部编版小学语文四年级下册第8单元必考题检测卷-（含答案）

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第8单元必考题检测卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．与“练囊盛数十萤火”中“囊”的读音不同的是（ ）
A．囊空如洗 B．软鼓囊囊 C．药囊 D．探囊取物
2．下列句子中，加点词语使用不正确的是（ ）
A．我们在沙滩上留下一串串踪迹
B．每逢下雪，我们就到院子里打雪仗，堆雪人。
C．这篇文章初读觉得平平常常，过后却回味无穷
D．严冬到来，北风呼啸，大雪漫天飞舞
3．下列句子中关联词使用不恰当的一项是（ ）
A．小人鱼宁可自己化作泡沫，也不伤害王子。
B．这艘船因为载客多，所以速度快。
C．我问小林：“你是参加美术小组，还是参加体育小组？”
D．我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
4．下面是一个童话故事的开头，但顺序乱了，正确的顺序应该是（ ）
①他想，既然钥匙在，锁也一定就在附近，便往地里挖，挖出了个铁盒子。
②隆冬，积雪覆盖大地，一个贫苦的小男孩儿不得不出门，滑着雪橇去拾柴。
③于是他把雪扒到一边，清理出一块地方来，这时他发现了一把小小的金钥匙。
④捡到柴，把它们捆起来后，小男孩儿多么希望他不必立刻回家，能就地身上一堆火暖暖身子呀，他快冻僵啦。
A．②①③④ B．④①②③ C．②③④① D．②④③①
5．下列对语段主要意思的概括，最恰当的一项是（ ）
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。
A．蚂蚁虽小，力大无比 B．蚂蚁的医疗作用神奇
C．蚂蚁如何缝合伤口 D．外科医生如何手术
6．李强叔叔的书店即将开张，下列拟张贴的对联，最合适的一副是（ ）
A．妙笔绘就丹青画 巧手奏鸣天籁音
B．古今书籍凭君选 中外文章任你观
C．饮酒品茶随客意 邀亲会友合乡情
D．白发朱颜登上寿 丰衣足食享高龄
7．假如《坐井观天》故事新编的结局是“青蛙决心离开井底”，下列故事情节最合理的是（ ）
A．听麻雀讲述稻田受农药污染，青蛙即将灭绝，深感还是井底安全
B．坐在井底，看风轻云淡，观月明星稀，觉得日子悠闲幸福，很是满足
C．有了笔记本电脑，“秀才不出门，尽知天下事”，发现井外世界的广阔与美好
D．拾到小鸟不慎掉落的证件，善意送还途中，遇顽童，险被抓走，逃回井中
二、填空题
8．看拼音，写词语。
liū zǒu( ) wéi qiáng( ) jìn zhǐ( ) hū xiào( ) zōng jì( )
9．写反义词。
普通——( ) 允许——( ) 凶狠——( )
茂盛——( ) 常常——( ) 漫长——( )
10．在括号内填入合适的词语。
( )的故事 ( )的花园 ( )的寒风
( )的笑声 ( )的严冬 ( )的船只
( )的树木 ( )的日子
11．根据课本内容填空。
（1）我们要趁着年轻多读书，因为“________________，老来方知读书迟”，并且要坚持每天读书，因为“一日读书一日功，__________________”。
（2）“书山有路勤为径，__________________”，要学更多的知识，离不开勤奋；“学习不怕根底浅，_________________________”，只要肯学习，就会有收获。
三、判断题
根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
12．《宝葫芦的秘密》中的王葆是一名少先队员。 ( )
13．《巨人的花园》中的巨人不知悔改，永远生活在寒冬里。 ( )
14．《海的女儿》出自《格林童话》。 ( )
四、现代文阅读
阅读提升。
《巨人的花园》选段
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们飞来歌唱。小男孩伸手接住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他全出一把大斧子，拆除了围墙。
15．“现在我明白为什么春天不肯到这儿来了”这句话的意思是：_________________________________________________________。
16．巨人为什么后悔自己先前的举动？
_________________________________________________________。
17．找出本段的拟人句，并分析其作用。
_________________________________________________________。
18．这个童话故事告诉我们这样一个道理。（ ）
A．巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
B．不要自私，要学会爱，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
C．春天是一个鲜花盛开的季节。
阅读短文，回答问题。
猴子吃桃
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。众猴静了下来，焦急而专注地应对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
19．短文最后两个自然段里共有3个错别字，请你用　画出来，并在下面改正。
____________ ____________ ____________
20．写近义词。
专注——( ) 焦急——( )
21．用波浪线画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。
_________________________________________________________。
22．用△标出第3自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。
_________________________________________________________。
五、书面表达
23．快乐作文。
故事新编：童话《龟兔赛跑》的故事大家耳熟能详，骄傲的兔子中途睡觉，勤奋的乌龟赢得了胜利。如果让你重编这个故事，你会怎么编呢？
参考材料（一）　结局：乌龟又赢了
情节：◎路遇河流，乌龟炫技。（路遇不测）　◎跑反方向，无用之功。（急中出错）　◎路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵（遇到诱惑）。
参考材料（二）　结局：乌龟和兔子都赢了
情节：◎再遇河流（互惠互利）　◎路遇沼泽，借助滑板、宝葫芦（神器相助） 350字
参考答案：
1．B
【详解】考查多音字。
B．软鼓囊囊nāng
其他的囊读音是náng
故选B。
2．A
【详解】本题主要考查学生对词语的理解及运用。踪迹是指行动所留下可察觉的形迹。根据词义得知，一串串踪迹是不合适的，应该改为一串串足迹。
3．B
【详解】此题考查关联词的运用。
B．前后分句是递进关系，应该用“不仅……而且……”。
故选B。
4．D
【详解】本题主要考查句子排序。完成此题时，要注意找出句子之间的联系，“隆冬，积雪覆盖大地，一个贫苦的小男孩儿不得不出门，滑着雪橇去拾柴。”交代了故事的时间人物和故事的起因。④中的“捡到柴”与②联系紧密，③中的“于是他把雪扒到一边，清理出一块地方来”明显看出他是想来生火，紧接④句，①句正是男孩发现钥匙后的表现，紧接③句。根据上述分析便可得到正确答案。
5．B
【详解】本题考查的知识点为概括文段意思。
一般来说，短文的首句或尾句为此文段的中心句。它起着总领全文的作用。此文段的中心句为：蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”。它说明此文段的中心思想是：蚂蚁的医疗作用神奇。
6．B
【详解】本题考查的知识点为对联。
A项对联适用于书法店；C项对联适用于茶餐厅；D项对联适用于老人的寿辰宴会。
7．C
【详解】本题考查的知识点为想象写话。
无论是老版“坐井观天”，还是新版“坐井观天”， 它们都教育人们看问题、认识事物, 要站得高,看得全面。它们都教育人们要“走出去”。本题中，符合这一理念的只有C项。
8． 溜走 围墙 禁止 呼啸 踪迹
【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“溜”“墙”“啸”“踪”笔画较复杂，易写错，需注意。
9． 特别 反对 和善 稀疏 偶尔 短暂
【详解】本题主要考查学生对反义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相反的词语。
普通：平常的；一般的。反义词是“特别”。
允许：答应，同意。反义词是“反对”。
凶狠：（性情、行为）凶恶狠毒。反义词是“和善”。
茂盛：草木繁盛。反义词是“稀疏”。
常常：表示行为动作发生的次数多。反义词是“偶尔”。
漫长：绵延得很长（多指道路、时间等）。反义词是“短暂”。
10． 美妙 美丽 刺骨 欢乐 漫长 巨大 奇异 漫长
【详解】考查词语搭配。结构是：修饰词+的+名词。根据名词选择合适的修饰词填入即可，答案不唯一，注意不要写错别字。
生动+的故事；
色彩缤纷+的花园；
凛冽+的寒风；
爽朗+的笑声；
萧索+的严冬；
小巧+的船只；
茂密+的树林；
幸福+的日子；
11． 少年不知勤学苦 一日不读十日空 学海无涯苦作舟 只要迈步总不迟
【详解】本题考查了学生对于名言警句的积累，完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。平时的学习中，我们要注重好词佳句的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
（1）“老来方知读书迟”出自谚语，原句：少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
意思：指人小时候不懂得刻苦学习，到老年才明白，但已经晚了。
“一日读书一日功”是我国民间自古流传着的一句谚语，原句：一日读书一日功，一日不读十日空。
意思：读一天的书就会积累一天的知识，如果一天不读书，那么以往十天时间里读书所积累的知识都会被荒废掉。
（2）“书山有路勤为径”出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》原句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。
“学习不怕根底浅”原句：学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
意思：学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。
12．√ 13．× 14．×
【解析】12．略
13．略
14．略
15．原因是因为自己太任性了，一次次赶走孩子们，是自己太冷酷了，一次次训斥孩子们。他想要独享花园的一切，结果的得到的却是寒冷和荒凉。 16．因为孩子们给花园带来了春天。 17．这棵树马上开花了，小鸟们飞来歌唱。 突出了花园的生机勃勃。 18．B
【解析】15．此题考查句子的理解能力。结合上下文我们知道：他明白了春天不到花园里来的原因是因为自己太任性了——次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
16．此题考查课文的理解和分析能力。他后悔是因为他的举动让春天不再来临，得到的是无尽的寒冷和荒凉。
17．拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。文段中这句话“这棵树马上开花了，小鸟们飞来歌唱。”就是拟人句，将小鸟拟人化了，突出了花园的生机勃勃。
18．此题考查童话故事的寓意。通过句子“我多么自私啊！”和对前后文段的分析，可知不要自私，要学会爱，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
19．跟 飘 再
根 漂 在 20． 专心 焦虑 21．鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，都想吃上那鲜红的桃。 22．转 瞄 跃 攀住 荡 抱 浮
明明转过身，向桥下瞄了一眼，纵身一跃，攀住桅杆向上爬去。
【解析】19．此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。细读短文最后两个自然段不难得出答案。
20．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
21．反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。文中的反问句是“鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？” 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
22．此题要求找出第三自然段的动词，学生细读短文找出即可，在用动词造句的时候，要注意语句通顺，无错别字。
23．例文：
新龟兔赛跑
经过上次乌龟和兔子赛跑，是龟赢的结果大家都觉得不可思议。大家觉得让他们再比赛一次跑步。
三天后，草原上的路标都好了，龟和兔子也准备好了。乌龟太滑稽了，他为了快，连他的龟壳也都脱了，他那光秃秃的身子都露在外面。“开始！”龟和兔子就开跑了，兔子像以前一样，一直领先。但是，障碍赛的时候，兔子掉进了陷阱里，就回头请大象救兔子，很快兔子就被就出来了。乌龟希望自己不要遇上困难，继续拿上今年的冠军。大家继续跑。乌龟却口渴了，坐在路标旁休息。兔子跑过，想：如果乌龟坐在路旁休息。又不知道发生了什么事。兔子就叫大象帮忙看一下。大象把水拿给乌龟喝。乌龟喝完了水，就奋起直追了。
最后，他们共同到了终点。大象裁判公布了赛果：“兔子和乌龟一起是冠军。因为他们互相帮忙。”你们说：“是你叫大象救我出陷阱的（拿水给我喝的）”大家说：“奖杯应该一起分享。”
【详解】本题考查的知识点为童话作文。
童话作文的写作要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。　　
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。　　
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。　　
第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。　　
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
【点睛】
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