《一次成功的实验》课件

课件25张PPT。30 一次成功的实验
A: 什么实验。
B：哪些人参与了实验。
C：为什么说是成功的实验 。
D：这次成功的实验说明了什么。读了课题后你有什么要问的吗？初读课文，学习生字词。　我会读 　我会写 锤( )子 堵( )住 获( )得成功 实验 教育家 系绳子 代表
茶杯 危险 他俩 顺利 不假思索 激动 堵在瓶口 获得chuídǔhuò一、比一比,再组词。　　
锤（ ） 验（ ）
垂（ ） 捡（ ）
利（ ）
丽（ ）铁锤下垂实验捡起顺利美丽二、多音字组词。 系（jì ） （ ）（ ）
（xì ） （ ）（ ）
假（jiǎ）（ ）（ ）
（jià）（ ）（ ）
系着系鞋带 关系联系假如真假假日休假近义词：
顺利 -（ ） 思索 -（ ）
获得 -（ ）　　
反义词：
危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难齐读课文，思考：
课文是按什么顺序叙述的？
（实验前— 实验中— 实验后）实验前：第（ ）到第（ ）自然段
实验中：第（ ）到第（ ）自然段
试验后：第（ ）到第（ ）自然段1346711学习课文1～3自然段 （实验前）
轻声朗读1~3节要求：边读边划出游戏的规则。 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”游戏规则拿出瓶子取出铅锤放瓶子，分铅锤让学生把铅锤放瓶子里先再然后最后 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头， 把铅锤放到瓶子里。先后准备 他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”瓶子代表什么？铅锤代表什么？实验的要求是什么？（井）（人）（一次只能上来一个人）学习课文4～6自然段 （实验中） 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊: “危险！快上来！一……二……” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”思考： 小女孩为什么能让这个实验获得成功？ 因为她认为有了危险，应该让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。学习课文7——11节，体会句子含义
（实验后） 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊: “危险！快上来！一……二……” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”思考： 小女孩为什么能让这个实验获得成功？ 因为她认为有了危险，应该让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。要求：自由读课文7—11节。这个实验可能有几种结果？体会文章含义。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”小女孩为什么不假思索地说出这句话？ 因为她原本就是这么想的，可见她平时也都是这么做的。回答问题：理解：“有了危险，应该让别人先出去”的含义。1、文中的危险指什么？
2、小女孩面对危险怎么做？
3、小女孩这么做说明什么？井水快淹没自己了。安排别人先出去。遇事不慌，替人着想，先人后己。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”思索： 教育家的实验成功了吗？以往的实验是怎样的？有没有成功？说一说： 1. 通过学习，你明白了什么道理？ （遇到危险时，要懂得团结，要先人后己。）说一说： 2. 生活中有哪些先人后己、团结互助的同学或事迹？说一说： 3.社会中有哪些先人后己的事迹？ 地震 抗洪 地震的时候，谭千秋老师为了保护学生，牺牲了自己。 洪水淹没大地，解放军战士用自己的身体，保护这个孩子。