Unit 2 My week Part B Let’s learn 表格式教案

Unit 2 My week 教学设计
教学目标
1.在语篇中找到以下活动短语，根据图片、音频、上下文理解词义，听懂、会读并运用read books, play football, wash my clothes, watch TV, do homework, draw pictures等。（学习理解） 2.能在情境中听懂、理解Part B Let’s learn对话内容。（学习理解） 3.在语境中感知、获取、概括助动词do构成的一般疑问句和特殊疑问句的形式、意义和用法。（学习理解）
教学重难点
1.运用正确的语音、语调朗读、表演Let’s learn对话内容。（应用实践） 2.在图片、表格的帮助下，运用Do you often... Yes,I do./No I don’t. What do you often do on the weekend I often....交流他人和自己的周末生活情况。（应用实践） 3.合理安排自己的生活，懂得劳逸结合，形成科学的生活理念。（迁移创新）
教学过程
教学步骤 教学活动 设计意图 活动层次
一、Lead- in Free talk Q: What do you often do on the weekend Do you often… on the weekend 在free talk 中引入今天学习的主题，营造轻松愉快的英语学习氛围。 感知与注意
二、Presentation 提问学生What do they(Mike, Amy…) often do on the weekend 并依次呈现5位同学的周末活动的图片，学习词组 wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football, 同时学习句子“ Do you often… on the weekend Yes, I do./ No, I don’t.” 通过提问Mike等人的周末活动，引导学生在情境中学习有关周末活动的5个重点词组，并引导学生概括出询问他人周末活动安排的句型结构。 感知与理解、 获取与梳理、 概括与整合
三、Practice 1. Listen and read 2. Look and match 3. True or false 4. Look and say 通过听音跟读，培养学生正确的语音语调；通过看图连线、判断正误检测学生是否掌握词组的意义；通过look and say，引导学生在语境下使用句子询问他人周末活动安排。 运用与实践
四、Homework 小组合作，运用句型 Do you often... on... Yes, I do./No, I don't. 互相询问周末安排，完成调查表，并对他人的周末安排进行评价。 引导学生内化语言，尝试输出表达，激发学生使用英语的兴趣，同时提高学生的合作能力。 运用与实践、 批判与评价