五步拳1—4动作说课稿课件(共9张PPT)

(共9张PPT)
五步拳1—4动作
五步拳1—4动作
各位评委：
你们好！我说课的课题是：五步拳1—4动作。我说课的程序有：指导思想、说教材、教法、学法、教学过程。
本课教学设计坚持“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，以学生发展为中心，注重学生的主体性，并关注学生的个体差异；做到人人享有体育、人人都有进步、个个拥有健康。按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性。
一、指导思想
二、教材分析
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（一）地位和作用
本课主教材选义务教育小学三年级《体育与健康》教材中的《 五步拳 》。是《课标》要求学会的基本动作之一，目的是发展学生力量、速度、灵敏等身体素质。
（二）教学目标
通过这节课，我希望实现以下三个目标（1）认知目标：通过本节课的学习，使85%的学生能够独立完成五步拳1-4动作，10%的学生能够较熟练的完成该动作。（2）技能目标：通过练习五步拳，提高学生动作协调、运动能力、规范武术动作。（3）情感目标：通过学习五步拳，不断培养学生的武术兴趣，爱国意识，激发其参与体育锻炼的动机，通过小组学习增强学生的合作意识。
（三）教学重、难点
根据教学内容，我把教学的重、难点设计为（1）重点：动作的规范性、完整性（2）难点：上下肢协调配合，如何在实践中运用掌握的技能。
三、教法
教无定法，重在得法，贵在用法。本节课我充分利用图解技术辅助教学，采用由浅入深，循序渐进的教学策略，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习、激励法和分解法、示范法来组织教学，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生的学习兴趣来突出重点，同时也激发学生“我很想学”的情感，促使学生能积极主动地去学习来深化动作要领，强化技能运用，从而实现难点的突破。
四、学法
首先对学生情况进行分析: 三年级学生已经有了一定运动基础知识。他们的年龄特征是:模仿动作能力强;好动、好玩、好奇心强;敢于表现自我，但是注意力不够集中。基于以上情况，我设计让学生自学、尝试、探索;多用激励手段和做游戏，引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习;运用直观示范法、探究学习法、合作学习法等，从而实现本节课所设计的目标。
四、教学过程
为了实现从认知到技能到情感的教学层次上的递进，我把教学过程设计为五个环节完成：激情导入、愉快体验、获取知识技能、展示运动乐趣、愉快结束。下面说说我的教学过程：
第一个环节武术人物导入，课堂常规,在教师语言引导下激发兴趣，进入角色。
第二个环节做绕圈跑和武术操，目的是活动身体各关节，达到热身和复习的目的，预防运动损伤，让学生兴趣高涨；还有辅助练习；感受发力，目的是突破本节课的难点。
第三个环节获取知识技能
（1）学生尝试、探索，体验动作（2）教师示范表演建立动作形象（3）教师讲解示范（动作要领）（4）学生尝试边看边听边模仿老师的动作。（5）教师分解动作教学，通过学生慢动作的练习，在练习中发现自身动作的问题所在。（6）分组合作进行练习，与同伴互相学习、与教师商讨动作等；教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生，根据学生个体差异，重点辅导一般学生。（7）请学生上前表演；学生相互观察、交流、评价。（8）集体练习，汇报表演。
四、教学过程
第四个环节展示运动乐趣:
1.春种秋收和俯卧开合跳(讲解规则、方法、第四个环节锻炼学生的位移、反应速度能力，灵敏性、协调性等身体素质、培养团队意识和创新精神。要求:积极参与)
第五个环节愉快结束
1.进行放松练习
2.集合讲评本课情况，激励学生
3.布置作业
4.收好器材准备下课。
感谢聆听
Thank you !