部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读易错点检测卷-（含答案）

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小升初文言文阅读易错点检测卷-小学语文六年级下册部编版
课外阅读
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自①舟中坠于水。遽②（jù）契③（qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
注释：①自：从。 ②遽：急忙。 ③契：用刀子雕刻。
1．读下面的句子，断句正确的是（ ）
A．其剑自舟中/坠于水。 B．其剑自/舟中坠/于水。
C．其剑/自舟中/坠于水。 D．其/剑/自舟中/坠/于水。
2．“从其所契者入水求之。”这句话的正确理解是（ ）
A．他便从自己刻记号的地方进入水中。
B．他就从船上跳下去寻找。
C．他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。
3．楚人找不到剑的原因是什么？（用古文中的话回答）
_____________________________________________________
课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
4．这篇古文的题目是《__________》。我还可以自己来写题目：从“牧童”的角度可以这样来写——《__________》；从“处士”的角度可以这样来写——《__________》。
5．用现代汉语写出下面的句子的意思。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
_____________________________________________________
6．文章最后引用古语的作用是什么？
_____________________________________________________
7．用“____”画出选文说明的道理。
阅读理解。
《田登作郡》）
田登作郡①，自讳②其名。触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓“灯”为“火”。上元③放灯，吏人书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
注释：①作郡，治理郡县。②讳，避讳，畏忌人家直称的名字。③上元，指十五元宵节。
8．解释下面加点词。
①触者必怒( )　　②吏卒多被榜笞( )
③吏人书榜揭于市曰( )　④于是举州皆谓“灯”为“火”( )
9．翻译下面句子：吏人书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
_____________________________________________________
10．这则故事后来衍化为俗语，这个俗语是：_____________________________________________________
阅读下面的文言文，回答问题。
铁杵①成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪②方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。
【注释】①铁杵：（chǔ）用来春米或捣衣的铁棒。②老媪（ǎo）：老年妇女。③卒业：完成学业。
11．解释加点词语。
①方磨铁杵______ ②欲作针______
12．将下面的句子译成现代汉语。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
_____________________________________________________
13．这个故事中让李白“还卒业”的原因是老奶奶告诉李白她要把铁杵磨成针。假若你是李白，听到老奶奶这么说后，你会想：_____________________________________________________
（不少于40字）
阅读《学弈》，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
14．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．惟/弈秋之为听。 B．为/是其智弗若与？
15．联系上下文，解释加点字的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。______________
（2）思援弓缴而射之。__________________
16．这篇文言文告诉我们（ ）
A．只有专心致志才能有所成就。 B．只有细心观察才能有独特的发现。
课内阅读。
伯牙鼓琴
， 。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”锺子期死， ， ，以为世无足复为鼓琴者。
17．把原文补充完整。
18．《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语“____”的来历。现在用这个成语来比喻_____________________________________________________
19．根据原文仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________________。”
伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________________。”
小古文阅读。
凿壁借光
衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映③光而读之。邑人大④姓文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪⑥问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑦成大学⑧。
【注释】①逮：到；及。②穿壁：在墙上打洞。③映：照耀。④大：大户人家；有钱的人。⑤文不识：邑人的名字。⑥怪：以为怪；认为是奇怪的。⑦遂：终于。⑧大学：大学问家。
20．给下列加点字注音。
邻舍有烛而不逮( ) 遂成大学( )
21．联系注释，解释下列句子的意思。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。____________________
22．古文主要写了匡衡的两件事，分别是__________、__________。你还知道古代与“凿壁借光”相似的事例有___________________。
古诗文阅读。
小儿不畏虎
忠、万、云、安①多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣②于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意④虎之食人，必先被⑤之以威；而不惧之人，威无所施欤？（选自苏轼《东坡全集》）
【注释】①忠、万、云、安：地名，都是在四川一带长江沿岸。②浣衣：洗衣服。③庶几：差不多，有那么一点儿。在这里是“希望”的意思。④意：估计，推断。⑤被：施加。
23．对“虎熟视久之”的“熟”的理解正确的一项是（ ）
A．成熟 B．熟悉 C．仔细 D．深：酣
24．对文中画线句子“二小儿戏沙上自若”理解正确的一项是（ ）
A．小孩老二嬉戏在沙滩上，且神情不紧张。
B．两个小孩玩沙很开心，胆子很大。
C．两个小孩还是神情如常的在沙滩上嬉戏玩耍
D．排行第二的小孩游戏在沙滩上，胆子很大。
25．下列句子中，哪一句中的“之”指的是老虎（ ）
A．妇人仓皇沉水避之 B．虎熟视久之 C．虎之食人 D．而不惧之人
26．苏轼借这篇文言文，要赞赏的勇气是（ ）
A．勇往直前 B．无知者无畏 C．敢作敢为 D．初生牛犊不怕虎
阅读文言文，完成练习。
顾荣施炙
顾荣居洛阳，尝应人请。觉行炙人①有欲炙之色，因②辍已③施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日热之而不知其味煮乎？”后遭乱渡江，每经危难，常有一人左右④。已问其所以⑤，乃受炙人也。
【注释】①行炙人：端送烤肉的仆人。炙：烤肉。②因：于是；就。③辍已：指自己停下来不吃，让出自己那一份。④左右：在身边。⑤所以：缘故。
27．解释下列语句中带点的词。
①尝应人请：____________②有欲炙之色：____________
③同坐嗤之：____________④乃受炙人也：____________
28．翻译文中划线的句子。
_____________________________________________________
29．对顾荣和受炙人，你更欣赏谁？请结合文章内容简要评价。
_____________________________________________________
阅读短文，完成练习。
陈晋之读书法
读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。
30．解释文中加点的字。
岁：___________ 然：___________
31．用自己的话说说文中画线句子的意思。
_____________________________________________________
32．你从本文中悟出了什么道理？（用自己的话说）
_____________________________________________________
参考答案：
1．C 2．C 3．舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！#舟已行矣，而剑不行。
【分析】译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他立刻在那船(舷)上刻了记号，说:“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗
1．本题考查对文言文断句的能力。
断句是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
“其剑”他的剑，“自舟中”状语，从船中，“坠于水”掉到水里。全句意思是他的剑从船中掉到水里。断句为：其剑/自舟中/坠于水。
2．本题考查对文言文句子的理解与翻译。
其：他，代词。求：找，寻找。之：剑，代词。“从其所契者入水求之。”意思是这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。
3．本题考查对文言文内容的理解以及定位关键句子的能力。
根据“像这样寻找剑，不是很糊涂吗”联系上下文可知，找不到剑的原因是船已经行驶了，但是剑没有移动。故原文答案为：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（答出“舟已行矣，而剑不行。”也行）
4． 书戴嵩画牛 牧童评画 杜处士好画 5．牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！ 6．使论据确凿充分，提纲挈领，升华文章主题，让读者回味无穷。 7．古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【分析】译文：
蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。
有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
4．本题主要考查对文言文名称的识记与起标题的能力，
这篇古文的题目是《书戴嵩画牛》。本文主要写了一位杜处士喜欢收藏书画，一天晾晒戴嵩画的《牛》时被一名牧童指出了画中的错误。由此可知，从“牧童”的角度可以起标题《牧童评画》；从“处士”的角度可以起标题《杜处士好画》。
5．本题主要考查文言文翻译能力。
注释：
常以自随：《东坡志林·卷九》（十二卷本）无此句。自随，随身携带。
曝：晒。
拊掌：拍掌，嘲笑时的体态语。
牛斗：牛互相争斗。
力在角：力量用在角上。
尾搐入两股间：尾巴紧紧夹在两腿之间。搐，抽搐，这里指用力夹或收。股，大腿。
掉尾：摇尾。掉，摇。
译文：牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。
6．本题主要考查对句子的理解与分析能力。
文章最后引用古语的作用：通过引用手法来加以说明本文的中心思想。做任何事应该先了解各种实际的情况，正如画牛必须懂得牛的习性。
7．本题主要考查对文章的理解能力。
这篇文章以《斗牛图》为线索，写了杜处士和牧童之间发生的故事，最后阐明“耕当问奴，织当问婢”的道理。要认真，仔细地观察事物，不能凭空想象。要从客观规律出发，要谦虚请教他人，大家都有自己的专长。
8． 违背；冒犯 鞭打 挂，悬挂，贴 全，全部 9．差吏在街市上高挂告示牌，上面写道：“本州按照惯例放火三天 ” 10．只许州官放火，不许百姓点灯
【分析】译文：田登作郡守时，自己规定要避讳他的名字，谁误犯了他的名字就生气，吏卒大多因此挨板子。人们不得不把“灯”叫做“火”。正月十五摆设花灯，允许民众进城观看，街上张贴布告说：“本州依照惯例，放火三日。”
8．本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所在的句子的理解。
触者必怒：谁误犯了他的名字就生气。触：违背；冒犯。
吏卒多被榜笞：吏卒大多因此挨板子。笞：鞭打。
吏人书榜揭于市曰：允许民众进城观看，街上张贴布告说。揭：挂，悬挂，贴。
于是举州皆谓“灯”为“火”：人们不得不把“灯”叫做“火”。举：全，全部。
9．本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
重点词语的理解：榜揭：张贴告示，榜，告示；揭，高举，举，这里是张贴的意思。依例：依照惯例。
吏人书榜揭於市曰：“本州依例放火三日。”意思：当差的书写告示说：“本州按照惯例放火三天。“并把告示牌挂在街头。
10．本题考查文学积累和主旨内容。注意“州”字的书写。
只许州官放火，不许百姓点灯：意思是允许当官的放火胡作非为，不允许老百姓点灯照明。指反动统治者自己可以胡作非为，老百姓却连正当活动也要受到限制。
11． 正在，在 想要 12．传说李太白在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃离开了。 13．把铁杵磨成针这么困难的事情老奶奶都要去做，而我在学习上碰到一点点困难就退缩，太不应该了，我在学习上一定要持之以恒，成为一名有学问的人
【分析】译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书时，还没有完成（学业），（就）放弃离开了。（他）路过一条小溪，见到一个老妇人正在磨铁棒槌，（他感到奇怪）就问（这位老妇人），（老妇人）说：“想要（把铁棒槌）磨成针。”李白被老妇人的意图感动了，（于是）回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
11．本题考查字词解释。
“方磨铁杵”，意思为正在磨铁棒槌。方：正在，在。“欲作针”，意思为想要（把铁棒槌）磨成针。欲：想要。
12．本题考查文言文句子翻译。
这句意思为：传说李太白在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃离开了。
13．考查对主题的理解。
通过阅读可知，文中的老婆婆要将铁棒磨成针，由此可以想到“坚持不懈”这个成语，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。通过这个故事可知，只要坚持不懈就算是铁杵，也能磨成针，说明了无论做什么事，只要有恒心，有毅力，坚持不懈，就一定会成功。
14．B 15． 全国 引、拉 16．A
【分析】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
14．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
A 句子意思为：只听弈秋的教导，“惟”属于状语，划分正确。
B 句子意思为：难道是因为他的智力比别人差吗？所以正确划分应为：为是/其智弗若与？
所以选B。
15．本题考查学生理解文言文字词意思的能力。
需要学生结合学过的知识进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。
（1）整句意思为：弈秋是全国最擅长下棋的人。通国：全国。
（2）整句意思为：想要拉弓箭将它射下来。援：引、拉。
16．这道题考查学生结合文章中心思想回答问题的能力。
这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
17．伯牙鼓琴 锺子期听之 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 18． 高山流水 知音难觅或乐曲高妙。 19． 皎皎乎若明月 悠悠乎若清风
【分析】译文：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
17．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。全文为：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
18．本题考查对文言文的理解，以及成语的识记。
此后，由于这个故事，人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，便也有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己的知心朋友，同自己有共同语言的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思：知音难觅或乐曲高妙。
19．本题旨在考查学生表达能力。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
示例：伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎兮若明月。伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐兮若清风。
20． dài suì 21．匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。 22． 凿壁偷光 借书苦读 囊萤映雪、悬梁刺股
【分析】译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家名叫文不识，家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“,我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），并不要报酬。于是匡衡成了一代的大学问家。
20．本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
“邻舍有烛而不逮”中“逮”的读音为dài，意思是到；及。
“遂成大学”中“遂”的读音为suì，意思是终于。
21．本题考查句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。
“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”中“乃”的意思是于是；“映”的意思是照耀。这句话的意思是匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。
22．本题考查文章内容的理解与分析。
古文主要写了匡衡的两件事，一是凿壁偷光，二是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋读书的精神。古代与“凿壁借光”相似的事例有囊萤映雪、悬梁刺股、程门立雪、闻鸡起舞等。
23．C 24．C 25．A 26．D
【分析】译文：忠、万、云、安这些地方老虎很多。有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕，可是小孩很天真，最终还是不知道害怕，最后，老虎终于离开了。估计老虎吃人，先要对人施加威风来吓唬人；可是（对于）不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！
23．本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
“虎熟视久之”的意思是老虎仔细地盯着他们看了很久，“熟”的意思是仔细。
24．本题考查句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。
“二小儿”的意思是两个小孩，“自若”的意思是神情不紧张。“二小儿戏沙上自若”的意思是两个小孩还是神情如常的在沙滩上嬉戏玩耍。
25．本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
A“妇人仓皇沉水避之”意思是妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，“之”指老虎。
B“虎熟视久之”意思是老虎仔细地盯着他们看了很久，“之”指他们（孩子们）。
C“虎之食人”的意思是老虎想要吃人的时候，“之”指想要。
D“而不惧之人”的意思是可是对于不害怕的人，“之”结构助词，的。
26．本题考查文章主旨的理解。
主要讲有个妇人白天将两个小孩留在沙滩上，自己去河边洗衣服。老虎从山上跑来，妇人慌忙潜入水里躲避老虎，两个小孩仍然在沙滩上自在嬉戏。老虎盯着他们看了很久，甚至用头顶触碰他们，想让其中一个（感到）害怕，可是小孩傻乎乎，竟然不知道害怕，老虎一会儿也就离开了。苏轼借这篇文言文，表达了对“初生牛犊不怕虎”这种勇气的赞赏。
“初生牛犊不怕虎”意思是刚出生的小牛不知道害怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑，什么都不怕。
27． 曾经
神情
嘲讽，讥讽 是 28．哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢！ 29．我欣赏顾荣，因为他心思细腻，善于观察，平等待人，不因对方是仆人而轻视他，顾荣更能为别人着想，施肉给端烤肉仆人，是一个善良的人。
【分析】参考译文：
顾荣在洛阳的时候，一次应邀赴宴，发现上菜的人有想吃烤肉的神情，就把自己那一份让给了他。同座的人都笑话顾荣，顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢！”后来遇上战乱过江避难，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己。便问他为什么这样，原来就是得到烤肉的那个人。
27．本题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：曾经有一次应邀赴宴。尝：曾经。
②句意为：（上菜的人）有想吃烤肉的神情。色：神情。
③句意为：同座的人都笑话顾荣。嗤：嘲讽，讥讽。
④句意为：原来就是得到烤肉的那个人。乃：是。
28．本题考查文言文句子翻译。
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：岂，怎么，哪里；执，拿；句意为：哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢！
29．本题考查开放性答题。
学生根据故事内容、人物形象作答即可。答案不唯一，言之有理即可。
示例：我欣赏受炙人，因为知恩图报，在顾荣危急之时相助保护，他真正做到了滴水之恩当涌泉相报，这样的行为让人称颂。
30． 一年 表转折关系的连词，然而，可是。 31．即使一年都不曾记得一百二十字，更何况一天呢？ 32．读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益。
【分析】译文：读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所长进。 陈晋之一天只读书一百二十多字， 于是没有什么书不读了。 这就是说一天（读的书）不多，（但）一年下来就有很多了。现在谁不读书， 每天将要背诵几千字， 开始很高兴，然而读过之后随即就忘了，即使一年也学不到多少知识，何况一天呢？ 我年轻时也有贪多的毛病， 到了现在每当想起自己腹中诗书不多十分空虚， 才知道陈晋之的方法是对的。
30．本题考查字义的理解。可以以形推义，根据汉字的造字特点，联系语境来推断字义。或者联系上下文， 明白该词在句子中充当什么成分，确定其词性，以此来推断其意义。还可以联系上下句，根据整句中对应词语的意思推断字义。
31．本题考查翻译古诗的意思，可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对，再根据语句的意思进行词语的位置的变化，文字的增减，以符合符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。此句中的关键词有“虽”“岁”等。“虽”是“即使“的意思，“岁”是“一年”的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
32．本题考查文章主旨的理解。结合文中的意思理解。如第一句“读书惟在记牢，则日见进益。”及举陈晋之例与自己的对比来说明读书勿贪多，贪多嚼不烂，精读记牢，积少成多。不要求快求多，要扎扎实实记牢。不能囫囵吞枣。
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