人教版三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌

《卖报歌》教学设计
教学目标：
（1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，为祖国的建设而努力学习。
教学重、难点：
1、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
2、感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
教学准备：
多媒体课件、电子琴 。
课时安排：
1课时
教学过程：
导入新课
1、播放国歌，让同学们仔细听，听听是什么歌曲？（中华人民共和国国歌，义勇军进行曲）同学们在什么时候听到过这首歌曲？（升国旗的时候）歌曲的作曲者是谁？（聂耳）
2、同学们认识并了解聂耳吗？你还知道他写的其他歌曲吗？ （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）
3、播放小段电影《报童》，电影中的小主人公是谁？（报童）他在干什么？（卖报纸）怎样卖的？（手里举着报纸，边走边吆喝）并让学生简单的进行模仿。
4、课件展示、介绍《卖报歌》创作背景。
（设计意图：讲解关于这首歌曲的作者聂耳以及他创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童的苦难生活有个更直观的了解。）
学唱歌曲
1.今天我们来学习一首和报童有关的歌曲《卖报歌》（板书）
2.初听歌曲，听完这首歌，你觉得这首歌该用怎样的感觉唱呢？（活泼、跳跃、欢快）
3.有节奏的朗读歌词，特别强调前八后十六节奏。
（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破本课教学的一大难点。）
4.复听歌曲，小毛头的生活是怎么的？（（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？
不 等 天 明 去 等 派 报 ，
大 风 大 雨 里 满 街 跑 ，
耐 饥 耐 寒 地 满 街 跑 ，
过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
5.再次聆听歌曲，用“la”轻声模唱
6.分段教唱歌曲，学唱歌曲的同时处理歌曲中的情感，第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮， 表现出报童对未来充满希望的心情。
7、教师钢琴提示，学生有感情完整演唱歌曲。
（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。）
熟唱歌曲
为了能够更深刻的体会小毛头卖报纸的心情，让我们一起唱一唱，比一比谁唱的动听？
分两组比赛来演唱歌曲
（设计意图：用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。）
创编动作，表演歌曲
小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。我是卖报的小行家，满身的泥水惹人笑，吃不饱，睡不好等歌词应如何加表演的动作，充分发挥学生的主动性，老师整合动作，然后师生一起表演，边唱边表演。
（设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。）
教学小结：
通过学习和演唱了歌曲《卖报歌》，让我们体会到了当年小报童悲惨生活？和她相比，我们的生活多么幸福。 今天我们不用像小毛头一样去卖报纸了，我们可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。