2014人教版六年第一单元分数乘法课件例8例9

课件14张PPT。分数乘法 例8 连续求一个数的
几分之几是多少 例9 求比一个数多（少）
几分之几的数是多少一、引入情境，探究新知（一）阅读与理解问题：教学例8红萝卜地有多少平方米？一、引入情境，探究新知（一）阅读与理解2. 怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？（把这块地平均分成
2份，其中1份种各种萝卜）教学例8红萝卜地有多少平方米？一、引入情境，探究新知（二）分析与解答4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？5. 请你解答这道题。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。
（先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。）研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。）两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：480 × × 一、引入情境，探究新知（三）回顾与反思刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘4表示
萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成8份，
红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）二、巩固练习，提升认识预设1：预设2：一、引入情境，探究新知（一）阅读与理解教学例9一、引入情境，探究新知（一）阅读与理解问题：教学例93. 这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（求婴儿每分钟心跳次数
就是求青少年的（1＋ ）是多少。）一、引入情境，探究新知（二）分析与理解教学例9研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出婴儿比青少年多的，
再加上和青少年同样多的，就是婴儿每分钟心跳次数。）一、引入情境，探究新知（三）回顾与反思教学例9问题：1. 两种解题思路有什么不同？小结：虽然两种解法不同，都是依据了分数乘法的意义，求一个数的
几分之几用乘法计算。 2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？
可以怎样检查？（135－75）÷75＝二、巩固练习，提升认识2. 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。80分贝噪音降低绿化带降低了噪音
以后，人听到的声
音是多少分贝？三、布置作业作业：第16页练习三， 第1题、第2题、第4题、第5题。