Module 4 Unit 1 It's red表格式教案

Module 4 Unit 1 It's red 教学设计
教学目标: Function： Students can say the colour of things. Target Language： -What color -It’s ... Vocabulary： it’s, red, blue, yellow, green, black, white
教学重难点： Teaching Emphasis： The students can say and answer: -What color -It’s ... Teaching Difficulty： 1.The new words: it’s, red, blue, yellow,green, black, white 2.The new sentences: -What colour -It’s ...
学情分析： 学生通过本单元的学习能说出事物的颜色，并能就其颜色进行问答。通过说明事物的颜色特征，激发学生对生活中的色彩的关注。英语中颜色的学习课程是很有趣的，在抓住学生兴趣点的同时也要注意对学生的英语语言运用能力的培养。在教学过程中，教师应准备丰富多彩的学习内容以体现本单元课程的趣味性。
教学环节 教学流程 目的
Step1: Warmer 1.Greeting 2、Listen a song about colors. 用英语歌曲突出美育，同时直接引出本课颜色主题
Step2: Learning tasks Teach the new words（it’s, red, blue, yellow, green, black, white ）　and　sentences. （What color -It’s ...）每个单词和句型用以下步骤呈现，如单词red 步骤一：展示红色的图片，教师提问呈现新句型：What color is it 步骤二：幻灯片显示颜色的单词，并播放red的读音。 步骤三：教师示范单词的拼读，让学生跟着拼读。 步骤四：教师用自然拼读法教读单词的读法。 步骤五：幻灯片呈现关于红色的三张图片，第一、二张用：It’s…d 句型巩固新单词和重点句型。最后一张图片用：What color -It’s ...的句型呈现，进行完整对话的练习。 抓住单词拼读的方法，先让学生听单词，再让学生按字母拼读单词加深学生对单词的初步构成的印象，接着教学生用自然拼读法学会单词读音的同时，掌握拼读规则，再从句子到对话的自然过渡，训练到位。
Step3: Practice 创设真实情景，将重点对话的知识点进行真实情景的操练运用。T：Look, the farmer is watering the flowers. Let's talk about the color of the flowers 然后用What color -It’s ...的句型进行一问一答的操练 1.创设真实情景进行重点句型的巩固与练习，培养学生的迁移能力。 2.通过前几个环节的输入，让学生能进行本课重点句型和知识的输出。
Step4: summary Do exercises. Let’s chant for summary. What color is it Red , red , It's red. What color is it Green, green ,It's green. What color is it Yellow , yellow, It's yellow. What color is it Blue ,blue ,It's blue. What color is it Black, black, It's black. 通过chant 使学生在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的操练,加深学生的记忆
Homework (1)基础性作业Colour the Olympic rings. (2)拓展性作业read 《Colour Bears》with family’ members, then answer the questions.