统编版三年级下册 语文园地七 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
语文园地
第1课时
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
合作探究
探究一 学习“交流平台”
形容不高兴，不振作。文中指鹿因为自己的腿太细而不高兴。
你认为这样用合适吗？你是否同意泡泡语中的观点？
你最近积累了哪些词语？试着用上几个词语分别来造句。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
说说这个句子中的哪个地方打动了你。
比较两个句子的相似之处。
修辞
句式
词语
仿照课本上的例句来写句子。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
回想一下，《海底世界》一文是如何开头的？这样开头有什么好处？
合作探究
探究二 学习“词句段运用”（第1题）
你可知道，大海的深处是怎样的？
以问句开头不仅可以激发读者的阅读兴趣，还能提示文章的主要内容。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……
省略号部分应该写什么内容？
说说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。
你想介绍什么事物？它最主要的特点是什么？用“你是否听说过……”这样的句式开头完成对这个事物的介绍。
提示：围绕问句中出现的事物特点来介绍。
通过这节课的学习，我们明白了要做学习上的有心人，在日常的阅读中，要养成积累好词好句好段的习惯，在写作时，要有意识地迁移运用；还知道了以问句开头，既可以激发读者的阅读兴趣，又能提示文章的主要内容。
预习“词句段运用”（第2题） 。
语文园地
第2课时
今天上午你的同桌在学校的活动室丢失了一盒水彩笔，你会通过哪些方法来帮助他寻找？
观察课本上的这则寻物启事，说说在写寻物启事时，格式上应该注意什么。
合作探究
探究一 学习“词句段运用”（第2题）
居中写
正文另起一行
空两格
署名
日期
除了格式以外，内容上有什么需要注意的吗？
时间、地点
物品以及其特征
联系人
小 结
寻物启事要写清楚丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点，联系人以及联系方式等信息。课本上这个例子是发生在学校中，所以没有写联系方式，一般寻物启事上是要写上联系方式的，比如手机号。
请你帮丢失水彩笔的同桌写一则寻物启事。
基本信息：
今天上午 学校活动室
丢失一盒24色水彩笔，包装盒上贴着两张卡通小兔子贴画
先自己读一读，检查一下格式及错别字，然后和小组内的同学依据寻物启事的格式要求和内容要求互相批改。
观察课本上的两组字，说说你的发现。
合作探究
探究二 学习“书写提示”
读一读泡泡语中的书写提示。
观察教师范写，然后说说自己的发现。
引文示例
笔画少的字，如果把每一笔都写得短小，那整个字在田字格中就显得小而空，所以要把笔画写得开一些；笔画多的字，如果每个笔画都写得太开，就会把田字格撑得过于饱满，所以要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
小 结
合作探究
探究三 学习“日积月累”
读成语。
兵来将挡，水来土掩。
敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。
不入虎穴，焉得虎子。
不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。
眼见为实，耳听为虚。
耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。
近朱者赤，近墨者黑。
靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改变其习性。
任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道（ ）。
交朋友是很重要的，你周围的人是什么样子你就容易变成什么样子，这就是（ ）。
用刚学的成语填空。
眼见为实，耳听为虚
近朱者赤，近墨者黑
引文示例
背成语。
积累由八个字组成的成语，并了解成语背后的故事。