8.1二元一次方程组 说课课件(共18张PPT) 2022-2023学年人教版七年级数学下册

(共18张PPT)
二元一次方程组
(说课)
义务教育课程标准实验教科书
人教版七年级下册第八章第一节
一、内容分析
学习任务分析
学生情况分析
二元一次方程
二元一次方程组的解
二元一次方程组
二元一次方程的解
一元一次方程
二元一次方程组
二、学习目标设计
知识目标
能力目标
情感目标
使学生掌握二元一次方程、二元一次方程的解、二元一次方程组、二元一次方程组的解的概念。能辨别那些是二元一次方程（组），并能正确的写出他们的解。
通过尝试命名新方程、尝试“发明”有关概念，培养学生知识迁移的能力，并从初一开始养成建立知识体系的习惯。 通过学生自己设计问题，充分发挥其主体性，培养创新意识 。
体验数学中发现的快乐，激发学生自主学习的乐趣。
二、教学目标设计
重点
难点
二元一次方程(组)及二元一次方程(组)的解的概念。
理解、判断二元一次方程(组)的解,并能用正确的形式表达二元一次方程（组）的解。
三、课堂结构设计
动手实验，引导学生发现问题、尝试命名和定义
结合实验，引导学生设计问题并发现方程组
引导学生在小结巩固中更好的理解概念
分层练习，引导学生积极探索
回归实验，完善设计
练习反馈
练习反馈
四、教学媒体设计
多媒体
PPT文稿
板书
实物演示
五、教学过程设计
动手实验，引导学生发现问题（课题）、
尝试命名和定义。
实验情境：
请学生将手中40厘米长的绳子绷成一个长方形。
尝试命名方程及方程的解、给出定义
五、教学过程设计
通过练习，及时反馈。
练习1：下列哪些是二元一次方程，哪些不是？
①
②
③
④
练习2：写出二元一次方程 y-x=10 的一些解。
五、教学过程设计
结合实验，引导学生设计问题并发现方程组。
希望满足要求的长方形只有一个。
　　　　你怎么办？
学生设计，并命名
x+y=20
y-x=10
五、教学过程设计
通过练习，及时反馈。
练习3：下列方程组中是二元一次方程组的有：
①
②
③
④
重点讨论
练习4：判断下列方程组是否是二元一次方程组：
x=2
y=－1
x+y=5
2y－3z=1
五、教学过程设计
引导学生探究二元一次方程组的解。
x+y=20
y-x=10
五、教学过程设计
通过练习，及时反馈。
练习5：方程组 的解是（ ）
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
练习6：写一个解为 的二元一次方程。
变式：写一个解为 的二元一次方程组。
回归实验，完善设计。
五、教学过程设计
　　就实验中的长方形问题，每位学生
完整的写出设计的题目，并解答。
五、教学过程设计
　　学会小结，
引导学生在小结巩固中更好的理解概念。
二元一次方程
二元一次方程组的解
二元一次方程组
二元一次方程的解
分层作业，夯实基础，培养兴趣。
五、教学过程设计
必做题 学案练习1、2 复习巩固
选做题： 学案练习 3、4 综合运用
二元一次方程组的方法。
预习
六、教学评价设计
考虑本节课概念多的特点，所以在每个概念的后面都设立一个小练习，以反馈学生的掌握情况，便于及时发现问题解决问题。在设置的练习中除了检查对基本知识的掌握，同时重视学生的思维训练，并通过开放题等培养学生的创新意识。
以上是我对本节课的一些的认识和想法，还有不足之处，希望各位评委老师批评指导 。
结束