第二单元2.2 成数（课件）人教版数学六年级下册(共19张PPT)

(共19张PPT)
人教版六年级下册
2.2 成数
1.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的转化。
2.能应用成数进行有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。
3.感受数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
学习目标
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
一、复习巩固、激趣引入
原价：80元
现价：
六折
七折
原价：100元
现价：
今年的粮食产量比去年增加二成。
今年的旅游人数比去年减少一成五。
48元
700元
除了我们认识的折扣问题外，你还得到什么信息？
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
你知道成数吗？在哪见过成数？
晚餐七成饱，长寿身体好
我每天训练，对这次比赛我有十成的把握
情境引入：认识成数
Introduction-start
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
今年的收成真不错，比去年增产了二成！
情境引入：认识成数
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
在一种八宝粥中，绿豆占所有配料的“四成”。
成数
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
（我国）经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到八十万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过三成。
添加
内容
1
我国的世界经济增长贡献率占所有国家世界经济增长贡献率的
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
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内容
2
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
红色 40 76 92 130 140 170 180 200
红色和蓝色的总数 200 200 200 200 200 200 200 200
红色占总数的几成 　 　 　 　 　 　 　 　
得到的颜色
你有什么发现？
二成
三成八
四成六
六成五
七成
八成五
九成
十成
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
验证
一成
二成
二成五
五成
十成
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
今年比去年节电二成五
去年用电量是“1”
节约的用电量是去年用电量的25%
信息
今年用电量是去年的（1-25%）
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
今年比去年节电二成五
关键信息
今年用电量是去年的（1-25%）
去年用电量×（1-25%）=今年用电量
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
今年比去年节电二成五
问题
今年用电量是去年的（1-25%）
去年用电量×（1-25%）=今年用电量
？
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
2017年我国国民经济生产总值实际增长6.9%，工业利润同比增长21.9%，服务业利润增长30.4%，财政收入增长8%，城乡居民人均可支配收入实际增长7.3%，跑赢了人均GDP增长。
实际应用：百分数转化为成数
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
1、判 断。
（1）五成八改写成百分数5.8% 。（ ）
（2）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年产量看作单位“1”。（ ）
（3）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（ ）
三、随堂演练
×
√
×
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
2.8 ×（1+30%）
=2.8 × 1.3
=3.64（万吨）
答：去年秋粮产量是3.64万吨。
2、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
三、随堂演练
3、采矿队去年共采矿4500吨，今年采矿比去年增产二成，两年一共采矿多少吨？
今年采矿
一共采矿
（吨）
（吨）
二成
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
三、随堂演练
四、提升认识
问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
1、理解成数的含义。
2、明确谁是单位“1”。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
通过本节课的学习，你们对成数的知识有哪些了解？获得哪些收获？
五：总结：