第2课抗美援朝教学设计 部编版八年级历史下册

第2课《抗美援朝》教学设计
教学目标
1.了解中国抗美援朝的原因；讲述黄继光邱少云等志愿军英雄的故事；理解抗美援朝战争胜利的重大意义。
2.增强提取、处理历史信息的能力；初步掌握解释历史问题的方法。
3.体会中国人民志愿军战士可贵的精神品质；理解他们不愧为“最可爱的人”，感悟抗美援朝精神；培养振兴中华的历史使命感责任感，弘扬爱国主义为核心的民族精神。
教学重难点
重点 黄继光与邱少云的英勇事迹、抗美援朝战争胜利的意义
难点 抗美援朝的背景、性质
教师活动 学生活动
导入：1.播放视频《功勋：李延年》，提出问题“中国战士们去哪作战？为什么中国战士要入朝作战？敌人是谁？战士们有没有把敌人打到谈判桌前？让我们带着这些问题进入第2课，学习抗美援朝。” 生：朝鲜 美国.....
板块教学 一、追根溯源—知背景解过程 二、身临其境—识英雄感精神 三、众志成城—究原因探影响 新授一、追根溯源—知背景 自主学习+精讲点拨+问题引导+文件学史 1.师：请同学们，阅读课本第8页，概括抗美援朝的背景。 2.师精讲点拨：“第二次世界大战后，根据美国和苏联协定，朝鲜半岛以三八线为界，被一分为二。三八线以北建立了朝鲜民主主义人民共和国，实行社会主义制度，以金日成为领袖。三八线以南建立了大韩民国，实行资本主义制度，以李承晚为最高领导人。两个国家都希望实现半岛统一，纷争不断。1950年6月25日朝鲜内战就此爆发。美国作出武装干涉的决定，组织了以美国为首，有十六个国家参与的联合国军，由美国人麦克阿瑟为联合国军总司令”。 3.师点拨“随着美国的武力干涉，朝鲜内战的性质发生了什么改变？” 4.师问题引导：“美国哪些行为侵犯我国主权，威胁国家安全？” 5.师出示《金日成致毛泽东的求援电报》，请同学有感情朗读，体会情感。小组合作辩论赛 6.师语言过渡“同学们，我们是战？还是不战？请同学们根据屏幕信息结合背景分析，以小组为单位，讨论战或不战的理由” 7.师总结：百废待兴的新中国与世界霸主美国实力悬殊，但美国发动的战争是不正义的侵略之战，威胁中朝两国的安全，战争避无可避。我们的选择是战！如毛泽东所言我们应当参战必须参战。不同于美国的侵略，我们参战对外是为了抗美援朝，对内是为了保家卫国。我们进行的是正义的反侵略战争。无数的战士唱着战歌，斗志昂扬的奔赴朝鲜战场。歌曲学史 8.师问题引导：“听《中国人民志愿军战歌》，体会战士昂扬的斗争意志并找出入朝作战的中国部队名称、入朝作战的目的。” 9.师补充引导：中国人民志愿军司令员兼政治部主任彭德怀 生：齐读 生：自主学习，找课本，回答问题。朝鲜内战爆发，美国武装干涉。威胁我国安全。朝鲜党和政府的请求。 生：侵略战争 生：入侵台湾海峡轰炸东北 生：小组辩论赛不战：工业经济军事战：朝鲜安全主动歌曲学史： 生：中国人民志愿军抗美援朝保家卫
一、追根溯源解过程自主学习+问题引导+时空学史 1.师：“观察时间轴，根据文字线索查找课本，完成抗美援朝起止时间的填写” （一）第一阶段：1950年10月—1951年6月中旬 2.师问题引导：观察总结第一阶段的成果有哪些？ 3.师总结：“中国人民志愿军采取以运动战为主，与阵地战、游击战相结合的方针，连续进行了五次大规模战役，共歼敌23万余人，将战线由鸭绿江边推进到三八线附近。美国深陷朝鲜战场，开始寻求同中朝方面谈判。第二阶段开始。为了取得谈判的主动权，战争的第二阶段是边打边谈，以打促谈。图片学史+问题引导 （二）第二阶段：1951年6月中旬——1953年7月4.师出示《作战双方在板门店签署停战协定场景》,提出问题。 5.师过渡：补充克拉克签字图与回忆录中的话。提问：为什么中国能打败美国？补充《习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》 6.师总结过渡“英勇的志愿军将士与昂扬的斗争精神是我们取胜的重要原因。让我们进入第二个板块，身临其境—识英雄感精神” 生：自主学习1950年10月1953年7月 生：歼敌人数......战线...... 生：思考签订的时间与意义。 生：英雄精神
二、身临其境—识英雄感精神图片学史+历史讲述+数据学史 1.师：出示杨根思图片，补充“三不相信”，讲述杨根思事迹。 2.师：出示《黄继光》《邱少云》图片，问题引导：“阅读课本第10-11页：思考图中的两位英雄是谁？口述他们的英雄事迹？” 3.师：出示视频《战友回忆黄继光》,引导学生感受黄继光的精神。 4.师：出示线索词，学生自主学习上甘岭战役。 5.师总结：上甘岭战役激烈程度世所罕见，炮火兵力的密度更是超过了第二次世界大战最高水平，志愿军战士打出了国威军威。 6.师：出示视频《战友回忆邱少云》,引导学生感受邱少云的精神。 7.师总结：在伟大的抗美援朝战争中，以黄继光、邱少云等英雄为代表的志愿军将士们锻造了伟大的抗美援朝精神。让我们跟随国家主席习近平一起学习抗美援朝精神。 8.师问题引导： 9.问题引导：同学们，在你眼中志愿军战士是什么样的人？ 10.师总结：志愿军战士与他们伟大的精神，是我们赢得抗美援朝战争胜利的重要因素，除此之外，还有哪些原因？胜利带来了什么影响？让我们进入第三板块：众志成城—探原因究影响。 生：齐读“三不相信”。思考杨根思的可贵精神品质：乐观、坚定的斗争意志、不怕牺牲 生：黄继光不怕牺牲勇敢意志坚定集体主义精神爱国 生：严守纪律意志坚定爱国生：爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚国际主义 生：最可爱的人
三、众志成城—探原因究影响史料学史 1.师出示史料，提出问题“中国为什么能取得抗美援朝战争的胜利？快速阅读四则材料，概括原因。” 2师过渡：抗美援朝战争的胜利有何意义？ 3.阅读材料结合所学，小组讨论。 4.师补充视频《学者话影响》，总结：抗美援朝战争的胜利改变了世界对中国旧有的看法，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。 四、课堂小结——思维导图师 过渡：时空对话 生：阅读材料，概括信息，积极答题。 生：小组合作探究生：......生：小组交流收获心得
结束：视频+语言“截止到2021年，我们已连续八年迎接了八批共725位在韩志愿军烈士遗骸回家。祖国人民从未忘记。72年风雨兼程、72年砥砺奋进，国家已然强大。让我们一起告慰先烈：祖国已经强大盛世如您所愿，山河已无恙英雄请回家。 生：祖国已经强大盛世如您所愿，山河已无恙英雄请回家。