第一单元 《Python程序设计》第四课　——《用分支结构控制计算》说课教案　2022—2023学年粤教版（ 2019）初中信息技术八年级下册

用分支结构控制计算
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解，本课出自于2019粤教版八年级下册第一单元Python程序设计第四课的内容，再次之前，学生已经学习了Python的基本语法，对Python已经有了一定了解，为这一节课做了很好的铺垫，本节课学生通过学习分支结构控制计算的方法，帮助学生更好地理解条件语句的概念和使用，在整个单元中起到了承上启下的作用。
二、说学情
新课程方案要求教师育人为本，因材施教，分析学生是备课时的重要环节。随着信息技术的不断发展，计算机已成为了现代社会不可或缺的工具。学生需要掌握计算机科学和编程的基本知识，以便在未来更好地适应快速变化的工作环境。学生在Python编程语言中，学习到使用分支结构来控制计算的能力，对学生未来的学习和发展具有重大意义，对于乡镇的学生，接触电脑和编程都相对较晚，基础较差，所以在设计的时候应该注重基础的内容的讲解，让学生明白其中的原理，并通过简单的例子加深理解。
三、说教学目标
基于以上的教材和学情，我制定了如下教学目标，包括知识技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。
知识与技能：
1. 理解分支结构思想
2. 掌握Python中的单分支if语句、双分支if语句
3. 能运用分支结构解决简单的问题
过程与方法：
通过小组探究与讨论，体会单双分支if语句的使用方法
通过对程序的模仿编写，体验编程的乐趣
情感态度与价值观：
1、培养学生的编程思维和解决问题的能力
四、说教学重难点
教学重点：
1、分支结构的基本思想和原理
2、 单分支if语句、双分支if语句的使用方法
教学难点：
实现分支结构的简单应用
五、说教学方法
本课采用“讲解、演示、练习、应用”等多种教学方法。
讲解：通过图示、实例等多种方式讲解分支结构的基本思想和原理。
演示：通过实际程序演示单双分支if语句的使用方法以及如何构建有用的程序。
练习：通过一些简单的练习题让学生在实践中掌握分支结构和用法。
应用：通过引导和激发学生的学习兴趣，让学生尝试在实际应用中使用Python编写程序。
六、说教学过程
1. 引入（5分钟）
通过展示一些在生活中使用分支结构解决问题的例子，让学生了解分支结构的基本思想和在实际生活中的应用。
2. 讲解（5分钟）
详细讲解单双分支if语句的格式与使用方法，强调在Python中使用这些语句的时候需要注意的细节和要点。
3. 演示（10分钟）
通过实际程序演示单上分支if语句的使用方法以及如何构建有用的程序，具体内容如下：
单分支if语句例子讲解：书本P26页的学习任务。
双分支if语句例子讲解：输入a,b,c三个数，找出最大值。
4. 练习与应用（20分钟）
基础任务：小组形式相互讨论，相互提问，说出单双分支if语句的格式及其注意的点。讨论后，以小组为单位，尝试将刚刚老师所讲的单双分支if语句的例子重新写一遍。
进阶任务：输入a,b,c三个数，找出最小值
七、说结束语
通过本节课的学习，学生对分支结构有了更深刻的理解，掌握了Python单双if语句的使用方法，并能够运用分支结构实现简单的程序。这不仅为学生未来的编程学习打下了坚实的基础，同时也培养了学生的编程思维和解决问题的能力