13 少年中国说（节选）课件(共63张PPT)

(共63张PPT)
统编版语文五年级上册
13.《少年中国说（节选）》
学习目标
1.会认本课6个生字，会写7个生字，理解“震惶、矞矞皇皇”等由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
3.借助注释和相关资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。
4.结合重点语句，体会排比、对偶句式的表达效果，了解象征手法在文中的运用。
梁启超(1873一1929年)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会县人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超17岁中举，曾与老师康有为等人一起联合发动“公车上书”和“戊戌变法”，“戊戌变法”失败后流亡日本。
作者简介
在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响，开白话文风气之先。著有《饮冰室合集》。
作者简介
写作背景
《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。
当时八国联 军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙” ，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》。
字词乐园
组词：泻药 倾泻 一泻千里
xiè
泻
组词：潜逃 潜力 潜伏 潜水
潜
qián
组词：试验 考试 尝试 面试
试
组词：胎生 胎教 怀胎 胚胎
胎
组词：皇宫 皇帝 皇冠 富丽堂皇
huánɡ
皇
组词：履历 履约 履任 如履薄冰
履
lǚ
组词：边疆 疆域 疆界 疆土
jiānɡ
疆
shì
tāi
字词乐园
生字组词
多音字
形近字
倾 泻 潜 水 深 渊 轮 胎 履 行
纵 身 鳞 片 惶 恐 美 哉
xiè
qián
yuān
tāi
lǚ
zòng
lín
huáng
zāi
少
shào
shǎo
年少有为
少言寡语
似
shì
似的
sì
似乎
潜（潜伏）
替（代替）
渊（深渊）
洲（亚洲）
胎（胚胎）
抬（抬走）
听录音，并在心中默读。疏通生字词，圈出不理解的词语，借助注释理解。
初读课文
少年中国说
梁启超
故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。
潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。
鹰隼/试翼，风尘/翕张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。
干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。
纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
美哉，我/少年中国，与天/不老！
壮哉，我/中国少年，与国/无疆！
梳理文章的结构，并思考：
1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？
2.少年中国与中国少年之间有怎样的联系？
再读课文
课文层次
1
第一部分：阐明建设少年中国的责任在中国少年。
朗读指导：读第二句的时候，声音要洪亮，读出磅礴的气势。
2
第二部分：通过象征等手法，写出了少年中国的光辉前程。
朗读指导：读的时候语速稍慢，注意抑扬顿挫，读出雄浑的气势。
3
第三部分：进一步赞美少年中国和中国少年。
朗读指导：语速稍慢，“与天不老”“与国无疆”要读得重而慢。
课文赏析
自由朗读第1自然段，体会这一段的表达特点。
学习第1自然段
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
开篇说明观点，引出下文。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
排比
作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
作者心中的少年中国是一个什么样的中国？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
作者运用排比句，把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。
则
少年中国与中国少年之间有怎样的联系？
则
则
则
则
则
则
则
少年 中国
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
少年
中国
关系密切
责任重大
请大家朗读第2自然段，借助注释逐句理解文意，勾画出赞美少年中国的事物，想想这些事物象征了什么。
学习第2自然段
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起，道路充满霞光。
河出伏流，一泻汪洋。
黄河潜藏的水流爆发出来，
势不可挡，浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜龙从深渊中腾跃而起，
它的鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷吼叫，所有的
野兽都害怕惊慌。
鹰隼试翼，风尘吸张。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，
飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕育蓓蕾，华美
瑰丽，富丽堂皇。
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨，发出
耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途似海，来日方长。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
七种事物
七个场景
作者为什么选这七种事物？
因为这七种事物象征着少年中国。
象 征
根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想、情感，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
象征手法
红日初升，其道大光。
刚刚升起的太阳
品析探究
河出伏流，一泻汪洋。
黄河从地下涌出
品析探究
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜伏的东方巨龙
品析探究
乳虎啸谷，百兽震惶。
崭露头角的小老虎
品析探究
鹰隼试翼，风尘吸张。
尝试着飞翔的鹰隼
品析探究
奇花初胎，矞矞皇皇。
刚开始孕育蓓蕾的奇花
品析探究
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出来
品析探究
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
品析探究
作者用了这一连串的象征，目的是什么？
品析探究
作者心目中那壮美的少年中国，在那风雨如磐、危机四伏的年代，靠谁来实现呢？
中国少年
朗读课文第3自然段，说说这段话在文中有什么作用？
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
总结全文 (手法：对偶）
这段话热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了两者的前途和命运是紧密地联结在一起的。歌颂创建少年中国的中国少年，赞美有着无限壮丽前景的少年中国。
这篇课文是《少年中国说》中节选的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
主旨概括
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。
课文用哪些事物来赞美少年中国？
参考答案：红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
少年中国和中国少年之间有什么联系？
参考答案：中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，少年强中国才能强；而强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。
深入探究
从清末的被肆意蹂躏到现在的蒸蒸日上，是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的！
拓展延伸
同学们，请你们记住，一个个为实现强国梦而奋斗的名字！
他们是孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平、邓稼先、袁隆平……
拓展延伸
......
孙中山
毛泽东
周恩来
邓小平
邓稼先
袁隆平
祖国的强大，为中国少年提供强大的后盾。
少年中国和中国少年，互相促进，相辅相成。
拓展延伸
国智则少年智，国富则少年富，国强则少年强，国独立则少年独立，国自由则少年自由，国进步则少年进步，国胜于欧洲则少年胜于欧洲，国雄于地球则少年雄于地球。
拓展延伸
勿忘国耻，振兴中华！
拓展延伸
搜集为实现强国梦而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。
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