Unit 4 How old are you ？Period 1 表格式学案

Unit 4 How old are you
Period 1
学习目标 1．我能听懂、会说、认读新单词how old, one ~ten。 2．我能用“How old are you ”询问他人的年龄及用“I’m …”对询问做出回答。 3．我能听懂、会说课文A部分。
学习重难点 重点：我能听懂、会说、认读新单词how old, one ~ten并询问年龄及回答。 难点：我能流利、迅速地根据提问给出数字答案。
学习过程
一、独学 第一步：轻声朗读知识链接中的句子，注意句子中“old”的发音。 第二步：听磁带，跟读单词和课文。 我的疑问：________________________________________________________________。 二、对学 第一步：你听我读知识链接单词和句子。 第二步：听磁带跟读，找出两人的不同。 三、群学 Task 1: 解决独学中遇到的困难。 Task 2: 组内以接龙的形式用句型“How old are you ”询问年龄及用“I’m …”回答。 Task 3: 学习课文A。 1．（不打开书）只听音，说出你听到介绍哪位朋友？他几岁了？ 2．（打开书）听音，划出不懂的句子和单词。 3．听音，跟读。注意模仿语调，读出疑问的语气。 4．师生共同朗读对话。 Task 4: I can do完成右边的练习（互批）。 排忧解难：全班一起探究各组未解决的困难。 四、知识链接 1．数字one ~ ten。 Hello, what’s your name Hello, my name is Chen Dong. How old are you I’m … Sit down, please. 2．问与答： How old are you I’m …. 五、展示 1．小组内介绍自己的姓名和年龄。 2．与同伴分角色或以小组为单位朗读课文part A。 3．你听我读part B（各小组推荐一名同学，其他组派代表评价）。
达标检测
选择正确的翻译。 ( ) 1．How old are you A．你叫什么名字？ B．你几岁了？ ( ) 2．I’m eight. A．我八岁。 B．我九岁。 ( ) 3．I’m seven. A．我六岁。 B．我七岁。 ( ) 4．I’m five. A．我五岁。 B．这四岁。 ( ) 5．Sit down, please. A．你好！ B．请坐下。
课后反思
家长评价：认真（ ） 不认真（ ） 需要努力（ ） 签字： 组内评价：好 （ ） 较好 （ ） 有待努力（ ） 自我评价：★再努力（ ）★★一般（ ）★★★良好（ ）★★★★最棒（ ）
3 / 3