5.2 民族、语言和宗教
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文档简介
5.2 民族、语言和宗教
背景与意义分析
世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表 ( http: / / www.21cnjy.com )建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。
学生对世界的语言和宗教有一定的认识，基于此 ( http: / / www.21cnjy.com )，我将让学生课前搜集一些材料，谈谈自己对世界的语言和宗教的了解，运用提问、讨论、探究、比较相结合的方式引导、帮助学生学习这一课。使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观学习与导学目标
二、教学目标
知识积累与疏导
（1）、了解语言的作用，认识学好语言的重要性。
（2）、知道世界主要的语言及联合国六种工作语言。
（3）、知道世界三大宗教及主要分布地区。
技能掌握与指导
（1）、运用地图说出世界主要语言的分布地区 ( http: / / www.21cnjy.com )。
（2）、说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
（3）、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
智能提高与训导
通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。互动率达100%。
情感修炼与开导
（1）、通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。
（2）、培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
观念确认与引导
通过对世界语言的教学，学生 ( http: / / www.21cnjy.com )认识汉语和英语是当今世界使用人数最多、使用最广泛的两种语言。学好汉语和英语利于今后的生活和工作，通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。认同率达100%。
障碍与生成关注
学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是 ( http: / / www.21cnjy.com )很全面透彻，课堂教学中，学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。
学程与导程活动
教师准备：多媒体课件
学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑图片
教学过程：
（一）、导入新课
播放08年奥运会歌曲《拥抱爱的梦想》，请学生说出这首歌中有哪种语言。
设计意图：有歌曲入手，为本节课渲染 ( http: / / www.21cnjy.com )一个良好的课堂氛围，同时这样做使学生感觉到这一课题离我们并不遥远，让学生更易接受，同时激发他们的上课热情。
（二）、讲授新课
同学们，除了这些语言外，你还知道世界上有哪些语言？
大家说了那么多语言，那么世界上究竟有多少种语言呢？
多媒体展示资料：世界语言知多少？
设计意图：培养学生自主学习的能力。
板书：世界的语言
联合国的工作语言也是世界上的主要语言，下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。
多媒体展示： 世界主要语言的分布图并完成表格。
学生活动：开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流：
世界主要语言的分布地区
语言 主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
板书：联合国的工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
设计意图：锻炼学生的读图能力，同时加深学生对知识点的印象。
点明学习语言的重要性。
设计意图：让学生明白学习语言的重要性，也是对以上学习内容的一个总结。
前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。
板书：世界三大宗教
设计意图：由语言自然过渡到宗教，使得整节课很连贯。
由于这部分内容并不难，我将让学生自己谈谈对宗教的认识。
设计意图：让学生收集材料自己讲，培 ( http: / / www.21cnjy.com )养学生自学能力，同时把课堂还给学生，由教师讲为主转为学生自主学习，而且初中生活泼好动，表现欲强，这样更能活跃课堂气氛。
之后，由我进行总结，并展示宗教知识的相关图片。
设计意图：图片能够直观反映宗教知识，并且能够吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
活动：小组讨论探究，合作完成三大宗教的表格。
特征 发源地 主要分布地区分布 经典著作 典型建筑物及其特色
基督教 信徒最多，流传最广 形成于亚洲的西部 欧洲、北美洲、大洋洲 《圣经》 教堂（有尖顶、钟楼）
伊斯兰教 教徒称穆斯林 产生于阿拉伯半岛 西亚、东南亚、北非和东非 《古兰经》 清真诗（圆顶）
佛教 第三大宗教 创始于古印度 东亚、东南亚及斯里兰卡 《金刚经》 庙宇（多佛塔）
设计意图：培养学生合作、交流的能力，同时检测学生的学习效率，巩固知识，而且三大宗教放一起比较，便于学生记忆。
以上是国外的宗教情况，下面我们看一下我国的宗教情况。提问：
（1）、发源于中国的本土宗教是什么？
（2）、你能说出我国的四大佛教名山吗
让学生谈谈自己对中国本 ( http: / / www.21cnjy.com )土宗教的认识，最后由我进行总结：我国的宗教政策是公民有宗教信仰自由。但在中国多数人不信教，少数民族中，维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族多信仰喇嘛教。在人类的文化知识领域中，宗教一直是重要的组成部分，它和科学及其他的社会意识形态都有密切的联系，我们不能歧视、反对信教人，但要反对有些人利用宗教进行非法活动。
设计意图：让学生了解中国的宗教政策，同时引导学生树立正确的宗教观。
世界的语言
指导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件2展示问题：
1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？
2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？
3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？
4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？
在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。
师：汉语不仅使用的人数最多 ( http: / / www.21cnjy.com )，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。
师：现在全球旅游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍？
课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题、表格。
问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么？
表格：（先呈现空表）
语言 主要分布地区
汉语 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家
英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语 俄罗斯和独联体的其他许多国家
法语 法国、非洲的中部和西部的许多国家
西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 西亚和北非的许多国家
问题和空表呈现后，学生分组讨论完成。
生：答案交流、相互补充。
将答案一一归纳，课件呈现。
承转：在世界上除各国的语 ( http: / / www.21cnjy.com )言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。
世界的宗教
课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格
问题：1）、宗教是怎样形成的？
2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？
3）、除了佛教外，还有哪些宗教？
4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？
表格：（先呈现空表）
宗教 产生地点 主要分布区
基督教 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋州
伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部
佛教 古印度 亚洲的东部和东南部
指导学生阅读课本P76内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和表格。
生：发言（略） 答案、整理。课件呈现。
师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。
生：发言（略）
师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起 ( http: / / www.21cnjy.com )源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。
2、 课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图
学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。
问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？
生：自由发言（略）
师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一 ( http: / / www.21cnjy.com )些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。
全课总结（略） 提出预习下一课的要求。
笔记与板书提纲
（一）、世界的语言
世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
六大语言的地区分布
（二）、世界的宗教
宗教的产生
三大宗教及其分布
三大宗教的代表性建筑
练习与拓展选题
世界主要语言也是联合国工作语言的主要有哪几种？
什么语言是世界上使用人数最多的语言？什么语言是世界上使用范围最广泛的语言？
汉语除了在我国使用外，还在哪些国家和地区使用？
宗教是怎样产生的？下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑？
通过报刊杂志、广播、电视和互联网等媒体，广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等，每人自编一份小报，在班上展出让大家了解宗教对人们生活的影响。
个别与重点辅导
学生姓名略。
背景与意义分析
世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表 ( http: / / www.21cnjy.com )建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。
学生对世界的语言和宗教有一定的认识，基于此 ( http: / / www.21cnjy.com )，我将让学生课前搜集一些材料，谈谈自己对世界的语言和宗教的了解，运用提问、讨论、探究、比较相结合的方式引导、帮助学生学习这一课。使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观学习与导学目标
二、教学目标
知识积累与疏导
（1）、了解语言的作用，认识学好语言的重要性。
（2）、知道世界主要的语言及联合国六种工作语言。
（3）、知道世界三大宗教及主要分布地区。
技能掌握与指导
（1）、运用地图说出世界主要语言的分布地区 ( http: / / www.21cnjy.com )。
（2）、说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
（3）、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
智能提高与训导
通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。互动率达100%。
情感修炼与开导
（1）、通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。
（2）、培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
观念确认与引导
通过对世界语言的教学，学生 ( http: / / www.21cnjy.com )认识汉语和英语是当今世界使用人数最多、使用最广泛的两种语言。学好汉语和英语利于今后的生活和工作，通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。认同率达100%。
障碍与生成关注
学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是 ( http: / / www.21cnjy.com )很全面透彻，课堂教学中，学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。
学程与导程活动
教师准备：多媒体课件
学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑图片
教学过程：
（一）、导入新课
播放08年奥运会歌曲《拥抱爱的梦想》，请学生说出这首歌中有哪种语言。
设计意图：有歌曲入手，为本节课渲染 ( http: / / www.21cnjy.com )一个良好的课堂氛围，同时这样做使学生感觉到这一课题离我们并不遥远，让学生更易接受，同时激发他们的上课热情。
（二）、讲授新课
同学们，除了这些语言外，你还知道世界上有哪些语言？
大家说了那么多语言，那么世界上究竟有多少种语言呢？
多媒体展示资料：世界语言知多少？
设计意图：培养学生自主学习的能力。
板书：世界的语言
联合国的工作语言也是世界上的主要语言，下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。
多媒体展示： 世界主要语言的分布图并完成表格。
学生活动：开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流：
世界主要语言的分布地区
语言 主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
板书：联合国的工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
设计意图：锻炼学生的读图能力，同时加深学生对知识点的印象。
点明学习语言的重要性。
设计意图：让学生明白学习语言的重要性，也是对以上学习内容的一个总结。
前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。
板书：世界三大宗教
设计意图：由语言自然过渡到宗教，使得整节课很连贯。
由于这部分内容并不难，我将让学生自己谈谈对宗教的认识。
设计意图：让学生收集材料自己讲，培 ( http: / / www.21cnjy.com )养学生自学能力，同时把课堂还给学生，由教师讲为主转为学生自主学习，而且初中生活泼好动，表现欲强，这样更能活跃课堂气氛。
之后，由我进行总结，并展示宗教知识的相关图片。
设计意图：图片能够直观反映宗教知识，并且能够吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
活动：小组讨论探究，合作完成三大宗教的表格。
特征 发源地 主要分布地区分布 经典著作 典型建筑物及其特色
基督教 信徒最多，流传最广 形成于亚洲的西部 欧洲、北美洲、大洋洲 《圣经》 教堂（有尖顶、钟楼）
伊斯兰教 教徒称穆斯林 产生于阿拉伯半岛 西亚、东南亚、北非和东非 《古兰经》 清真诗（圆顶）
佛教 第三大宗教 创始于古印度 东亚、东南亚及斯里兰卡 《金刚经》 庙宇（多佛塔）
设计意图：培养学生合作、交流的能力，同时检测学生的学习效率，巩固知识，而且三大宗教放一起比较，便于学生记忆。
以上是国外的宗教情况，下面我们看一下我国的宗教情况。提问：
（1）、发源于中国的本土宗教是什么？
（2）、你能说出我国的四大佛教名山吗
让学生谈谈自己对中国本 ( http: / / www.21cnjy.com )土宗教的认识，最后由我进行总结：我国的宗教政策是公民有宗教信仰自由。但在中国多数人不信教，少数民族中，维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，藏族多信仰喇嘛教。在人类的文化知识领域中，宗教一直是重要的组成部分，它和科学及其他的社会意识形态都有密切的联系，我们不能歧视、反对信教人，但要反对有些人利用宗教进行非法活动。
设计意图：让学生了解中国的宗教政策，同时引导学生树立正确的宗教观。
世界的语言
指导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件2展示问题：
1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？
2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？
3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？
4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？
在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。
师：汉语不仅使用的人数最多 ( http: / / www.21cnjy.com )，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。
师：现在全球旅游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍？
课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题、表格。
问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么？
表格：（先呈现空表）
语言 主要分布地区
汉语 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家
英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语 俄罗斯和独联体的其他许多国家
法语 法国、非洲的中部和西部的许多国家
西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 西亚和北非的许多国家
问题和空表呈现后，学生分组讨论完成。
生：答案交流、相互补充。
将答案一一归纳，课件呈现。
承转：在世界上除各国的语 ( http: / / www.21cnjy.com )言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。
世界的宗教
课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格
问题：1）、宗教是怎样形成的？
2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？
3）、除了佛教外，还有哪些宗教？
4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？
表格：（先呈现空表）
宗教 产生地点 主要分布区
基督教 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋州
伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部
佛教 古印度 亚洲的东部和东南部
指导学生阅读课本P76内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和表格。
生：发言（略） 答案、整理。课件呈现。
师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。
生：发言（略）
师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起 ( http: / / www.21cnjy.com )源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。
2、 课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图
学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。
问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？
生：自由发言（略）
师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一 ( http: / / www.21cnjy.com )些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。
全课总结（略） 提出预习下一课的要求。
笔记与板书提纲
（一）、世界的语言
世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
六大语言的地区分布
（二）、世界的宗教
宗教的产生
三大宗教及其分布
三大宗教的代表性建筑
练习与拓展选题
世界主要语言也是联合国工作语言的主要有哪几种？
什么语言是世界上使用人数最多的语言？什么语言是世界上使用范围最广泛的语言？
汉语除了在我国使用外，还在哪些国家和地区使用？
宗教是怎样产生的？下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑？
通过报刊杂志、广播、电视和互联网等媒体，广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等，每人自编一份小报，在班上展出让大家了解宗教对人们生活的影响。
个别与重点辅导
学生姓名略。