2022—2023 学年高一语文第一单元能力提升卷
(150 分钟，150 分)
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1~5题。
(吉林省白山市 2022-2023 月考)阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
习近平总书记指出， 脱贫摘帽不是终点， 而是新生活、新奋斗的起点。要做 好脱贫攻坚与实施乡村振兴战略有机衔接， 通过持续努力推进脱贫摘帽地区乡村 全面振兴，为增进人民群众福祉、促进经济社会持续健康发展作出更大贡献！
脱贫攻坚与乡村振兴具有一致性， 从时间安排的维度上看， 脱贫攻坚与乡村 振兴之间存在重叠和交叉关系。根据党中央的相关部署， 2020 年必须打赢脱贫 攻坚战。乡村振兴的近期目标是“到2020 年，乡村振兴取得重要进展，制度框 架和政策体系基本形成”。因此， 2018-2020 年就是打赢脱贫攻坚战与实施乡村 振兴战略的重叠期和交叉期。
从空间布局的维度上看，脱贫攻坚与乡村振兴之间存在耦合和重合的关系。 打赢脱贫攻坚战， 主要聚焦贫困村和所在县， 尤其是连片特困地区和深度贫困地 区。实施乡村振兴战略， 则覆盖整个农村区域， 要在城乡融合的原则下实现乡村 的全面振兴。
脱贫攻坚与乡村振兴具有递进性。从战略对象的维度来看， 脱贫攻坚的帮扶 主体是现行标准下的农村贫困人口，重点解决贫困户的生存问题；乡村振兴战略 涵盖的对象就更加广泛， 包括全体农村居民。就对象所在区域而言， 脱贫攻坚瞄 准贫困地区，重点是特困地区和深度贫困地区；实施乡村振兴战略，则要实现所 有乡村的全域覆盖， 实现乡村全面振兴， 在实施过程中要统筹好相对贫困人口与 其他人口、脱贫地区与其他地区之间的关系。
脱贫攻坚与乡村振兴具有联动性。打赢脱贫攻坚战， 为实施乡村振兴战略奠 定坚实的基础。习近平总书记强调， 打好脱贫攻坚战是实施乡村振兴战略的优先 任务。一是脱贫攻坚为乡村振兴打下了坚实的物质基础。通过因地制宜发展特色
产业， 提升了贫困地区的发展能力。二是脱贫攻坚为乡村振兴提供了良好的发展 环境。脱贫攻坚的相关举措提升了贫困地区的公共服务水平， 通过发展环境的改 变， 改善贫困人口的生存条件， 增强贫困人口的基础发展能力。三是脱贫攻坚为 乡村振兴塑造了组织载体。脱贫攻坚的实施， 促进了乡村治理体系的完善， 尤其 是乡村治理的组织载体得到了夯实。
实施乡村振兴战略， 有利于巩固拓展脱贫攻坚成果。当前， 新时代脱贫攻坚 目标任务如期完成。但对于脱贫人口和脱贫地区， 尤其是农村低收入人口和欠发 达地区而言， 由于产业基础薄弱、基础设施不完善、公共服务不到位等， 仍然存 在返贫风险。因此， 亟须尽快在脱贫地区建立脱贫长效机制， 巩固拓展脱贫攻坚
成果， 增强其内生发展动力。乡村振兴战略的实施， 将实现脱贫攻坚的纵深发展 和可持续发展。
(摘编自光明网《促进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接》)
材料二：
在基本实现社会主义现代化的阶段， 要把巩固拓展脱贫攻坚成果作为乡村振 兴的首要任务， 着力解决相对贫困问题， 重点推进现代农业发展、农民就业增收、 城乡基本公共服务均等化， 加快推进农业农村现代化。在建成社会主义现代化强 国的阶段， 要继续深化缓解相对贫困的体制机制， 抑制贫困再生。与此同时， 要 以实现共同富裕和人的自由而全面发展为最终目标。
脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接， 基本要求是切实防止返贫， 巩固拓展脱贫攻 坚成果。目前， 我国现行标准下农村贫困人口全部脱贫， 贫困县全部摘帽， 易地 扶贫搬迁任务全面完成， 消除了绝对贫困和区域整体性贫困， 创造了人类减贫史 上的奇迹。然而， 由于脱贫地区产业基础薄弱， 精神贫困问题未根本消除等， 脱 贫人口自我发展的内生动力并未完全形成， 防止返贫仍存在较大压力。全面建成 小康社会后， 要推动减贫战略和工作体系平稳转型， 建立高质量的减贫标准体系 和常态化的帮扶模式， 切实防止返贫。此外， 要巩固拓展脱贫攻坚成果， 持续实 施乡村振兴战略， 在产业、人才、文化、生态、组织等方面持续发力， 培植脱贫 地区和脱贫人口持续发展的“土壤”，逐步走上共同富裕的道路。
脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接， 贯穿主线是增强脱贫地区、贫困人口自我发 展能力和“造血机能”。要实现切实防止返贫，巩固拓展脱贫攻坚成果的目标， 核心在于激发农民的内生发展动力。在政策引导上，要优化土地政策、产业政策
和金融政策等的有效供给，将“输血式”政策转为“造血与输血协同式”政策， 着重改善脱贫地区发展环境、保障脱贫地区发展要素、提升脱贫人口发展能力等。 在产业发展上， 要更加注重农民主体地位的体现。农户不仅是乡村产业发展的受 益者， 更是乡村产业发展的直接参与者。在主体培育上， 要通过多种形式的教育 与培训， 着力培训“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民， 提升其以农业 生产经营为核心的发展能力。
脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接， 实施路径是产业支撑、实现机制。从产业支 撑的角度来看， 当前部分地区扶贫产业的发展， 主要是技术含量较低的特色种养 产业和劳动密集型非农产业。且存在农民主体缺失、内生动力不足、可持续性差 等问题。因此， 下一步要实现产业升级、促进多元产业发展。从实现机制的角度 来看， 基于脱贫攻坚与乡村振兴的统一性， 要全面总结脱贫攻坚的成功经验， 充 分借鉴在打赢脱贫攻坚战过程中形成的行之有效的体制机制。
(摘编自光明网《促进脱贫攻坚需要有序推进、综合施策、联动发力》)
1．下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是( )
A ．我们要在乡村振兴优先的原则下实施乡村振兴战略，实现乡村的全面振兴。
B ．脱贫攻坚要抓住农村人口这一帮扶主体，特别要解决贫困人口的生存问题。
C．要切实实现乡村振兴， 必须打好脱贫攻坚战， 否则， 乡村振兴将是一句空话。
D．攻坚脱贫任重道远， 但我们只要提供政策支持， 就能巩固好脱贫攻坚的成果。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．因地制宜发展特色产业， 提升贫困地区的发展能力， 有助于脱贫攻坚的实现。
B．完成脱贫攻坚，实施乡村振兴战略，建成小康社会后，帮扶工作就全面结束 了。
C．脱贫地区产业基础薄弱、基础设施不完善、公共服务不到位，就仍有返贫风 险。
D．要转“输血式”政策为“造血与输血协同式”政策， 提升脱贫人口自我发展能力。
3．下列农村人口脱贫方式中， 属于贫困人口自我发展“造血式脱贫”的一项是( )
A．从大学生中选聘优秀毕业生，到农村做“第一书记”。
B ．优化土地政策，保证农民合法权益，延长农民土地承包使用期限。 C ．依托乡村特色优势资源，吸引工商资本打造民宿等乡村文创项目。 D ．通过网络培训或观看农经节日，农民了解掌握了新型的养殖技术。
4 ．脱贫攻坚对于实现乡村振兴有哪些积极意义？请结合材料简要概括。
5 ．请简要分析材料一和材料二的论证思路。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
(2022 高一湖南永州月考) 阅读下面的文字，完成 6~9 题。
仁慧
汪曾祺
小时候， 我的母亲盼我能长命百岁， 让我在观音庵里寄了名。庵里的住持我 已经记不得她的法名，我的祖母叫她二师父。
二师父是个面色微黄的胖胖的中年尼姑， 是个很忠厚的人， 一天只是潜心念 佛，对庵里的事不大过问。在她当家的这几年，弄得庵里佛事稀少，香火冷落， 房屋漏雨，院子里长满了荒草，一片败落景象。庵里的尼姑背后管她叫“二无 用 ”。
“二无用”也知道自己无用，就退居下来，由仁慧来当家。
仁慧是个能干人。
二师父大门不出，仁慧对施主家走动很勤。谁家老太太生日，她要去拜寿。 谁家小少爷满月，她去送长命锁。每到年下，她就会带一个小尼姑，提了食盒， 用小瓷坛装了四色咸菜给我的祖母送去。别的施主家想来也是如此。观音庵的咸 菜非常好吃， 是风过了再腌的， 吃起来不是苦咸苦咸， 带点甜味。祖母收了咸菜， 道一声：“叫你费心。 ”随即取十块钱放在食盒里。仁慧再三推辞， 祖母说：“就 算是这一年的灯油钱。 ”
仁慧到年底，用咸菜总能换了百十块钱。
她请瓦匠来检了漏， 请木匠修理了窗槁。窗福上尘土堆积的福扇纸全都撕下 来，换了新的。院子里的杂草全锄了，养了四大缸荷花。正殿前种了两棵玉兰。 她说：“施主到庵堂寺庙，图个幽静。荒荒凉凉的，连个坐的地方都没有，谁还 愿意来烧香拜佛？ ”
我的祖母隔一阵就要到观音庵看看， 她的散生日都是在观音庵过的。那天总 要在观音庵吃一顿素斋。素斋最好吃的是香蕈(冬菇) 饺子。荠菜、香干末作馅，
包成薄皮小饺子， 油炸透酥， 倾入滚开的香蕈汤， 嗤啦有声， 以勺舀食， 香美无 比。
仁慧募化到一笔重款， 把正殿修缮油漆了一下。正殿完工， 菩萨“开光”之 日，请赞助施主都来参与盛典。这一天观音庵气象庄严，香烟缭绕，花木灼灼，
佛日增辉。施主们礼赞拜佛之后，在过厅里设了四桌素筵。素鸡、素鸭、素鱼、 素火腿……使这些吃长斋的施主们最不能忘的是香蕈饺子。
二师父对仁慧这样的做法很不以为然，说：“这叫做什么？观音庵是清静佛 地，现在成了一个素菜馆！ ”但是合庵尼僧都支持她。
尤其使二师父不能容忍的， 是仁慧学会了放焰口。放焰口本是和尚的事， 从 来没有尼姑放焰口的。仁慧想：一天老是敲木鱼念那几本经有什么意思？为什么 尼姑就不能放焰口？哪本戒律里有过这样的规定？她要学。善因寺常做水陆道场， 她去看了几次， 大体能够记住。她去请教了善因寺的方丈铁桥。铁桥听说一个尼 姑想学放焰口， 很惊奇， 就一字一句地教了她。她学会了， 就找了本庵几个聪明 尼姑和别的庵里的也不大守本分的年轻尼姑， 学起放焰口来。起初只是在本庵演 习。咳， 还真像那么回事。尼姑放焰口， 这是新鲜事。于是招来一些善男信女参 观， 你别说， 这十几个尼姑的声音真是又甜又脆， 比起和尚的癞猫嗓子要好听得 多。仁慧正座， 穿金蓝大红袈裟， 戴八辫莲花毗卢帽， 两边两条杏黄飘带， 美极 了！于是渐渐有人家请仁慧等一班尼姑去放焰口，不再有人议论。
观音庵气象兴旺，生机蓬勃。
解放。
土改。
土改工作队没收了观音庵的田产，征用了观音庵的房屋。
观音庵的尼姑大部分还了俗，有的嫁了人。
有的尼姑劝仁慧还俗。
“还俗？嫁人？ ”
仁慧摇头。
她离开了本地， 云游四方， 行踪不定。西湖住几天， 邓尉住几天， 峨眉住几 天，九华山住几天。
有许多关于仁慧的谣言。有些谣言仁慧也听到了，一笑置之。
仁慧后来在镇江北固山开了一家菜根香素菜馆， 卖素菜、素面、包子， 生意
很好。菜根香的名菜是香蕈饺子。
菜根香站稳了脚，仁慧把它交给别人经管，她又去云游四方。西湖住几天， 邓尉住几天，峨眉住几天，九华山住几天。
仁慧六十开外了，望之如四十许人。
(摘编自《小说家》)
【注】放焰口：旧指人死后请和尚做佛事，和尚向口吐火焰的饿鬼施食，以使亡 灵不受伤害。
6．下列对小说相关内容的理解分析不正确的一项是( )
A．小说通过描写二师父终日端坐禅房，对仁慧设素筵不以为然，对仁慧学放焰 口不能容忍，塑造了一个循规蹈矩、呆板木讷的佛门女子形象。
B ．“解放” 、“土改”，言简义丰，跳跃性极大，暗示了时代的巨大变迁，同时为 仁慧后续的故事提供了社会背景。
C ．仁慧请工匠修理了观音庵的屋瓦窗根，除草养花，为香客提供了良好的环境， 这是仁慧将观音庵经营得有声有色最重要的举措。
D．小说结尾部分两次提到仁慧“西湖住几天， 邓尉住几天， 峨眉住几天， 九华山 住几天”，表现了她心无挂碍、生活无忧的状态。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是( )
A．小说开篇点出“二师父”，接着描写观音庵的衰败景象，是为了引出主人公仁 慧，并以二师父的无用反衬仁慧的能干。
B．小说先后通过祖母捐赠灯油钱、隔一阵到观音庵看看、散生日都在观音庵过 等情节，从侧面烘托了仁慧这一人物形象。
C．小说既有对事件的总体勾勒，也有对细节的生动描写，比如小说着力描写的 仁慧“放焰口”时所穿的色泽鲜丽的服饰。
D．小说语言典雅华丽， 句式整散结合， 将仁慧的一生叙写得有滋有味， 体现了 汪曾祺“淡而有味”散文化小说的语言风格。
8 ．请概括小说中仁慧的形象特点，并结合文本简要分析。
9．文章能否将文中有关“香蕈饺子”的细节描写删掉？为什么？
二、古诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共 5 小题， 20 分)
阅读下面的文言文，完成 10~14 题。
庄暴见孟子
庄暴① 见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。 ”曰：“好 乐何如？ ”孟子曰： “王之好乐甚，则齐国其庶几②乎！ ”
他日，见于王曰： “王尝语庄子以好乐，有诸？ ”
王变乎色，曰： “寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 ”
曰： “王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐犹古之乐也。 ” 曰： “可得闻与？ ”
曰： “独乐乐，与人乐乐，孰乐？ ”
曰： “不若与人。 ”
曰： “与少乐乐，与众乐乐，孰乐？ ”
曰： “不若与众。 ”
“臣请为王言乐。今王鼓乐于此， 百姓闻王钟鼓之声、管籥之音， 举疾首蹙
而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离 散。 ’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙 而相告曰： ‘吾王之好田猎， 夫何使我至于此极也？父子不相见， 兄弟妻子离散。 ’此无他， 不与民同乐也。
“今王鼓乐于此， 百姓闻王钟鼓之声、管籥之音， 举欣欣然有喜色而相告曰： ‘吾王庶几无疾病与， 何以能鼓乐也？ ’今王田猎于此， 百姓闻王车马之音见羽
旄之美举欣欣然有喜色而相告曰吾王庶几无疾病与何以能田猎也此无他与民同 乐也。今王与百姓同乐，则王矣！ ”
【注】 ①庄暴：人名，即下文提到的庄子。②庶几：差不多。这里指“差不多
治理好了，有希望了 ”。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3 分)
A.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举欣欣然有喜色/而相告曰吾王/庶几无疾病与何 /以能田猎也/此无他/与民同乐也
B.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举欣欣然有喜色而相告曰/吾王庶几无疾病与何 /以能田猎也/此无/他与民同乐也
C.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举欣欣然/有喜色而相告曰吾王/庶几无疾病与/
何以能田猎也/此无/他与民同乐也
D.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举欣欣然有喜色而相告曰/吾王庶几无疾病与/何 以能田猎也/此无他/与民同乐也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3 分)
A.先王之乐：古代贤王所制作的音乐，即清静典雅的音乐，和世俗之乐相对。 B.管籥之音：这里泛指音乐。管，籥，两种管乐器，前者跟笛子相似，后者似是 排箫的前身。
C. 田猎：在田野里劳作。在春秋战国时代，这是一项带有军事训练性质的活动。 D.羽旄：古代军旗的一种，用野鸡毛、牦牛尾装饰旗杆。
12.对本文写作特点的赏析，不正确的一项是( )(3 分)
A.庄暴与孟子的谈话是一个引子，只有短短几句，由庄暴之言，提出齐王“好 乐”，而孟子的简单回答，则直接提出了本文的论题。
B.本文虽是议论文，语言却很生动形象，如写齐王“变乎色”，写老百姓“疾首 蹙”“欣欣然有喜色”等。
C.作者开门见山地把自己的论点摆出来， 巧妙地运用对话的方式， 在谈话中自然 地转换话题，借题发挥，从齐王好乐切入，归结到与民同乐的主旨上。
D.在下文孟子面对齐王展开论述与民同乐的观点前， 引出一段庄暴与孟子的对话， 至少有这样几个作用：正面提出论题；制造议论悬念；以庄暴无言以对齐王，说 明此论题的难度，反衬孟子论辩术的高明。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分)
(1)王之好乐甚，则齐国其庶几乎！ (3 分)
(2)吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。 (5 分)
14.孟子在最后两段主要运用了什么样的手法来说服大王的？ (3 分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题， 9 分)
阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。
漆 园
王 维
古人非傲吏，自阙经世务。
偶寄一微官，婆娑数株树。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3 分)
A.第一句的“古人”指的是庄子，庄子曾为漆园吏；“傲吏”是因为庄子曾啸傲 王侯。
B.开头两句写庄子并不是傲吏， 他之所以不求仕进， 是因为自觉缺少经国济世的 本领，写出了诗人对庄子的批评。
C.最后一句的“婆娑”语意丰富，可以言树“婆娑”，是以树喻人；也可以言人 “婆娑”，是以树伴人。
D.这首诗的着眼点不在描绘漆园的景物， 而在通过跟漆园有关的典故， 表明诗人
的生活态度。
16.本诗在艺术手法上有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ (6 分)
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题， 6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分)
(1)孔子认为对待自己的学习态度要诚实的句子是：“____________________， ____________________，是知也。 ”
(2) 当 今 世 界 经 济 危 机 重 重 ， 正 如 孟 子 所 说 “ ____________________ ， ____________________ ”。我们应该居安思危，励精图治，才能立于不败之地， 否则就会落后挨打。
(3)庄子认为生命有期限而知识无界限的名句是： “____________________， ____________________ 。 ”
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用 Ⅰ
阅读下面的文字，完成 18~20 题。 (9 分)
儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他主张并践行的做人要做君子、不做
小人， 成为儒家对后世的遗嘱。国人中， 即使有人不通文墨， 甚至________ ，也 乐于被人称为“君子”，而绝不愿意被人看作“小人”。由此， 儒家的遗嘱， 也就 变成了整个中国文化的主要遗嘱。
其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但一辈子下
来，不但“ 治国、平天下 ”的目标自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 其十余年奔走于一个个政治集团之间， 却并无成效。回来一看， 亲人的离世使“齐 家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有“修身”。因此，他真正实 践了、可让别人信赖的结论， 也只有这一条。 ( )，没想到， 竟变成了终 点。不错， 做人， 是永恒的起点， 也是永恒的终点。因为与人人有关， 所以能够 代代感应，成为有效遗嘱。
做君子、不做小人， 这是一种永不止息的人格动员， 它使多数社会成员经常 发觉自己与君子的差别， 然后择善而从， 产生对________的向往。人生就是一个 不断“修身”、 “锻铸”人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，
肯定________。
18.依次在文中横线上填入恰当的词语( )(3 分)
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3 分)
A.“治国、平天下”的目标不但自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 B.不但“治国、平天下”的目标自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 C.“治国、平天下”的目标不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 D.不但“治国、平天下”的目标自己没有实现，讲给别人听也等于对牛弹琴。
20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3 分)
A.“修身”本是他规划的起点
B.他规划的起点本来是“修身”
C.作为他规划的起点的是“修身”
D.“修身”作为他规划的起点
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2 小题， 11 分)
阅读下面的文字，完成 21~22 题。
很多人认为， 水果越甜， 含糖量越高， 热量也越高。其实这种说法并不准确。 因为水果的甜度__①__，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中 的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉) 。 其中__②__ ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。 有的水果， 如西瓜， 由于所含果糖比例较大， 甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖 为主的水果， 如猕猴桃。水果中的有机酸， 可以使其甜度不那么明显， 例如山楂 的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是__③__。
对超重人群和糖尿病人群来说， 水果是不是必须“拉黑”呢？实际上， 这些 人群往往需要控制摄入食物的总热量， 对含糖量较高的鲜枣等水果， 尽量少吃或 不吃， 尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果， 如百香果。最好选择糖少的 水果， 如草莓等。但必须要说明的是， 即使是含糖量较少的水果， 也要有所限制， 建议平均一天不超过 200 克。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 12 个字。 (6 分)
22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅， 不超过 65 个字。 (5 分)
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分)
诸子散文与史传作品中的人物闪耀着智慧的光芒。其中有游刃有余的庖丁， 有智退秦师的烛之武，有运筹帷幄的张良……
班级计划举行读书会， 围绕上述人物展开讨论。上述三个人物， 哪一个给你 的启示最深？请结合你的感受与思考写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。2022—2023 学年高一语文第一单元能力提升卷
(150 分钟，150 分)
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1~5题。
(吉林省白山市 2022-2023 月考)阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
习近平总书记指出， 脱贫摘帽不是终点， 而是新生活、新奋斗的起点。要做 好脱贫攻坚与实施乡村振兴战略有机衔接， 通过持续努力推进脱贫摘帽地区乡村 全面振兴，为增进人民群众福祉、促进经济社会持续健康发展作出更大贡献！
脱贫攻坚与乡村振兴具有一致性， 从时间安排的维度上看， 脱贫攻坚与乡村 振兴之间存在重叠和交叉关系。根据党中央的相关部署， 2020 年必须打赢脱贫 攻坚战。乡村振兴的近期目标是“到2020 年，乡村振兴取得重要进展，制度框 架和政策体系基本形成”。因此， 2018-2020 年就是打赢脱贫攻坚战与实施乡村 振兴战略的重叠期和交叉期。
从空间布局的维度上看，脱贫攻坚与乡村振兴之间存在耦合和重合的关系。 打赢脱贫攻坚战， 主要聚焦贫困村和所在县， 尤其是连片特困地区和深度贫困地 区。实施乡村振兴战略， 则覆盖整个农村区域， 要在城乡融合的原则下实现乡村 的全面振兴。
脱贫攻坚与乡村振兴具有递进性。从战略对象的维度来看， 脱贫攻坚的帮扶 主体是现行标准下的农村贫困人口，重点解决贫困户的生存问题；乡村振兴战略 涵盖的对象就更加广泛， 包括全体农村居民。就对象所在区域而言， 脱贫攻坚瞄 准贫困地区，重点是特困地区和深度贫困地区；实施乡村振兴战略，则要实现所 有乡村的全域覆盖， 实现乡村全面振兴， 在实施过程中要统筹好相对贫困人口与 其他人口、脱贫地区与其他地区之间的关系。
脱贫攻坚与乡村振兴具有联动性。打赢脱贫攻坚战， 为实施乡村振兴战略奠 定坚实的基础。习近平总书记强调， 打好脱贫攻坚战是实施乡村振兴战略的优先 任务。一是脱贫攻坚为乡村振兴打下了坚实的物质基础。通过因地制宜发展特色
产业， 提升了贫困地区的发展能力。二是脱贫攻坚为乡村振兴提供了良好的发展 环境。脱贫攻坚的相关举措提升了贫困地区的公共服务水平， 通过发展环境的改 变， 改善贫困人口的生存条件， 增强贫困人口的基础发展能力。三是脱贫攻坚为 乡村振兴塑造了组织载体。脱贫攻坚的实施， 促进了乡村治理体系的完善， 尤其 是乡村治理的组织载体得到了夯实。
实施乡村振兴战略， 有利于巩固拓展脱贫攻坚成果。当前， 新时代脱贫攻坚 目标任务如期完成。但对于脱贫人口和脱贫地区， 尤其是农村低收入人口和欠发 达地区而言， 由于产业基础薄弱、基础设施不完善、公共服务不到位等， 仍然存 在返贫风险。因此， 亟须尽快在脱贫地区建立脱贫长效机制， 巩固拓展脱贫攻坚
成果， 增强其内生发展动力。乡村振兴战略的实施， 将实现脱贫攻坚的纵深发展 和可持续发展。
(摘编自光明网《促进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接》)
材料二：
在基本实现社会主义现代化的阶段， 要把巩固拓展脱贫攻坚成果作为乡村振 兴的首要任务， 着力解决相对贫困问题， 重点推进现代农业发展、农民就业增收、 城乡基本公共服务均等化， 加快推进农业农村现代化。在建成社会主义现代化强 国的阶段， 要继续深化缓解相对贫困的体制机制， 抑制贫困再生。与此同时， 要 以实现共同富裕和人的自由而全面发展为最终目标。
脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接， 基本要求是切实防止返贫， 巩固拓展脱贫攻 坚成果。目前， 我国现行标准下农村贫困人口全部脱贫， 贫困县全部摘帽， 易地 扶贫搬迁任务全面完成， 消除了绝对贫困和区域整体性贫困， 创造了人类减贫史 上的奇迹。然而， 由于脱贫地区产业基础薄弱， 精神贫困问题未根本消除等， 脱 贫人口自我发展的内生动力并未完全形成， 防止返贫仍存在较大压力。全面建成 小康社会后， 要推动减贫战略和工作体系平稳转型， 建立高质量的减贫标准体系 和常态化的帮扶模式， 切实防止返贫。此外， 要巩固拓展脱贫攻坚成果， 持续实 施乡村振兴战略， 在产业、人才、文化、生态、组织等方面持续发力， 培植脱贫 地区和脱贫人口持续发展的“土壤”，逐步走上共同富裕的道路。
脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接， 贯穿主线是增强脱贫地区、贫困人口自我发 展能力和“造血机能”。要实现切实防止返贫，巩固拓展脱贫攻坚成果的目标， 核心在于激发农民的内生发展动力。在政策引导上，要优化土地政策、产业政策
和金融政策等的有效供给，将“输血式”政策转为“造血与输血协同式”政策， 着重改善脱贫地区发展环境、保障脱贫地区发展要素、提升脱贫人口发展能力等。 在产业发展上， 要更加注重农民主体地位的体现。农户不仅是乡村产业发展的受 益者， 更是乡村产业发展的直接参与者。在主体培育上， 要通过多种形式的教育 与培训， 着力培训“有文化、懂技术、会经营”的新型职业农民， 提升其以农业 生产经营为核心的发展能力。
脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接， 实施路径是产业支撑、实现机制。从产业支 撑的角度来看， 当前部分地区扶贫产业的发展， 主要是技术含量较低的特色种养 产业和劳动密集型非农产业。且存在农民主体缺失、内生动力不足、可持续性差 等问题。因此， 下一步要实现产业升级、促进多元产业发展。从实现机制的角度 来看， 基于脱贫攻坚与乡村振兴的统一性， 要全面总结脱贫攻坚的成功经验， 充 分借鉴在打赢脱贫攻坚战过程中形成的行之有效的体制机制。
(摘编自光明网《促进脱贫攻坚需要有序推进、综合施策、联动发力》)
1．下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是( )
A ．我们要在乡村振兴优先的原则下实施乡村振兴战略，实现乡村的全面振兴。
B ．脱贫攻坚要抓住农村人口这一帮扶主体，特别要解决贫困人口的生存问题。
C．要切实实现乡村振兴， 必须打好脱贫攻坚战， 否则， 乡村振兴将是一句空话。
D．攻坚脱贫任重道远， 但我们只要提供政策支持， 就能巩固好脱贫攻坚的成果。
答案 C
解析 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“乡村振兴 优先的原则”理解错误， 根据材料一第三段“实施乡村振兴战略， 则覆盖整个农 村区域， 要在城乡融合的原则下实现乡村的全面振兴”可知， 并不存在乡村振兴 优先的原则。 B．“要抓住农村人口这一帮扶主体”分析错误， 根据材料一第四段 “脱贫攻坚的帮扶主体是现行标准下的农村贫困人口 ”可知。 D．“但我们只要提 供政策支持，就能巩固好脱贫攻坚的成果”说法错误，根据材料二第三段“实 现……巩固拓展脱贫攻坚成果的目标，核心在于激发农民的内生发展动力 ”。故 选 C。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．因地制宜发展特色产业， 提升贫困地区的发展能力， 有助于脱贫攻坚的实现。
B．完成脱贫攻坚，实施乡村振兴战略，建成小康社会后，帮扶工作就全面结束
了。
C．脱贫地区产业基础薄弱、基础设施不完善、公共服务不到位，就仍有返贫风 险。
D．要转“输血式”政策为“造血与输血协同式”政策， 提升脱贫人口自我发展能力。
答案 B
解析 本题考查学生理解文章内容的能力。 B．“帮扶工作就全面结束了”说法错 误， 根据材料二第二段原文为“全面建成小康社会后， 要推动减贫战略和工作体 系平稳转型，建立高质量的减贫标准体系和常态化的帮扶模式，切实防止返贫”。 故选 B。
3．下列农村人口脱贫方式中， 属于贫困人口自我发展“造血式脱贫”的一项是( )
A．从大学生中选聘优秀毕业生，到农村做“第一书记”。
B ．优化土地政策，保证农民合法权益，延长农民土地承包使用期限。 C ．依托乡村特色优势资源，吸引工商资本打造民宿等乡村文创项目。 D ．通过网络培训或观看农经节日，农民了解掌握了新型的养殖技术。
答案 D
解析 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.靠的是外部输入人才。 B.靠的是政策。 C.靠的是外部资金输入， 所以 A、B、C 三项都属于“输血式”扶 贫， 强调的是外部力量对农民的帮助。 D.是农民自己掌握了技术致富， 属于贫困 人口自我发展“造血式脱贫”。故选 D。
4 ．脱贫攻坚对于实现乡村振兴有哪些积极意义？请结合材料简要概括。
答案 ①脱贫攻坚为乡村振兴打下了坚实的物质基础。②脱贫攻坚为乡村振兴提 供了良好的发展环境。③脱贫攻坚为乡村振兴塑造了组织载体。④脱贫攻坚为乡 村振兴提供了成功的经验。⑤脱贫攻坚为乡村振兴提供了可以借鉴的体制机制。
解析 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料一第五 段“一是脱贫攻坚为乡村振兴打下了坚实的物质基础。通过因地制宜发展特色产 业，提升了贫困地区的发展能力。二是脱贫攻坚为乡村振兴提供了良好的发展环 境。脱贫攻坚的相关举措提升了贫困地区的公共服务水平， 通过发展环境的改变， 改善贫困人口的生存条件， 增强贫困人口的基础发展能力。三是脱贫攻坚为乡村 振兴塑造了组织载体。脱贫攻坚的实施， 促进了乡村治理体系的完善， 尤其是乡
村治理的组织载体得到了夯实”可知， 脱贫攻坚为乡村振兴打下了坚实的物质基 础、提供了良好的发展环境和塑造了组织载体。从材料一第四段“从战略对象的 维度来看， 脱贫攻坚的帮扶主体是现行标准下的农村贫困人口， 重点解决贫困户 的生存问题；乡村振兴战略涵盖的对象就更加广泛，包括全体农村居民”“实施 乡村振兴战略，则要实现所有乡村的全域覆盖，实现乡村全面振兴”，从中可以 总结出， 脱贫攻坚为乡村振兴提供了成功的经验。从材料二第四段“从实现机制 的角度来看， 基于脱贫攻坚与乡村振兴的统一性， 要全面总结脱贫攻坚的成功经 验，充分借鉴在打赢脱贫攻坚战过程中形成的行之有效的体制机制”可总结出， 脱贫攻坚为乡村振兴提供了可以借鉴的体制机制。
5 ．请简要分析材料一和材料二的论证思路。
答案 材料一：开篇概述要做好脱贫攻坚与实施乡村振兴战略有机衔接，引出观 点；然后从多方面阐述脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的关系；最后总结乡村振兴 战略的实施，将实现脱贫攻坚的纵深发展和可持续发展。材料二：先总述目前要 把巩固拓展脱贫攻坚成果作为乡村振兴的首要任务， 要以实现共同富裕和人的自 由而全面发展为最终目标；然后从三个方面进行论述，即脱贫攻坚与乡村振兴有 效衔接的基本要求、贯穿主线、实施路径。
解析 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一共六段， 第一段作者开 篇就引用习近平主席的话，提出问题， “要做好脱贫攻坚与实施乡村振兴战略有 机衔接，通过持续努力推进脱贫摘帽地区乡村全面振兴，为增进人民群众福祉、 促进经济社会持续健康发展作出更大贡献”。接着，文章在第二到第六段中分别 从“脱贫攻坚与乡村振兴具有一致性， 从时间安排的维度上看， 脱贫攻坚与乡村 振兴之间存在重叠和交叉关系 ”“从空间布局的维度上看，脱贫攻坚与乡村振兴 之间存在耦合和重合的关系 ”“脱贫攻坚与乡村振兴具有递进性”“脱贫攻坚与 乡村振兴具有联动性”“实施乡村振兴战略，有利于巩固拓展脱贫攻坚成果”五 个方面阐述了脱贫攻坚与实施乡村振兴战略的紧密关系。最后， 第六段结尾作者 做出总结，“乡村振兴战略的实施，将实现脱贫攻坚的纵深发展和可持续发展”。 材料二共四段， 第一段作者写到“要把巩固拓展脱贫攻坚成果作为乡村振兴的首 要任务”“要以实现共同富裕和人的自由而全面发展为最终目标”，提出要做好脱 贫攻坚与实施乡村振兴战略有机衔接观点。接着， 作者在二、三、四三段中分别 从“脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接， 基本要求是切实防止返贫， 巩固拓展脱贫攻
坚成果”“脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接，贯穿主线是增强脱贫地区、贫困人口 自我发展能力和‘造血机能’”“脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接， 实施路径是产业 支撑、实现机制”等三方面就脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接问题进行了具体阐释。 全文采用总分结构，层次清晰，论证有力。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
(2022 高一湖南永州月考) 阅读下面的文字，完成 6~9 题。
仁慧
汪曾祺
小时候， 我的母亲盼我能长命百岁， 让我在观音庵里寄了名。庵里的住持我 已经记不得她的法名，我的祖母叫她二师父。
二师父是个面色微黄的胖胖的中年尼姑， 是个很忠厚的人， 一天只是潜心念 佛，对庵里的事不大过问。在她当家的这几年，弄得庵里佛事稀少，香火冷落， 房屋漏雨，院子里长满了荒草，一片败落景象。庵里的尼姑背后管她叫“二无 用 ”。
“二无用”也知道自己无用，就退居下来，由仁慧来当家。
仁慧是个能干人。
二师父大门不出，仁慧对施主家走动很勤。谁家老太太生日，她要去拜寿。 谁家小少爷满月，她去送长命锁。每到年下，她就会带一个小尼姑，提了食盒， 用小瓷坛装了四色咸菜给我的祖母送去。别的施主家想来也是如此。观音庵的咸 菜非常好吃， 是风过了再腌的， 吃起来不是苦咸苦咸， 带点甜味。祖母收了咸菜， 道一声：“叫你费心。 ”随即取十块钱放在食盒里。仁慧再三推辞， 祖母说：“就 算是这一年的灯油钱。 ”
仁慧到年底，用咸菜总能换了百十块钱。
她请瓦匠来检了漏， 请木匠修理了窗槁。窗福上尘土堆积的福扇纸全都撕下 来，换了新的。院子里的杂草全锄了，养了四大缸荷花。正殿前种了两棵玉兰。 她说：“施主到庵堂寺庙，图个幽静。荒荒凉凉的，连个坐的地方都没有，谁还 愿意来烧香拜佛？ ”
我的祖母隔一阵就要到观音庵看看， 她的散生日都是在观音庵过的。那天总 要在观音庵吃一顿素斋。素斋最好吃的是香蕈(冬菇) 饺子。荠菜、香干末作馅， 包成薄皮小饺子， 油炸透酥， 倾入滚开的香蕈汤， 嗤啦有声， 以勺舀食， 香美无
比。
仁慧募化到一笔重款， 把正殿修缮油漆了一下。正殿完工， 菩萨“开光”之 日，请赞助施主都来参与盛典。这一天观音庵气象庄严，香烟缭绕，花木灼灼，
佛日增辉。施主们礼赞拜佛之后，在过厅里设了四桌素筵。素鸡、素鸭、素鱼、 素火腿……使这些吃长斋的施主们最不能忘的是香蕈饺子。
二师父对仁慧这样的做法很不以为然，说：“这叫做什么？观音庵是清静佛 地，现在成了一个素菜馆！ ”但是合庵尼僧都支持她。
尤其使二师父不能容忍的， 是仁慧学会了放焰口。放焰口本是和尚的事， 从 来没有尼姑放焰口的。仁慧想：一天老是敲木鱼念那几本经有什么意思？为什么 尼姑就不能放焰口？哪本戒律里有过这样的规定？她要学。善因寺常做水陆道场， 她去看了几次， 大体能够记住。她去请教了善因寺的方丈铁桥。铁桥听说一个尼 姑想学放焰口， 很惊奇， 就一字一句地教了她。她学会了， 就找了本庵几个聪明 尼姑和别的庵里的也不大守本分的年轻尼姑， 学起放焰口来。起初只是在本庵演 习。咳， 还真像那么回事。尼姑放焰口， 这是新鲜事。于是招来一些善男信女参 观， 你别说， 这十几个尼姑的声音真是又甜又脆， 比起和尚的癞猫嗓子要好听得 多。仁慧正座， 穿金蓝大红袈裟， 戴八辫莲花毗卢帽， 两边两条杏黄飘带， 美极 了！于是渐渐有人家请仁慧等一班尼姑去放焰口，不再有人议论。
观音庵气象兴旺，生机蓬勃。
解放。
土改。
土改工作队没收了观音庵的田产，征用了观音庵的房屋。
观音庵的尼姑大部分还了俗，有的嫁了人。
有的尼姑劝仁慧还俗。
“还俗？嫁人？ ”
仁慧摇头。
她离开了本地， 云游四方， 行踪不定。西湖住几天， 邓尉住几天， 峨眉住几 天，九华山住几天。
有许多关于仁慧的谣言。有些谣言仁慧也听到了，一笑置之。
仁慧后来在镇江北固山开了一家菜根香素菜馆， 卖素菜、素面、包子， 生意 很好。菜根香的名菜是香蕈饺子。
菜根香站稳了脚，仁慧把它交给别人经管，她又去云游四方。西湖住几天， 邓尉住几天，峨眉住几天，九华山住几天。
仁慧六十开外了，望之如四十许人。
(摘编自《小说家》)
【注】放焰口：旧指人死后请和尚做佛事，和尚向口吐火焰的饿鬼施食，以使亡 灵不受伤害。
6．下列对小说相关内容的理解分析不正确的一项是( )
A．小说通过描写二师父终日端坐禅房，对仁慧设素筵不以为然，对仁慧学放焰 口不能容忍，塑造了一个循规蹈矩、呆板木讷的佛门女子形象。
B ．“解放” 、“土改”，言简义丰，跳跃性极大，暗示了时代的巨大变迁，同时为 仁慧后续的故事提供了社会背景。
C ．仁慧请工匠修理了观音庵的屋瓦窗根，除草养花，为香客提供了良好的环境， 这是仁慧将观音庵经营得有声有色最重要的举措。
D．小说结尾部分两次提到仁慧“西湖住几天， 邓尉住几天， 峨眉住几天， 九华山 住几天”，表现了她心无挂碍、生活无忧的状态。
【答案】 C
【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
C. “这是仁慧将观音庵经营得有声有色最重要的举措”说法错误。仁慧将观音庵 经营得有声有色最重要的举措应该是为施主们提供素筵以及学会放焰口。故选C。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是( )
A．小说开篇点出“二师父”，接着描写观音庵的衰败景象，是为了引出主人公仁 慧，并以二师父的无用反衬仁慧的能干。
B．小说先后通过祖母捐赠灯油钱、隔一阵到观音庵看看、散生日都在观音庵过 等情节，从侧面烘托了仁慧这一人物形象。
C．小说既有对事件的总体勾勒，也有对细节的生动描写，比如小说着力描写的 仁慧“放焰口”时所穿的色泽鲜丽的服饰。
D．小说语言典雅华丽， 句式整散结合， 将仁慧的一生叙写得有滋有味， 体现了 汪曾祺“淡而有味”散文化小说的语言风格。
【答案】 D
【解析】 15．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D. “小说语言典雅华丽， 句式整散结合”说法有误。小说语言不是典雅华丽， 而 是平实质朴、生活化；整散结合的句式特点也不够典型。故选 D。
8 ．请概括小说中仁慧的形象特点，并结合文本简要分析。
【答案】①深谙世俗人情。她勤到施主家走动， 给施主送咸菜， 得到施主们的回 报。
②勇于变革、善于经营。她打破世俗偏见，在庵里设素筵，学放焰口。
③豁达洒脱。对于有关她的谣言，“一笑了之”；把创办的素菜馆交给别人经营， 自己“云游四方”。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
根据文中的“仁慧对施主家走动很勤。谁家老太太生日， 她要去拜寿。谁家小少 爷满月，她去送长命锁”“每到年下，她就会带一个小尼姑，提了食盒，用小瓷 坛装了四色咸菜给我的祖母送去”“仁慧到年底， 用咸菜总能换了百十块钱”“尼 姑放焰口， 这是新鲜事。于是招来一些善男信女参观”分析， 可知仁慧主动到施 主家走动， 构建人情联系， 用咸菜拉近关系， 为庵里搭建人脉， 又能得到施主们 的回报施舍，表明她深谙世俗人情。
根据“一天老是敲木鱼念那几本经有什么意思？为什么尼姑就不能放焰口？哪本 戒律里有过这样的规定”“仁慧正座，穿金蓝大红袈裟，戴八辫莲花毗卢帽，两 边两条杏黄飘带，美极了！于是渐渐有人家请仁慧等一班尼姑去放焰口 ”分析。 可知仁慧勇于打破世俗偏见， 率领尼姑们学习放焰口，并获得成功， 这让观音庵 有了名声，气象兴旺，生机蓬勃，仁慧的这些做法表明她勇于变革。
根据“仁慧到年底， 用咸菜总能换了百十块钱……荒荒凉凉的， 连个坐坐的地方 都没有，谁还愿意来烧香拜佛”“仁慧募化到一笔重款，把正殿修缮油漆了一 下……使这些吃长斋的施主们最不能忘的是香蕈饺子”“这叫做什么？观音庵是 清静佛地， 现在成了一个素菜馆”“观音庵气象兴旺， 生机蓬勃”“仁慧后来在镇 江北固山开了一家菜根香素菜馆， 卖素菜、素西、包子， 生意很好。菜根香的名 菜是香蕈饺子”分析， 可知仁慧做大庵里香蕈饺子特色饮食， 办素席增加了庵里 收入，翻新了庵堂殿舍，优化了环境，表明仁慧具有善于经营的能力。
根据“有许多关于仁慧的谣言。有些谣言仁慧也听到了，一笑置之”，对于有关 她的谣言，“一笑了之”；“菜根香站稳了脚，仁慧把它交给别人经管，她又去云 游四方”，把创办的素菜馆交给别人经营， 自己“云游四方”，表明其豁达、自由、
超脱。
当然还可以根据“土改工作队没收了观音庵的田产， 征用了观音庵的房屋。观音 庵的尼姑大部分还了俗，有的嫁了人。有的尼姑劝仁慧还俗”“她离开了本地， 云游四方， ……华山住几天”“仁慧后来在镇江北固山开了一家菜根香素菜 馆，……生意很好”可知，仁慧能顺势而变，适应能力强。
言之成理即可。
9．文章能否将文中有关“香蕈饺子”的细节描写删掉？为什么？
【答案】不能删，理由：
①丰富了小说内容， 增添了内容的生活味和情趣性。作品从视觉、听觉、味觉多 角度展现香蕈饺子的制作过程和食用效果，生动、形象，增强了文章的可读性。
②推动小说情节的发展。香蕈饺子的鲜美和特色为观音庵吸引了更多香客， 增加 了庵内收入， 使观音庵发展得更兴盛。也为观音庵被没收后， 仁慧成功开了一家 素菜馆做铺垫。
③进一步表现仁慧的能干。香蕈饺子的鲜美令施主们惊叹， 也使仁慧在观音庵以 及后来在镇江开办素菜馆获得成功。
【解析】本题考查学生分析文学作品中物象的作用的能力。
不能删，理由：
丰富了小说内容增添了内容的生活味和情趣性方面：文中“素斋最好吃的是香蕈 (冬菇) 饺子。荠菜、香干末作馅， 包成薄皮小饺子， 油炸透酥， 倾入滚开的香 蕈汤， 嗤啦有声， 以勺舀食， 香美无比”等作品从视觉、听觉、味觉多角度展现 香蕈饺子的制作过程和食用效果， 生动， 形象， 丰富小说内容， 增强小说可读性。 推动小说情节的发展方面：“正殿完工，菩萨‘开光’之日，请赞助施主都来参 与盛典。这一天观音庵气象庄严， 香烟缭绕， 花木灼灼， 佛日增辉。施主们礼赞 拜佛之后， 在过厅里设了四桌素筵。素鸡、素鸭、素鱼、素火腿……使这些吃长 斋的施主们最不能忘的是香蕈饺子”“仁慧募化到一笔重款”“土改工作队没收 了观音庵的田产， 征用了观音庵的房屋”等情节为后来仁慧后来在镇江北固山开 了一家菜根香素菜馆、生意很好、菜根香的名菜是香蕈饺子的情节展开作了铺垫。 表现主人公性格方面：“最不能忘的是香蕈饺子”“菜根香的名菜是香蕈饺子” “菜根香站稳了脚， 仁慧把它交给别人经管”可知， 仁慧创办以香蕈饺子为特色 的菜馆也让观音庵红火了起来， 后来观音庵被没收后， 仁慧在镇江又成功开起素
菜馆，进一步突出仁慧能干的形象。
二、古诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共 5 小题， 20 分)
阅读下面的文言文，完成 10~14 题。
庄暴见孟子
庄暴① 见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。 ”曰：“好 乐何如？ ”孟子曰： “王之好乐甚，则齐国其庶几②乎！ ”
他日，见于王曰： “王尝语庄子以好乐，有诸？ ”
王变乎色，曰： “寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 ”
曰： “王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐犹古之乐也。 ” 曰： “可得闻与？ ”
曰： “独乐乐，与人乐乐，孰乐？ ”
曰： “不若与人。 ”
曰： “与少乐乐，与众乐乐，孰乐？ ”
曰： “不若与众。 ”
“臣请为王言乐。今王鼓乐于此， 百姓闻王钟鼓之声、管籥之音， 举疾首蹙
而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离 散。 ’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙 而相告曰：
‘吾王之好田猎， 夫何使我至于此极也？父子不相见， 兄弟妻子离散。 ’此无他， 不与民同乐也。
“今王鼓乐于此， 百姓闻王钟鼓之声、管籥之音， 举欣欣然有喜色而相告曰： ‘吾王庶几无疾病与， 何以能鼓乐也？ ’今王田猎于此， 百姓闻王车马之音见羽
旄之美举欣欣然有喜色而相告曰吾王庶几无疾病与何以能田猎也此无他与民同 乐也。今王与百姓同乐，则王矣！ ”
【注】 ①庄暴：人名，即下文提到的庄子。②庶几：差不多。这里指“差不多
治理好了，有希望了 ”。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3 分)
A.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举欣欣然有喜色/而相告曰吾王/庶几无疾病与何
/以能田猎也/此无他/与民同乐也
B.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举欣欣然有喜色而相告曰/吾王庶几无疾病与何 /以能田猎也/此无/他与民同乐也
C.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举欣欣然/有喜色而相告曰吾王/庶几无疾病与/ 何以能田猎也/此无/他与民同乐也
D.百姓闻王车马之音/见羽旄之美/举欣欣然有喜色而相告曰/吾王庶几无疾病与/何 以能田猎也/此无他/与民同乐也
答案 D
解析 原文标点应是：百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告
曰： ‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？ ’此无他，与民同乐也。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3 分)
A.先王之乐：古代贤王所制作的音乐，即清静典雅的音乐，和世俗之乐相对。 B.管籥之音：这里泛指音乐。管，籥，两种管乐器，前者跟笛子相似，后者似是 排箫的前身。
C. 田猎：在田野里劳作。在春秋战国时代，这是一项带有军事训练性质的活动。 D.羽旄：古代军旗的一种，用野鸡毛、牦牛尾装饰旗杆。
答案 C
解析 C 项， “田猎”指在野外打猎。
12.对本文写作特点的赏析，不正确的一项是( )(3 分)
A.庄暴与孟子的谈话是一个引子，只有短短几句，由庄暴之言，提出齐王“好 乐”，而孟子的简单回答，则直接提出了本文的论题。
B.本文虽是议论文，语言却很生动形象，如写齐王“变乎色”，写老百姓“疾首 蹙”“欣欣然有喜色”等。
C.作者开门见山地把自己的论点摆出来， 巧妙地运用对话的方式， 在谈话中自然 地转换话题，借题发挥，从齐王好乐切入，归结到与民同乐的主旨上。
D.在下文孟子面对齐王展开论述与民同乐的观点前， 引出一段庄暴与孟子的对话， 至少有这样几个作用：正面提出论题；制造议论悬念；以庄暴无言以对齐王，说 明此论题的难度，反衬孟子论辩术的高明。
答案 C
解析 C 项，开门见山切入好乐话题，但没有摆出观点，观点在结尾。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分)
(1)王之好乐甚，则齐国其庶几乎！ (3 分)
(2)吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。 (5 分)
答案 (1)大王如果非常喜好音乐，那齐国恐怕就治理得差不多了(很好了)吧！ (2) 我们大王喜欢打猎，怎么让我们到了这种极端痛苦的地步啊？父亲和儿子不 能相见，兄弟妻子儿女流离失散。
解析 注意关键词“之”“极”的翻译， 另外注意古今异义词“至于”“妻子”。
14.孟子在最后两段主要运用了什么样的手法来说服大王的？ (3 分)
答案 对比和重复。本文写国君是否与民同乐， 人民的不同感受， 造成的不同政 治局面， 运用的是对比方式。两段话在内容上是对立的， 但语言上既有相对之句 (如“举疾首 ……相告”和“举欣欣 ……相告”)，又有重复之语(如“今王鼓 乐……之音”和“今王田猎……之美”)。这样论述，就强调了国君同样的享乐 活动，引起人民不同的感受，形成不同的政治局面，原因只在于是否与民同乐， 从而突出了论题。
【参考译文】
庄暴进见孟子，说：“我被大王召见，大王把喜好音乐的事告诉了我，我没 有话应答。 ” 接着问道：“喜好音乐怎么样啊？ ” 孟子说：“大王如果非常喜好音
乐，那齐国恐怕就治理得差不多了(很好了)吧！”
几天后，(孟子)在觐见宣王时问道：“大王曾经把喜好音乐的事告诉了庄子， 有这回事吗？ ”
宣王变了脸色，说：“我并不是喜好先王的音乐，只不过喜好世俗流行的音
乐罢了。 ”
(孟子)说：“大王如果非常喜好音乐，那齐国恐怕就治理得差不多了(很好了) 吧！现在的俗乐如同古代的雅乐。 ”
(宣王)说： “能让我知道是什么道理吗？ ”
(孟子)说：“独自一人欣赏音乐快乐，与和他人一起欣赏音乐也快乐，哪个 更快乐？ ”
(宣王)说： “不如与他人一起欣赏音乐更快乐。”
(孟子)说：“和少数人一起欣赏音乐快乐，与和多数人一起欣赏音乐也快乐， 哪个更快乐？ ”
(宣王)说： “不如与多数人一起欣赏音乐更快乐。 ”
(孟子)说：“那就让我来为大王讲讲音乐吧！假如现在大王在演奏音乐，百 姓们听到大王演奏音乐的声音，都愁眉苦脸地说：‘我们大王喜好音乐，怎么让 我们到了这种极端痛苦的地步啊？父亲和儿子不能相见，兄弟妻子儿女流离失 散。’假如现在大王在围猎，百姓们听到大王车马的声音，见到华丽的旗帜，都 愁眉苦脸地诉苦说：‘我们大王喜欢打猎，怎么让我们到了这种极端痛苦的地步 啊？父亲和儿子不能相见，兄弟妻子儿女流离失散。’这没有别的原因，是不和 民众同乐的缘故。
“假如现在大王在演奏音乐，百姓们听到大王演奏音乐的声音，都眉开眼笑 地说：‘我们大王大概没有疾病吧，要不怎么能奏乐呢？’假如现在大王在围猎， 百姓们听到大王车马的声音，见到华丽的旗帜，都眉开眼笑地说：‘我们大王大 概没有疾病吧，要不怎么能围猎呢？’这没有别的原因，是和民众一起娱乐的缘
故。如果现在大王能和百姓们同乐，那就可以统一天下了！ ”
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题， 9 分)
阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。
漆 园
王 维
古人非傲吏，自阙经世务。
偶寄一微官，婆娑数株树。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3 分)
A.第一句的“古人”指的是庄子，庄子曾为漆园吏；“傲吏”是因为庄子曾啸傲 王侯。
B.开头两句写庄子并不是傲吏， 他之所以不求仕进， 是因为自觉缺少经国济世的 本领，写出了诗人对庄子的批评。
C.最后一句的“婆娑”语意丰富，可以言树“婆娑”，是以树喻人；也可以言人 “婆娑”，是以树伴人。
D.这首诗的着眼点不在描绘漆园的景物， 而在通过跟漆园有关的典故， 表明诗人 的生活态度。
答案 B
解析 B 项， 王维“非傲吏”是反其意而用之， 是另一个角度的赞美， 赞美庄子 远离尘俗。王维是借古人以自喻，表白自己的隐居，也决无傲世之意。
16.本诗在艺术手法上有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ (6 分)
答案 本诗在艺术手法上最大的特点：用典。通过庄子的典故，表现了诗人自己
隐逸恬退的生活情趣和自甘淡泊的人生态度。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题， 6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分)
(1)孔子认为对待自己的学习态度要诚实的句子是：“____________________， ____________________，是知也。 ”
(2) 当 今 世 界 经 济 危 机 重 重 ， 正 如 孟 子 所 说 “ ____________________ ， ____________________ ”。我们应该居安思危，励精图治，才能立于不败之地， 否则就会落后挨打。
(3)庄子认为生命有期限而知识无界限的名句是： “____________________， ____________________ 。 ”
答案 (1)知之为知之 不知为不知 (2)生于忧患 死于安乐 (3)吾生也有涯
而知也无涯
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用 Ⅰ
阅读下面的文字，完成 18~20 题。 (9 分)
儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他主张并践行的做人要做君子、不做 小人， 成为儒家对后世的遗嘱。国人中， 即使有人不通文墨， 甚至________ ，也 乐于被人称为“君子”，而绝不愿意被人看作“小人”。由此， 儒家的遗嘱， 也就 变成了整个中国文化的主要遗嘱。
其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但一辈子下
来，不但“ 治国、平天下 ”的目标自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 其十余年奔走于一个个政治集团之间， 却并无成效。回来一看， 亲人的离世使“齐 家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有“修身”。因此，他真正实 践了、可让别人信赖的结论， 也只有这一条。 ( )，没想到， 竟变成了终 点。不错， 做人， 是永恒的起点， 也是永恒的终点。因为与人人有关， 所以能够 代代感应，成为有效遗嘱。
做君子、不做小人， 这是一种永不止息的人格动员， 它使多数社会成员经常 发觉自己与君子的差别， 然后择善而从， 产生对________的向往。人生就是一个
不断“修身”、 “锻铸”人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，
肯定________。
18.依次在文中横线上填入恰当的词语( )(3 分)
答案 目不识丁 高山景行 名不副实
解析 目不识丁：一个字也不认识。根据“甚至”一词，此处所表达的意思应比 “不通文墨”程度更深，用“ 目不识丁”合适。 高山景行：比喻值得效法的崇高 的德行，与语境相符。 名不副实：名称或名声与实际不相符；有名无实。此处是 说“‘即时打造、批量生产’的‘君子’”与实际不相称， 故用“名不副实”更合
适。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3 分)
A.“治国、平天下”的目标不但自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 B.不但“治国、平天下”的目标自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 C.“治国、平天下”的目标不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 D.不但“治国、平天下”的目标自己没有实现，讲给别人听也等于对牛弹琴。
答案 C
解析 文中画线句有两处语病。一是语序不当， “不但”应放在“ 目标”后；二 是词语搭配不当，“ 目标”和“做到”不搭配，可将“做到”改成“达到”。综
合分析四个选项， C 项修改最恰当。
20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3 分)
A.“修身”本是他规划的起点
B.他规划的起点本来是“修身”
C.作为他规划的起点的是“修身”
D.“修身”作为他规划的起点
答案 A
解析 根据上文，“这一条”指代的是“修身”，再结合下文“没想到，竟变成 了终点”，可知括号内所填句子以“修身”为主语，与上下文衔接更紧密。据此 可排除 B 、C 两项。比较 A 、D 两项， A 项与下文“没想到， 竟变成了终点”之
间的转折意味更浓，故 A 项更恰当。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2 小题， 11 分)
阅读下面的文字，完成 21~22 题。
很多人认为， 水果越甜， 含糖量越高， 热量也越高。其实这种说法并不准确。 因为水果的甜度__①__，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中 的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉) 。 其中__②__ ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。 有的水果， 如西瓜， 由于所含果糖比例较大， 甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖 为主的水果， 如猕猴桃。水果中的有机酸， 可以使其甜度不那么明显， 例如山楂 的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是__③__。
对超重人群和糖尿病人群来说， 水果是不是必须“拉黑”呢？实际上， 这些 人群往往需要控制摄入食物的总热量， 对含糖量较高的鲜枣等水果， 尽量少吃或 不吃， 尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果， 如百香果。最好选择糖少的 水果， 如草莓等。但必须要说明的是， 即使是含糖量较少的水果， 也要有所限制， 建议平均一天不超过 200 克。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。每处不超过 12 个字。 (6 分)
答案 (示例)①除了和含糖量高低有关 ②果糖的甜度最高 ③因为有机酸含量 较多
解析 语段的第一自然段主要介绍水果的甜度与含糖量等的关系。 ①处， 根据横 线前的“水果的甜度”和横线后的“还与……有关”可知， 此处需填写水果的甜 度“除了和……有关”，再根据前文的“水果越甜 ，含糖量越高”可知， 此处可 填写“除了和含糖量高低有关”之类的内容。 ②处，横线后说的是水果中几种“糖 类”的甜度等级，根据“次之”“更次之”等内容可判断出此处所填糖类的甜度 最高， 联系前文列举的水果中的几种“糖类”可知， 此处可填写“果糖的甜度最 高”之类的内容。③处， 前文说的是山楂的含糖量比草莓高， 但吃起来没有草莓 甜， 根据横线前的“就是”可知， 此处应填写造成这种情况的原因， 再联系前文 中的“水果中的有机酸， 可以使其甜度不那么明显”可知， 此处所填内容与有机 酸有关，故此处可填写“因为有机酸含量较多”之类的内容。
22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅， 不超过 65 个字。 (5 分)
答案 ①对超重人群和糖尿病人群来说， ②因为要控制摄入食物的总热量， ③所 以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，④含糖量少的水果也要限制食用。
解析 解答此题，首先，要梳理出第二自然段的主要内容：超重人群和糖尿病人 群需要控制摄入食物的总热量， 尽量少吃或不吃含糖量较高的水果， 含糖量较少 的水果也要限制摄入量。然后， 确定以上主要内容之间的因果关系， 对超重人群 和糖尿病人群来说， 因为要控制摄入食物的总热量，所以要“尽量少吃或不 吃……有所限制”。最后，将其梳理成简洁流畅的句子，注意字数要求。
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分)
诸子散文与史传作品中的人物闪耀着智慧的光芒。其中有游刃有余的庖丁， 有智退秦师的烛之武，有运筹帷幄的张良……
班级计划举行读书会， 围绕上述人物展开讨论。上述三个人物， 哪一个给你 的启示最深？请结合你的感受与思考写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。
【写作指导】 这是一道材料作文题。材料里涉及三个历史人物：游刃有余的庖 丁、智退秦师的烛之武和运筹帷幄的张良。设置的具体情境是班级读书会， 要求 探讨三个人物中哪一个给自己的启示最深， 写作任务为结合感受和思考写一篇发 言稿。题目要求考生选好角度， 其实就是要求考生选择自己擅长的话题， 或者根 据自己的素材积累，确定自己的立意。这三个人物身上的品质与特点各有特色， 选取其一， 结合素材与论据展开论述即可。要注意的是题干“上述三个人物， 哪 一个给你的启示最深？ ”由此可知需以其中一个人物为主， 不可三人平均分配力 量。从历史人物中汲取智慧的力量， 最终要指导我们的现实生活， 可以谈谈这些 优秀的思想品格对个人成长和社会发展的意义。
本题适合采用议论文形式， 注意发言稿的文体特点，观点要鲜明， 中心要明 确， 重点要突出， 条理要清楚， 语言要简洁明快。注意写作格式， 如题目、称呼、 问候语、结束语等。
参考立意：①像庖丁一般敬业爱岗；②为了祖国，勇敢无畏；③胸怀大志，志向 高远；等等。
