关雎同步练习

《关雎》同步练习
Ⅴ.课后巩固练习
（90分钟 100分）
一、课文阅读 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )题（40分）
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周 ( http: / / www.21cnjy.com )初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
（一）《关雎》（8分）
《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个 ( http: / / www.21cnjy.com )男子对心中偶像的向往之情。第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。 第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。
1.本诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分）
1.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。（3分）
2、君子产生追求女子愿望的语句（ ），（ ）。
3、君子产生追求女子苦苦不得思念的语句（ ），（ ），（
），（ ），（ ）,( ).
4、君子想象求的淑女后欢乐的气氛（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）， （ ）。（ ），（ ）
（二）《蒹葭》（6分）
《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴 ( http: / / www.21cnjy.com )，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。
1.本诗选自（ ），是一首典型的 （ ）（内容）诗。(2分)
2.本诗以（ ）起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2分)
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)
4、蒹葭的意思是（ ）皆生长在水边。
5、诗的主人公是怎样的一种形象
6、对这首诗的解说，不正确的一项是(　)
A．三个诗节的首句反复咏叹 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。
B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。
7、对这首诗的赏析，不正确的一项是(　)
A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。
B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
8、与这首诗结构形式 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )不同的一项是(　)
A．《卫风·氓》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )　　　　　　　　　 B．《秦风·无衣 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》
C．《魏风·硕鼠》 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )　　　　　　　　 D．《魏风·伐檀 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》
9、古诗常常会成为现代词作者的灵感来源 ( http: / / www.21cnjy.com )，比如歌曲在水一方中的“我愿逆流而上，找寻她的方向，无奈前有险滩，道路又远又长”化用了《诗经 蒹葭》中的（ ），
（ ）。
10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面


11、你如何理解这首诗所抒发的感情？


12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果


13、从主人公身上，你领悟到了什么？

14、这首诗各章内容基本相同，仅仅换了几个词语，你认为这样写重复吗？他们是否可以调换，为什么？
《望岳》
1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的　　　　　字展开，热情赞美了泰山的　　　　　　　气势和神奇秀丽的景色。(2分)
1．望 高大雄伟
2.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山___ ____的特点；
2．高大雄伟
3.“造化钟神秀”一句描写了泰山的 的特点。(2分)
3.神奇秀丽
4．“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 。
4．参天耸立
“决眦入归鸟”一句蕴涵了 。诗人对祖国山河的热爱
5．请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。(2分)
5．“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。
6．请从“割”字入手，对“阴阳割昏晓” 这句诗作简要赏析。
6．“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
7．“会当凌绝顶,一览众山小”寓意的人生哲理是什么 (2分)
7．只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。（要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。）
8．“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分）
8．表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。
9．“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？（2分）
9．这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓 ( http: / / www.21cnjy.com )言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。
10．这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。
10．示例：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。
示例：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。
示例：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。


《春望》
1．杜甫唐代著名的 主义诗人。
1．现实主义
2．杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧 ( http: / / www.21cnjy.com )，春天来临却杂草丛生的句子是“ ， ”从中表现了诗人忧国伤时的感情。
2．国破山何在，城春草木深
3．诗中“草木深”表面上写的是 ，实际上是写 。
3．山河依旧、草木蔓生 ( http: / / www.21cnjy.com ) 草茂人稀，荒凉萧条，物是人非（写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分）（杂草丛生，树木苍苍 国都沦陷，城池残破）
4．这首诗前四句触景伤怀，写春望之景；后四句忧时伤乱，写春望之情。全诗表达
了 的主题。
4．感时忧国思家悲己。

5．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？（2分）
5．形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。
6本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
6．忧国思家的情怀。
7．赏析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
7．这两句的意思是“感怀 ( http: / / www.21cnjy.com )时局，见到花开不禁伤心落泪；怨恨离别，听到鸟鸣不由心惊。作者移情于物的拟人手法，具体写了自己在这个春天里的特殊感受。表达了诗人忧国忧民的心情。
8．这首诗写景很有特色，请自选角度赏析。
8．诗歌的前四句是春望之景，由远及近，由大到小，由山河到草木花鸟。很有层次。表达了诗人忧国思家感时伤世之情。
9．自选角度赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪”。
9．通过对肖像这一细节描写，含蓄地表现了诗人忧国思家的情怀。
10．描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。
10．一位满头白发的诗人面对沦陷的山河，因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
答案（一）1.雎鸠 荇菜
2.窈窕淑女
3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
点拨：深入体会诗歌，不要写错别字。
4、窈窕淑女，君子好逑
5窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
6、窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（二）1.《诗经 秦风》 爱情
2.蒹葭
3.执著地追求心上人的男子形象
点拨：从“溯洄从之”“溯游从之”考虑。
4、芦苇
5、为自己的理想目标上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。　
6、B（都是写清晨霜露未完全消散的情形）
7、D（主要突出寻找、追求恋人的艰辛）
8、A（其余都是重章叠句）
9、溯洄从之，道阻且长
10、这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面
11、对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦(意对即可)
12、全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了
主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力
13、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在生活中不要忽视求索本身。
14、重章叠句，一唱三叹，充分表达情感。