统编版语文七年级上册 10 再塑生命的人 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
再塑生命的人
海伦 凯勒
小组各推选一名同学，蒙住眼睛，从教室的角落里走到自己的座位上，并从自己的一摞书中抽出自己的语文课本。其他同学不要出声提示，看谁做的又快又准。
课前小游戏
曾经，有这样一个女孩：她从19个月时起，就因病失明了。更不幸的是，同时废掉的还有她的耳朵。从此，她的世界，不但变得黑漆漆的，而且永远静悄悄的。因为自幼既盲又聋，她当然也就不会说话。
她的人生，会是什么样的呢？
海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家。出生19个月便因病失明失聪，七岁开始在老师安妮·莎莉文的帮助下接受教育，经过几年的努力学会了读书和说话。24岁时以优异成绩从大学毕业。
她知识渊博，她一生致力于盲聋哑人的教育和福利事业，受到世界人民的尊敬。1964年被授予“总统自由勋章”。
海伦·凯勒——一个不平凡的聋盲人
海伦·凯勒曾经说：“要是没有老师，我不知道我能做什么。”海伦·凯勒所说的的“老师”，就是本课的主人公安妮·莎莉文小姐。默读课文，想一想海伦为什么这么说呢？
在莎莉文老师到来之前，“我”的生活状况是怎样的？
相关语句：
“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”
“在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。”
关键词：愤怒、苦恼、迷茫
在莎莉文老师到来之后，文章结尾，“我”的生活变成了什么样呢？
相关语句：
“我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”
关键词：喜悦、企盼、幸福
从苦恼、迷茫到喜悦、幸福，“我”的生活是怎样发生这样大的变化的呢？小组合作，共同完成问题吧。
合作探究
1.莎莉文老师是怎样一步步教“我”拼写文字的？
送给“我”布娃娃
在“我”手上拼写单词
“我”玩布娃娃
不求甚解
学习简单字词
将“杯”和“水”混为一谈
让水从“我”手上流过
在“我”手上拼写“水”
恍然大悟
学习复杂字词
讲究方法
循循善诱
2.在认识文字的过程中，我的心理经历了怎样的变化？
学会拼写“doll”
水从手上流过
学会很多复杂的词
（求知欲望油然而生）
将“杯”“水”混为一谈
（不耐烦）
（自豪、高兴）
（喜悦、幸福）
莎莉文老师在海伦6岁时来到她的身边，整整陪伴了她50年，直到去世。她不仅是海伦的老师，更是她人生的陪伴者，被誉为“海伦的另一半”。课文中，海伦是怎样表达自己对老师的感情的？找出具体语句，仔细品味一下吧。
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。
我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
根据课文所讲述的故事，试着谈谈你对海伦·凯勒和安妮·莎莉文老师的认识吧。
莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充
满智慧、耐心
海伦·凯勒：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感
情丰富、热爱生活
人物分析
这句话表面是写文字带给作者的美好感受，实际暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了“光明、快乐、希望”，因而“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽，自己是最幸福的。
课文最后一段说：“这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。”想一想，作者为什么会有这样的感觉呢？
情感品读
本课题目为“再塑生命的人”，再读课文，想一想作者为什么称莎莉文老师为“再塑生命的人”呢？
在莎莉文老师的教育下，“我”通过学习文字对世界有了全新的认识。 “我”的灵魂被唤醒，从此拥有了“光明、希望、快乐和自由”。生活也从充满苦恼、迷茫变成了充满喜悦与幸福。
作为一个盲聋哑人，海伦·凯勒无时不梦想着有一天能见到光明，哪怕时间只有三天。课下阅读海伦·凯勒自传《假如给我三天光明》，并把自己的感受写下来吧。
拓展阅读
海伦·凯勒身体虽然不幸残疾，但是她凭借自己艰苦卓绝的努力，赢得了世界人民的尊敬。你还知道哪些“身残志坚”的人士？课下搜集资料，在班内进行分享吧。
课外积累
谢谢