课件15张PPT。《核 舟 记》制作者:涂春生1、根据课文内容填空.(抢答)
《核舟记》作者 , 代人,本课描写的是一件精美的 ,在长 的核桃上雕刻了 的故事。其中雕刻的人、物众多,“通记一舟,为人五,为窗八,为箬篷,为揖,为炉,为壶,为手卷,为念珠,各一,对联,题名并 ,为字 。”最后作者禁不住赞叹说“ !”
魏学伊
明工艺品八分多大苏泛赤壁共四三十有嘻,技亦灵怪矣哉篆文2、提问:本课作者是按照怎样的顺序来写的?(抢答)
答:按“总-分-总”的顺序。3、提问:课文各自然段各写了什么?
第一段(必答)概括介绍
第二段(必答)说明核舟大小、结构布局,依次写了
第三段(必答)介绍 部分,着力表现 三人的动作神情。
第四段(必答)介绍 部分,着重刻画了
第五段(必答)介绍
第六段(必答)总结说明了
第1、6段为 写,第2、3、4、5段为 写。(抢答)
雕刻艺人王叔远的
精湛技艺,点明“核舟”主题---大苏泛赤壁船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。船头苏轼、黄鲁直和佛印船尾撑船的人的动作、表情。船背上的题名和篆章。 核舟上所刻的人、
窗和其它物品的数量,以及所刻文字的字数。总分4、提问:课文如此细致地介绍核舟这雕刻品地艺术形象,说明了什么?(抢答)
答:说明雕刻家 ,赞美他的 ,也显示出我国古代工艺美术的 。 构思的巧妙高超技艺卓越成就5、提问:作者从船的中部写起,这样有什么好处?(抢答)
答:船的中部是船的 ,也是决定船的 作者从船的中部写起,可以使读者最重要的部分外观部分, 先获得对船的总体印象。
6、找出下句子中通假字,并解释。
⑴(必答)盖简桃核修狭着为之
⑵(必答)为字共三十有四
⑶(必答)左手倚一衡木
⑷(必答)右手攀右趾
⑸(抢答)虞山王毅叔远甫
简通捡,挑选
有通又,还有
衡通横,横
攀通扳,扳着
甫通父,古代对男子的美称
7、说出下面各句中“之”的用法(1-4必答)。(5、6抢答)
⑴能以径寸之木。
⑵箬篷覆之。
⑶闭之。
⑷石青糁之。
⑸左臂挂念珠倚之。
⑹盖简桃核修狭着为之。
(助词:的)(代词:它,指船舱)
(代词:它,指窗门)(代词:它,指字的凹处)(代词:指左膝)(代词,指核桃)
8、说出下面各句中“而”字各表示什么关系(必答)
⑴启窗而观。
⑵而竖其左膝
⑶而计其长
⑷中峨冠而多髯着为东坡
(顺接关系)(顺接关系)(可是,转折关系)(并列关系)9、说出下面各句中“为”字的意思。(抢答)
⑴为宫室、器皿
⑵中峨冠而多髯着为东坡
⑶为人五,为窗八
⑷盖简桃核修狭着为之
(雕刻)(是)
(刻)(雕刻)10、说出下面各句中“其”的意思。(必答)
⑴其两膝相比者。
⑵而 竖其左膝
⑶其人视端容寂
⑷其船背稍夷
(代词,他们的,指苏轼和黄鲁直)(代词,他的,指佛印)(代词、指左边的船工)(代词,那只,指核舟)11、解释下列句子中加点的词语。(必答)
⑴罔不固势象形
⑵盖大苏泛赤壁云
⑶高可二黎许
⑷珠可历历数也
⑸钩画了了
⑹佛印绝类弭勒
⑺神情与苏、黄不属
⑻其船背稍夷
(无)
(乘船)(大约)(清清楚楚)(清清楚楚)
(极)(相类似)(平)12、请补出下面各句量词
⑴一( )手卷 一( )桌
篆章一( ) 为人( )个
为窗八( ) 一( )椅
一( )舟 一( )抚尺
幅张枚五扇把条块三、本课小结
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微,行神兼备。文章按总-分-总的顺序,层次分明,结构清晰。先概况介绍然后按船舱、船头、船背顺序具体说明,最后归纳小结,重点明确,紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。另外上面让大家所回答的词语:之、而、为、其、罔、泛、可、历历、了了、绝、属、夷以及通假字要进一步整理归纳、复习巩固。
四、作业
1、完成课后练习一。
2、完成练习册四、五。
3、联想题:从“核舟”你能联想到什么?
?
核舟——微雕——微观世界核舟船