人音版 （五线谱）三年级下册音乐教案《我是小音乐家》（表格式）

人音版三年级下册<我是小音乐家>教学设计
教学内容：
歌曲《我是小音乐家》
教学目标
1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其
音色及演奏姿势。
2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的
创新能力。
教材分析：
本课选自人民音乐出版社第六册（下）第四课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
学情分析:
三年级学生在音乐知识技能上有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，学生对吉他，小提琴，法国号乐器的了解较少，因此本节课提供图片、声音，让学生对这些乐器有个基本的了解，同时也激起儿童对歌曲的兴趣。
重点：1．能轻快、活泼地演唱歌曲《我是小音乐家》。
2.通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。
难点：唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。
教学准备：电子琴 白板课件
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一：导入1、师生问好2、播放歌曲歌曲《我是小音乐家》 1、问好2、师：音乐王国一年一度的音乐盛会又开始了，来自不同国家的小音乐家们欢聚在一起，听~悠扬的歌声已经从远处传来了······你们听出来三位小音乐家都来自哪里？会演奏什么乐器呢？3、聆听《我是小音乐家》 （课件）4、请同学用线连一连 （课件）伦敦 提琴 吹奏巴黎 吉他 弹奏柏林 法国号 拉奏 1、问好2、聆听《我是小音乐家》3、在课件上用线连出小音乐家来自哪里，演奏乐器，乐器演奏方式 1.激发学生学习兴趣2. 通过请同学动手练一练，熟悉歌词，加强课堂师生互动。
二：学习歌曲《我是小音乐家》（一）了解伦敦，认识吉他、了解其音色及演奏姿势，演唱歌曲中模仿吉他的声音。（二）了解柏林，认识小提琴、了解其音色及演奏姿势，演唱歌曲中模仿小提琴的声音。（三）了解巴黎，认识法国号、了解其音色及演奏姿势，演唱歌曲中模仿法国号的声音。（四）师生接龙唱《我是小音乐家》（五）学生演唱歌曲的第一段。引导学生唱准歌曲的节奏和音准。（六）找一找。歌曲中的节奏与前两段不一样的地方。号）（七）完整表演唱歌曲。 （八）创编歌词 师：小音乐家们想和大家交个朋友，他们先做起了自我介绍。（课件）（一）了解伦敦，认识吉他看一看： 大家好我是来自伦敦的小吉他手，伦敦是英国的首都，我带大家游览一 下伦敦的景色吧，（伦敦的大本钟，白金汉宫，大英博物馆，格林威治天文台）听一听： 我演奏的乐器是吉他，听（课件）它音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。3.动一动： 同学们和我一起来模仿吉他的演奏姿势吧。4. 唱一唱：解决歌曲难点，引导学生唱准歌曲的节奏和音准（二）（课件）了解柏林，认识小提琴1、看一看：大家好我是来自柏林的小提起手，柏林是德国的首都，欣赏一下柏林的景 色（国会大厦，波兹坦广场，大教堂，勃兰登堡门）2.听一听：我演奏的乐器是提琴，它音色优美，明亮，有乐器皇后的美称。3.动一动：同学们和我一起来模仿提琴的演奏姿势吧。4.唱一唱 师：让我们来听听提琴的声音跟吉他的有什么不同？（师唱） 24（三）（课件）了解巴黎，认识法国号1.看一看：大家好我是来自巴黎的法国号号手，巴黎是法国的首都，游览一下巴黎的景色（埃菲尔铁塔，圣母院，凡尔赛宫，凯旋门，罗浮宫）2.听一听： 我演奏的乐器是法国号，又叫圆号，音色柔和饱满，表现力丰富。3.动一动： 同学们和我一起来模仿法国号的演奏姿势吧。4. 唱一唱 师：让我们来听听法国号的声音跟吉他，小提琴的有什么不同？（师唱）5.师：这么好听的歌老师也想唱一唱了，同学们请帮个忙，请你们在勃隆砰砰砰模仿乐器声音的地方和我一起唱，好么？6学生演唱第一段歌词（课件）指导演唱一字多音：跳（ao） 哟|唱 哟|加一个(ao)音用伸懒腰的方法指导学生掌握连线 跳 哟 |唱 哟|的节奏特点。7·学生演唱第二段歌词。8·学生随琴演唱第三段歌词。找一找。歌曲中的节奏与前两段不一样的地方9．表演唱：模拟演奏各种乐器，边唱边演。10·请同学表演唱，同学进行评价。11·创编歌词。师：这样的音乐盛会可不能没有咱们中国小音乐家的参加，同学们想一想，中国的小音乐家住在哪里，会演奏什么乐器，乐器的声音是怎样的？例如：我是个小小音乐家住在（北京）我（吹起笛子），能奏出美妙的音乐。（嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，滴哩哩哩哩哩哩。）（2）学生四人一组，讨论创编歌词。（3）学生展示作品并演唱。（4）师生评价 1、看一看看课件了解伦敦，柏林，巴黎著名的建筑2、听一听了解吉他，小提琴，法国号形状，音色。3、动一动学习吉他，小提琴，法国号演奏的姿势和手势，表演出来。4.唱一唱解决歌曲难点，引导学生唱准旋律中的八分休止符的节奏和音准5.用自信自然，有感情的演唱歌曲第一段，并能表演出来。6.跟着老师把歌曲中的节奏难点解决。7.跟琴演唱第二段歌曲。8.学生找到 十六分音符节奏9.学生跟琴演唱第三段歌曲10.表演唱11.合作创编歌词 1. 通过课件形象地展现城市的景色，展示乐器的形状，音色，演奏方式，让学生能直观地掌握知识。2.解决歌曲中的八分休止符，附点后十六分音符和连线的节奏难点。3.引导学生用自然自信有感情的声音演唱歌曲。：。4.课件在歌词一字多音处加了一个（ao）解决音准5.用自然自信的声音又感情的演唱整首歌曲，并能把它用自己编创的舞蹈动作表现出来。6.学生合作学习创编歌词培养创新能力
三：小结 这节课让我们感受到了小音乐家们多才多艺的本领，让我们也爱上音乐，与音乐交友，你的生活将变得更加精彩。 学生边唱边离开教室。 促进师生感情。
0 5 4︱3 3 3 4 3︱2 2 2 5 4︱3 3 3 4 3︱2 2 2︱