《关雎 蒹葭》练习

九年级（下）《关雎 蒹葭》练习
班级 姓名 座号 第 学习小组
【学习目标】
1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
3．反复朗读，直至成诵。
基础知识。
1、填空：
（1） 是我国古代最早的一部 ( http: / / www.21cnjy.com )诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ”
2、给下列词语在括号中注音，然后解释：
荇莱( )：
寤寐( )：
芼( )：
3、给下列词语注音：
蒹葭 （ ） 伊人（ ） 溯洄 （ ） 唏（ ）
湄 （ ） 跻（ ） 坻（ ） 浚（ ）
4、对下列句子中加点字解说不当的一项是（ ）
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
5、下列说法不正确的一项是（ ）
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 · 周南》。
【能力提高】
6、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么
7、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法 运用这种手法起到了什么作用
8、在《蒹葭》这首诗歌中运 ( http: / / www.21cnjy.com )用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用
9、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
10、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
11．本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于 。
12．诗歌抒发了一种 的思想感情。
13．体现诗的全部旨意出来，且起到 ( http: / / www.21cnjy.com )联上启下作用的诗句是“ ， ”。 14．诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？
15．每章的后四句都具体写主人公执着的追 ( http: / / www.21cnjy.com )求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了 ，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公 的心情。
16．本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。
17. 诗歌采用重章叠句的表现手法，举一例说说这样写的好处？
二、整体把握。
1、 根据注释，发挥想象，描述内容。
《关雎》是《诗经》的第一篇。全诗可分为三章。
第一章（前四句）爱慕：描述了
第二章（中间八句）思念：描述了 ( http: / / www.21cnjy.com )
第三章（最后八句）愿望：表达了
2、根据表格内容，将表格空白处填写完整：
蒹葭 白露 道 伊人
苍苍 采采 晞已 长 右 水中央水中坻
3、背诵这两首诗，并为一篇写一段赏析文字。
（二）阅读《关雎》，回答19-22题（11分）
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，（①）。
窈窕淑女，（②）。
参差荇菜，（③）。
窈窕淑女，（④）。
5、请解释下列加点的字（4分）
A、君子好逑： B、参差荇菜：
C、寤寐求之： D、左右芼之：
6、选择下列诗句放到文中①②③④处，保持诗文的完整，正确的顺序是① ② ③ ④ （2分）
Ａ、钟鼓乐之　　Ｂ、左右采之　　Ｃ、左右芼之　　Ｄ、琴瑟友之
7、请从诗中找出三个成语（3分）
A、
B、
C、
8、下列说法有误的一项是（　　）（2分）
Ａ、《关雎》选自《诗经·秦风》，是一首描写青年热恋采集荇菜女子的诗。
Ｂ、“兴”是本诗的主要表现手法。
Ｃ、本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。
Ｄ、诗句多用“参差”、“辗转”、“窈窕”等双声叠韵词，更增强了诗歌音调的和谐。
。
【参考答案】
基础知识。
1、填空：
（1）《诗经》 305 风 雅 颂 （2） 赋 比 兴 （3）窈窕淑女，君子好逑
2、给下列词语在括号中注音，然后解释：
荇莱(xīng)：一种可食的水草。
寤寐(wù mèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
芼 (mào)：挑选。
3、给下列词语注音：
蒹葭 伊人 溯洄 唏 湄 跻 坻 浚
jiān jiā yī rén sù huí xī méi jī chí sì
4、C．5、B
能力提高
6、[析]我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。
[参考答案] 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
7、[析]本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术 ( http: / / www.21cnjy.com )表现手法，所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”（朱熹《诗集传》）。但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。
[参考答案]《关雎》这首诗主 ( http: / / www.21cnjy.com )要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
8、[析]写景其实是为抒情服务，成功的写景能做到情景交融，以景传情。
[参考答案] 景语情语。诗开篇便向读者 ( http: / / www.21cnjy.com )展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。
诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复 ( http: / / www.21cnjy.com )咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。
9、[析]此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式。
[参考答案] 重章叠句的形式，即重复的几 ( http: / / www.21cnjy.com )章节，意义和字面只有少数的改变。如《蒹葭》全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。
（《关雎》中“关关”(叠字)形容J、鸟叫声， ( http: / / www.21cnjy.com )“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。）
10、《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》 ( http: / / www.21cnjy.com )却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
二、整体把握。
1、 根据注释，发挥想象，描述内容。
《关雎》是《诗经》的第一篇。全诗可分为三章。
第一章（前四句）爱慕：描述了一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。
第二章（中间八句）思念：描述了男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。
第三章（最后八句）愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
2、根据表格内容，将表格空白处填写完整：
蒹葭 白露 道 伊人
苍苍萋萋采采 霜晞已 长跻右 水中央水中坻水中沚
3、背诵这两首诗，并为一篇写一段赏析文字。
略