8登鹳雀楼 第二课时教案

《登鹳雀楼》教案
第二课时
【教学目标】
（1）有感情地朗读古诗，背诵古诗。
（2）理解诗的意境及蕴含的哲理。
【教学重难点】
重点：正确、流利、有感情地朗读。
难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来分享一下你都去过哪些好玩的地方？
学生自由发言。
师：今天，老师要带大家去游览一处风景名胜。它是一座“楼”。这座楼跟我们平时看见的高楼大厦可不一样，它可是有着两千多年的历史呢，是我国的四大名楼之一。它有一个好听的名字叫一一“鹳雀楼”。（板书“鹳雀楼”）
你们知道四大名楼都有哪些吗？
学生汇报。师生一起欣赏四大名楼。
师：鹳雀楼在我国的山西省永济县，这个名字有些特别，你知道是怎么来的吗？（学生猜测并汇报）
教师讲解“鹳雀楼”名字的由来。
师：这座楼依山伴水（画简笔画），是个赏景的好地方。在两千多年前，唐代有位著名的诗人叫做一一王之涣，他来到这儿，把看到的和想到的写成了一首诗《登鹳雀楼》（补充完整课题）
谁来读读课题？
师：“登”是一个动作，它是什么意思？（攀登、爬），读时在“登”后稍微停顿一下。
师范读课题，学生跟读，并指名读。
二、初读古诗，整体感知
1、师：请同学们打开书本，这是一首有名的诗，你们能读好吗？
学生自由读诗。生读，师评议。
2、去掉拼音读。
3、出示录音，学生认真听并划分节奏。
师：谁能带着题目读一读？
生读。
4、师：想和老师一起读吗？（师领读....
三、精读课文，悟意明理
（一）、学习“黄河入海流”
1、想象一下，如果你就站在这座鹳雀楼上，你会看见什么呢？
(预设：生：我看到了水。师：哪里的水呢？生：黄河里的水。师：那么黄河里的水是什么样子的呢？生：黄色的。师：那么黄河里的水最终要流入哪里呢？生：流入大海里。)
2、出示图片“黄河入海流”
3、学生举手自读诗句“黄河入海流”，要求把黄河的雄浑读出来。
4、全班齐读诗句“黄河入海流”
（二）、学习“白日依山尽”
1、同学们，近处看到了黄河，远处会有什么呢？
（预设：生：太阳。师：那这里的太阳是日出还是日落呢？从哪个字看出来的？生：从诗句中的“尽”看出来的。师：那么“尽”是什么意思呢？生：消失、不见的意思。）
2、出示图片“白日依山尽”
3、老师提问“依”是什么意思？指导学生用动作演示“依”并理解。
4、学生举手自读诗句“白日依山尽”，老师指导朗读
5、全班齐读诗句
（三）学习“更上一层楼”
1、如果我还想看到更多的风景，该怎么办呢？
2、出示图片“更上一层楼”
3、学生自读诗句“更上一层楼”
（四）学习“欲穷千里目”
1、出示图片“欲穷千里目”
2、理解“千里目”和“欲穷”
3、教师引导学生用自己的话说说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
（五）再读古诗，说说诗意
1、教师指导学生带着刚刚脑子里想象到的画面，再读古诗。
2、教师指导学生用自己的话分别说说诗句的意思。
3、教师引导学生说出“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗中所蕴涵的道理。
（六）我来挑战
1、学生自主举手有感情地背诵《登鹳雀楼》
2、老师教授《登鹳雀楼》手势舞
3、师生一起跟着音乐跳手势舞
4、全班再次有感情地朗读《登鹳雀楼》
5、出示随堂练习，随机点人回答。
（七）课堂总结
【板书设计】
登鹳雀楼
所见——白日依山尽，黄河入海流。
所想——欲穷千里目，更上一层楼。