并颁布了世界上第一部资产阶级民主宪法——1787年宪法，践行了启蒙运动的核心思想；通过三权分立实现权力的“制约与平衡”，避免了绝对权力的出现，保护了资产阶级民主；通过妥协，调和了美国社会的各种矛盾，为美国的长期稳定和发展打下坚实的基础。而旧大陆仍然是封建专制制度占统治地位。
12．(2013·天津学业水平检测)阅读下列材料：
材料一　独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个州的松散联盟，即所谓的邦联。越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。
材料二　美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13个州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。”
请回答：
(1)哪个国家的思想家将启蒙运动推向高潮？启蒙运动的代表人物孟德斯鸠的主要观点是什么？(6分)
(2)根据材料一“华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响”，其具体表现主要是什么？(4分)
(3)材料二中“法国将有一场巨变发生”，“巨变”指什么？几经反复法国最终确立了什么政体？(4分)
(4)启蒙运动与美国独立战争、法国巨变之间的关系如何？(6分)
解析：本题考查学生分析理解和概括、比较等能力。解题关键在于找准角度，运用历史唯物主义的基本原理，即社会存在决定社会意识进行分析。注意仔细阅读材料，获取有效信息，从政治、经济、文化等方面进行全面地对比。
答案：(1)法国。反对君主专制，提出了“三权分立”学说。
(2)1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分(或确立了联邦共和政体)。
(3)法国资产阶级革命。民主共和政体。
(4)在启蒙运动的影响下，美国、法国都爆发了资产阶级革命，并建立了共和制国家。