第一节 生物与环境的关系课件(第2课时)

课件12张PPT。 生物与环境的关系
第二课时实验探究：
非生物因素影响动物的生活和分布吗？观察14页，探究光对鼠妇生活的影响 结论：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。发现地点：在花盆、砖块或者石块下光（非生物因素）非生物因素对动物（鼠妇）的影响实验探究的过程提
出
问
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结
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达
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流?探究的一般过程：提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活制订计划：设计探究方案
（选择材料用具、设计方法步骤等）实施计划：仔细观察，认真记录，获得实验数据得出结论：分析结果，得出结论：表达和交流：小组汇报，计算全班平均值光会影响鼠妇的生活 实验装置取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境．
3、制订计划4、实施计划5、得出结论光会影响鼠妇的生活按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，你可以设计一个于下表类似的表格，记录实验数据 实验中探究的非生物因素是光；温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响。? 1、实验中探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？思考：2、你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？ 采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。对 照 实 验光 明亮 阴暗
温度 高温 低温
水 湿润 干燥对 照对 照对 照变量6、表达和交流：注意：做完实验后将鼠妇放回大自然 向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。 如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。? 3、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？思考：? 4、为什么要计算全班各组的平均值？ 一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。