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教科版四年级上册第一单元第3课
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3.声音是怎样传播的
P
聚焦
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远处的声音，是怎么传到耳朵里的？
我认为.…
斤探索
活动1：玻璃罩内的闹钟（气体）
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玻璃罩里的闹钟声音发生怎样的变化？
怎么解释这一现象？
声音可以在空气中传播，不能在真空中传播。
子探索
活动2：听声音（固体）
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把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓
挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不
同？
听到的声音更大更清晰。说明声音能够在固体中传
播，并且比在空气中传播更加容易。
护探索
动3：听音叉声音（液体）
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1.用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。
2.再将音叉放入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？
3.水是怎样传播声音的？
发声的音叉放入水中仍然能听到声音，说明声音能够在水中传播。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声音能够在水中传播。
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活动手册
声音的传播记录表
听到的声音
传播声音的物质
鼓声
空气（气体）
抓挠桌面的声音
桌面（固体）
土电话的声音
线绳（固体）
水中发声物体的声音
水（液体）
研讨
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1.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播过
程中借助了什么物质？
声音可以在气体、液体、固体中传播。
2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟
通，这是为什么？
了解声音传播的其他方式
比形学知识更师之的是科学精神川
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声音在不同物体中的传播-固体
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士兵为了及时发现情况将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声。根据地
面上的马蹄声的轻重变化，判断出马的多少和远近。
声音在不同物体中的传播-液体
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花样游泳运动员在水中表演时也能听到音乐声。
拓展
做一个“土电话”
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实验要求：
(1)说话人的声音的大小以听话人不能直接听到为宜。
(2)连接两个“话筒"的线应拉紧。
(3)两人彼此交换听和说。
