三年级数学下册北师大版2、平移和旋转 教案

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名称 三年级数学下册北师大版2、平移和旋转 教案
格式 docx
文件大小 568.3KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2023-06-12 15:15:21

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文档简介

平移和旋转
教学目标:
结合生活经验和分类活动,初步感受平移和旋转现象,直观体会它们的特点。
结合在方格纸上平移物品的操作活动,体会平移运动的过程。
教学重点:
能认识并区分平移和旋转两种现象。
教学难点:
能够描述平移运动的过程。
教学过程:
情境导入
1. 播放情景视频,通过欣赏熟悉的场景,引出对轴对称的学习。
注:左(右)图是平移(旋转)导入视频的缩略图,在课前演示此视频,让学生对平移(旋转)知识有了初步了解,同时增强学生学习的兴趣。如需使用此资源,请下载资源“【情景演示】平移情境导入(【情景演示】旋转情境导入)”。
2. 师:观察下面各图,说一说每幅图在做什么?
生1:国旗在上升。
生2:方向盘在转动。
生3:推窗户。
生4:风车转动。
生5:推箱子。
生6:钟表表针在转动。
设计意图:本环节通过生活中的实际情境导入新课,激发学生的学习兴趣,同时渗透数学与生活的联系。
二、探究新知
1. 它们都是怎么运动的?你能按运动方式把它们分成两类吗?
师:它们都是怎么运动的?你能按运动方式把它们分成两类吗?
生1:方向盘、风车和表针都是旋转的。
生2:国旗、推拉窗和箱子都是直着走的。
设计意图:本环节通过分类活动,引导学生用自己的语言描述这两种不同的运动,让学生直观感知平移和旋转现象。
认一认。
师:在下图中,国旗上升、推箱子、推窗户这些是平移现象。
师:风车转动、方向盘转动、钟表表针转动这些是旋转现象。
设计意图:本环节通过直观图,帮助学生认识平移和旋转这两种不同的运动方式。
试着做一个表示平移或旋转的动作。
师:试着做一个表示平移或旋转的动作。
生1:我在桌面上推我的课本是平移现象。
生2:我转动我的胳膊是旋转现象。
……
设计意图:本环节学生通过自主选择形体运动来表示平移和旋转,进一步体会这两种运动的基本特点。
移一移,描一描。
师:把棋子向下平移4格,把铅笔向右平移3格,把三角尺向左平移2格。请你试着移一移,描一描。
师:谁来说一说你是怎样画的?
生1:从棋子所在的点向下数出4格,找到相应的点画出棋子。
生2:在铅笔上选取头尾两点,从头所在的点向右数出3格,找到相应的点,再从尾所在的点向右数出3格,找到相应的点,之后连接平移后的头尾画出铅笔。
生3:在三角板上选择三个顶点,从每个顶点所在的点向左数出2格,之后连接平移后的顶点画出三角板。
师:平移后形成了什么图案?
生:小旗子的图案。
设计意图:本环节引导学生从点、线、面的角度体会平移,使学生知道一个物体向某个方向平移几格,只需要观察物体中某一个点向某个方向平移几格即可。
说一说,铅笔和三角板怎样才能平移到图③的位置?
师:说一说,铅笔怎样才能平移到图③的位置?
生1:铅笔先向右平移5格,再向下平移2格。
生2:铅笔先向下平移2格,再向右平移5格。
师:说一说,三角尺怎样才能平移到图③的位置?
生1:三角尺先向上平移2格,再向右平移3格。
生2:三角尺先向右平移3格,再向上平移2格。
设计意图:本环节在上一环节实物操作的基础上,看图、数格子描述物体的平移运动。
三、巩固练习
1. 观察下面物体的运动,是平移的画“△”,是旋转的画“○”。
设计意图:本题让学生根据提供的现实生活中物体运动的现象,判断生活中的平移和旋转现象。
涂一涂。
设计意图:本题通过平移找到同样形状的图案,充分认识图形平移的特点。
移一移,描一描。
设计意图:本题通过操作活动体会平移现象。
课堂小结
师:这节课,我们结合生活经验和分类活动,认识了平移和旋转现象,并且能够在方格纸上平移物品,体会了平移运动的过程。在生活中还有很多平移和旋转现象,快去找一找吧。
设计意图:本环节通过总结,梳理本节课所学,帮助学生构建相应的知识体系。
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