19大象的耳朵（教案）

大象的耳朵 教学设计
教学目标
能正确流利的朗读课文，了解关于大象的耳朵的故事。 理解课文内容，了解“人家是人家，我是我”的含义。 明白故事道理:适合自己的才是最好的，不要盲目迎合别人，改变自己。
教学内容
教学重点：能正确流利的朗读课文，了解关于大象的耳朵的故事。 教学难点：理解课文内容，了解“人家是人家，我是我”的含义。
教学过程
创设情境，趣味导入。 小朋友们，你们好呀，我是大象。我呀，有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着，之前我可喜欢它了，但是现在，我遇到了一些烦恼，小朋友们，你们想不想知道发生了什么事呢？跟着我一起来我的家乡——动物森林，你们就知道了。 二、探索学习，了解大象烦恼的原因。 师: 大象说完，就带着我们走进了动物森林，不一会，就遇见了小兔子。小兔子说“咦，大象啊你的耳朵怎么耷拉下来啦？” 大象:我每遇到一个小动物，他们都会说我的耳朵，所以我决定让我的耳朵竖起来。怎么竖起来呢？啊！想到了！在站着睡觉的时候，用两根竹竿把耳朵撑起来，不就可以竖起来了吗 看，我竖起来的耳朵。 三、体会大象的心理变化。 大象：但是把耳朵撑起来以后，我更难受了，每天睡不好觉。 小朋友们，你们知道为什么呢？没错，我的耳朵里经常有小虫子飞进去跳舞。后来，我还听到了小虫子们的说话声，他们还在我的耳朵里面唱歌，开大会呢！我真是被吵的火冒三丈，太难受了。小朋友们，你们说为什么之前没有虫子飞进耳朵里呢？ 生:因为你以前的耳朵是耷拉下来的，挡住了小虫子。而且有虫子来时还能用大耳朵一扇，小虫子就被赶跑啦。 大象:小朋友们，你们可真聪明！没错，虫子飞进我的耳朵吵的我难受极了，我把耳朵耷拉下来，虫子不就飞不进来了吗？谢谢你们！ 师:大象说着，就把耳朵放了下来，但是啊，他又遇到了小动物们。 小兔子小羊:“大象呀，你的耳朵怎么又耷拉下来啦？” 大象:“你们是你们，我是我”。 理解“人家是人家，我是我”这句话。 大象:小朋友们，谢谢你们陪我逛我的家乡，这次呀，我再也不怕别的小动物们说我的耳朵啦，他们的耳朵竖起来能够更清楚的听到声音，保护好自己；我的耳朵耷拉下来，可以防止小虫子飞进来，还可以扇虫子呢！人家是人家，我是我，所以我做好自己就好啦！ 师:小朋友们，听完大象的故事，你们有什么收获吗？老师想考考你们哦！刚才大象说啦，“人家是人家，我是我”，那你们知道大象说的“人家”是指谁吗？ 生:“人家”在这里指课文里面的小动物们，有小兔子，小羊，小鹿，小老鼠。 师:你们可真棒，这里的人家还指除了大象以外的其他所有小动物。我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不用为了迎合别人盲目的改变自己。 书写重点生字 最后，让我们来书写一下本节课的生字。慢中的“曰”上宽下窄，“四”扁长；最后横撇与捺撇交点与中上部中心对齐。兔，上下结构，上窄下宽，斜刀头写中间，撇从口穿出，最后一点不要忘了哦；根，要注意竖提要正，捺画收笔比竖提略高。你们学会了吗？ 结尾 那么这节课到这里就结束啦，希望每个小朋友都可以做自己，不要为了迎合别人盲目的改变自己，小朋友们，再见。