小学数学人教版三年级下认识小数 说课课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
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人教版小学数学三年级下册
认识小数
说课人：
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说课内容
教学目标
二
教材分析
一
教法学法
四
教学过程
五
板书设计
六
教学重难点
三
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一、说教材
《认识小数》是人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》单元的课时内容，本课在学生初步认识了分数并掌握了长度单位之间的关系的基础上，本节课学习一位小数的含义与写法。教材设计了"量身高"的具体情境，通过"只用米作单位怎样表示 "聚焦研究的问题，鼓励学生在讨论交流中体会，并借助几何直观，帮助学生理解一位小数的含义。
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说课内容
教学目标
二
教材分析
一
教法学法
四
教学过程
五
板书设计
六
教学重难点
三
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二、说教学目标
认知目标
能力目标
情感目标
联系生活实际，通过观察、比较、分析和归纳，会读、会写一位小数，初步了解小数的含义。
在主动探究感知小数与分数联系的过程中，体会类比、归纳等数学思想，培养学生初步的知识迁移和推理能力
培养学生勇于探索和自主学习的精神；感悟小数与生活的紧密联系，培养学生学数学的兴趣
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说课内容
教学目标
二
教材分析
一
教法学法
四
教学过程
五
板书设计
六
教学重难点
三
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三、说教学重难点
教学重点
教学难点
重点
理解以元、米为单位小数的实际含义
难点
理解以元、米为单位小数的实际含义
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说课内容
教学目标
二
教材分析
一
教法学法
四
教学过程
五
板书设计
六
教学重难点
三
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四、说教法学法
演示法 讲授法 谈话启发法 练习法
教法：
学法：
小组合作学习 自主探究学习
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说课内容
教学目标
二
教材分析
一
教法学法
四
教学过程
五
板书设计
六
教学重难点
三
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五、说教学过程
（一）创设情境 诱发兴趣
（二）联系实际 探究新知
（三）总结延伸
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1、创设情境
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2、初识小数，导入新课
3 45
0 85
2 60
这样的数，我们叫做小数，“.”叫做小数点
五、说教学过程
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1、认识小数
1、认识小数
五、说教学过程
（二）联系实际，探究新知
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认识小数各部分的名称:
3 45
小数点
整数部分
小数部分
读作：
三点二五
读小数时你发现了什么？
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1、认识小数
1、认识小数
2、会读、写小数
五、说教学过程
（二）联系实际，探究新知
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0.8 0.56 0.04 7.06
26.4 120.6
（二）联系实际，探究新知
2、认识小数，会读、写小数
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小数的读法：
读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次读。
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写出下面小数
五十点三四
零点七八
六点零三
二百三十七点九
50.34
0.78
6.03
237.9
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1、认识小数
五、说教学过程
（二）联系实际，探究新知
2、以“元”为单位的小数的现实意义构建
1、认识小数
2、会读、写小数
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（二）联系实际，探究新知
2、以“元”为单位的小数的现实意义建构
小结：以元为单位的小数，小数点的左边表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。
商品名称 价格/元 表 示
火腿肠 5.98 元 角 分
牛 奶 0.85 元 角 分
面 包 2.60 元 角 分
5
9
8
8
5
2
6
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（二）联系实际，探究新知
小练
元 角 分
3 . 5
0 . 2 8
0 . 1 5
1角5分
3元5角
2角8分
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1、认识小数
1、认识小数
2、会读、写小数
五、说教学过程
（二）联系实际，探究新知
2、以“元”为单位的小数的现实意义建构
3、以“米”为单位的小数的现实意义建构
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（二）联系实际，探究新知
3、以“米”为单位的小数的现实意义建构
（1）、生活举例
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陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。
（1）、生活举例
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姚明身高二米二十六厘米
刘翔110米栏成绩
十二点八八秒
？
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（二）联系实际，探究新知
3、以“米”为单位的小数的现实意义建构
（1）、生活举例
（2）、感知用一位小数表示分母是10的分数
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1 米
分米
0
1
米
1
米
（ ）
（ ）
（ ）
1
10
（二）联系实际，探究新知
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1 米
3 分米
1 0
3
米
0
3
米
（二）联系实际，探究新知
那7分米呢
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（二）联系实际，探究新知
3、以“米”为单位的小数的现实意义建构
（1）、生活举例
（2）、用小数表示分母是10的分数
（3）、用小数表示分母是100的分数
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1 米
厘米
0
01
米
1
米
（ ）
（ ）
（ ）
1
100
（ ）
（二）联系实际，探究新知
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1 米
0
03 米
3
米
3 厘米
100
（二）联系实际，探究新知
那18厘米呢
小结：小数点左边的数表示几米，小数点右边第一位表示多少分米，小数点右边第二位表示厘米。
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1
10
10
＝
（ ）
4
10
0.4
＝
（ ）
5
10
0.5
＝
（ ）
6
10
0.6
0.1
0.3
10
10
10
3
10
10
五、说教学过程
巩固练习
=（ ）
=（ ）
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4厘米= 米=（ ）米
1米=( )厘米
14厘米= 米=（ ）米
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
100
4
0.04
100
100
14
0.14
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姚明的身高是2米26厘米
2米26厘米=（　　）米
2.26
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小明的身高是1.42米
1
1.42米=( )米( )厘米
42
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五、说教学过程
（三）总结延伸
你今天学会了什么？大家一起总结。
请课后留心观察,在我们的生活中还有哪些地方用到了小数 看谁发现得最多。
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说课内容
教学目标
二
教材分析
一
教法学法
四
教学过程
五
板书设计
六
教学重难点
三
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六、板书设计
认识小数
元 角 分
5 . 9 8 元 5元9角8分 2米26厘米=2.26米
0 . 8 5 元 0元8角5分 米 分米 厘米
2 . 6 0 元 2元6角0分 18厘米= 0. 1 8 米
3 45
小数点
整数部分
小数部分
读作：
三点四五
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