Unit 4 How old are you？ Period 2 表格式学案

Unit 4 How old are you
Period 2
学习目标 1．我能熟练运用“How old are you ”询问他人的年龄及用“I’m …”对询问做出回答。 2我能认读、画写Ll, Mm, Nn, Oo, Pp同时了解其在单词中的发音。 3．我能理解、会说E部分单词。理解F部分Letter的意思。
学习重难点 重点：我能掌握字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp的认读书写顺序以及发音。 难点：我能通过语境理解新词、句，字母的书写笔顺。
学习过程
一、独学 第一步：轻声朗读知识链接中的内容，注意句子中“know”，“about”的发音。 第二步：读Part E部分字母及单词。 我的疑问：________________________________________________________________。 二、对学 第一步：你听我读知识链接单词和句子。 第二步：听磁带跟读，找出两人的不同。 三、群学 Task 1: 解决独学中遇到的困难。 Task 2: 组内代表问：“How old are you ”询问年龄，其他成员单独用“I’m …”回答。 Task 3: 学习字母。 1．（不打开书）教师读字母，学生注意教师的口型，说出你听到的是哪一个字母？ 2．（打开书）听音，圈出不会读的字母。 3．听磁带，跟读，模仿。（教师注意学生口型，并及时纠正。） 4．边唱读儿歌，边表演。 Task 4: I can do完成右边的练习（互批）。 排忧解难：全班一起探究各组未解决的困难。 四、知识链接 1．I don’t know.我不知道。 You’re six.你六岁。 How about you 你呢？ 2．Lemon柠檬，milk牛奶，nose鼻子，orange橘子，pen钢笔。 五、展示 1．组内游戏（拍皮球）小组内一人代表拍皮球，其他成员闭上眼睛，默数拍球次数，假如拍到八下，突然停下S1: What’s the number Ss: Eight. 2．你听我读part E（各小组推荐一名同学，其他组派代表评价）。 3．与同伴或以小组为单位打节奏朗读儿歌，培养韵律感。
达标检测
选择正确答案。 ( ) 1． --How old ______ you A．are B．is C．to ( ) 2．--__________________ --I’m eight. A．I’m seven. B．I’m Chen Dong. C．How old are you （ ）3．当你想知道对方年龄，应说：__________________ A．What’s your name B．How old are you C．Who are you
课后反思
家长评价：认真（ ） 不认真（ ） 需要努力（ ） 签字： 组内评价：好 （ ） 较好 （ ） 有待努力（ ） 自我评价：★再努力（ ）★★一般（ ）★★★良好（ ）★★★★最棒（ ）
2 / 2