诗经两首

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九年级 班 姓名 总分 　　21*cnjy*com
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
一、给下列加点字注音
雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ）
寤寐（ ） （ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）
二、解词
1.在河之洲 2.君子好逑 3.参差荇菜
4.寤寐求之 5.寤寐思服 6.琴瑟友之
7.左右芼之 8.钟鼓乐之 9.溯洄从之
10.蒹葭萋萋 11.在水之湄 12.宛在水中坻 [来源:21世纪教育网]21cnjy.com
13.蒹葭采采 14在水之涘 15.宛在水中沚
16.左右流之 古义 今义 17.蒹葭苍苍 古义 今义 21教育网
18.君子好逑 古义 今义 19.道阻且右 古义 今义 www.21-cn-jy.com
三、填空
（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇，这些诗歌包括 、 、 三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。21·cn·jy·com
（3）《关雎》以 、 起兴，围绕一个“ ”字，写出了一个男子对女子的美好感情。“ ”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“ ”，现今已成成语。统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ”。本诗表达了 的情感。2-1-c-n-j-y
（4）《蒹葭》选自 ，是一首典型的 （内容）诗。本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情，塑造了一个 的人物形象，抒发了一种 的思想感情。体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“ ， ”。本诗的每一章开头都写景，这些景物描写的作用是 【来源：21·世纪·教育·网】
（5）《蒹葭》每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了 ，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公 的心情。21世纪教育网【来源：21cnj*y.co*m】
四、选择题
1、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。[来源:21世纪教育网]
2、下列说法不正确的一项是 （ ）
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。21世纪教育网21·世纪*教育网
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 · 周南》。[来源:21世纪教育网]
3、下列说法不正确的一项是 （ ）
A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作 为题目。
B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
4、下列句子的诵读结构有误的一项是 （ ）
A. 蒹葭/采采，白露/未已 B. 窈窕/淑女，君子/好逑
C. 参差/荇菜，左右/采之 D. 溯游/从之，宛/在水中/央
五、问答题。
1、《关雌》中“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
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2、《蒹葭》采用重章叠句的表现手法，举一例说说这样写的好处？
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