4.昆虫备忘录 第1课时 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
昆虫备忘录
第一单元 第1课时
课程导入
蜜蜂
蜻蜓
生活中你观察过昆虫吗？有没有想过把它们记录下来？
有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜欢的昆虫记录下来，写成了备忘录。
录（ ）：记载、抄写。
备忘录：为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来。
lù
v
认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
课程导入
默读课文，了解文中四种昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
中
学习目标
1
2
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
思考：在结构上，这篇课文和我们平时学的课文有什么不同？
默读阅读提示，找找其中提出了哪些阅读要求，并标上序号。
整体感知
中
自读任务
中
随文识字
zhuó
fán
yínɡ
jù
cēnɡ
chóu
chèn
mó
kuǎn
cí
qī
xiā
yì
shǔ
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。
你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
圆点是有定数的，不能瞎点。
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
整体感知
mà
zhà
xī
yuē
yūn
wū
ɡǎi
zhì
整体感知
lónɡ
bà
中
随文识字
蚂蚱
它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
bān
ɡē
tāo
整体感知
hè
中
随文识字
这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
齐白石、王雪涛都画过。
款（kuǎn）：
整体感知
约 yuē
组词识记：
录 lù
(记录）
（大约）
凡（fán） ：
凡是，所有的。
炬——距（ ）
稠——绸（ ）
摸——膜（ ）
班——斑（ ）
换偏旁方法识记：
jù
chóu
mó
bān
瓢虫款款地落下来了。
fán
jù
kuǎn
chóu
mó
lù
xiā
yì
yuē
mà
bān
录
凡
距
款
绸
膜
瞎
益
约
蚂
斑
中
集中识字
“蚂”多音字：
整体感知
蚂（ mà ）蚱
蚂（ mǎ ）蚁
瞎（xiā）：
目字旁，说明跟眼睛有关，意思是眼睛看不见东西。
瞎点：乱点。
益（yì）：
结合具体语境识记。
你知道哪些益虫？
它们为什么被称为益虫？
fán
jù
kuǎn
chóu
mó
lù
xiā
yì
yuē
mà
bān
录
凡
距
款
绸
膜
瞎
益
约
蚂
斑
中
集中识字
整体感知
这篇课文和我们平时学的课文有什么不同？
复眼
花大姐
独角仙
蚂蚱
文中有小标题，把课文分成了四部分。
小标题 特点
复眼 花大姐 独角仙、蚂蚱 整体感知
昆虫的名字。
瓢虫的外号。
蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。
取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点来命名。
这些小标题有什么特点？
4* 昆虫备忘录
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多少？默读课文，说说你最感兴趣的内容。
整体感知
默读阅读提示，找找其中提出了哪些阅读要求，并标上序号。
③
①
②
问题探究
合作探究
探究任务
探究过程
默读课文，说说自己最感兴趣的内容。
默读课文，画出自己最感兴趣的内容。
与同桌一起品读句子，交流自己的感受，再配上动作和表情读一读。
学生代表展示学习成果，教师引导、归纳、总结。
问题探究
探究活动
默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起品读句子，交流自己的感受，再配上动作和表情读一读。
圈画时
用醒目颜色标注重点
交流时
记得配上动作和表情
把自己的感受说清楚
朗读时
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
问题探究
探究活动
说说自己感兴趣的内容。
相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。
问题探究
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
还是不要！那成什么样子！
作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。
中
探究活动
问题探究
瓢虫像舞蹈演员一样轻轻柔柔地从空而降，体态优雅，被叫作“花大姐”再合适不过了，真是有意思的修辞。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
中
探究活动
昆虫的动作
昆虫的动作
问题探究
探究活动
你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
“噌——飞了”表现出蜻蜓和苍蝇行动迅捷的特点，“呜——扑”则表现了独角仙从横行霸道到狼狈摔落的意外转变，这真是有意思的声音。
昆虫的声音
昆虫的声音
问题探究
探究活动
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
作者把这些小昆虫当成自己的朋友，不仅会用语重心长的语气规劝瓢虫少吃些马铃薯嫩叶，还会用嗔怪的语气抱怨蚂蚱爱吐口水。
昆虫的习性
昆虫的习性
问题探究
探究活动
“挂大扁儿” 又叫中华剑角蝗，也是蚂蚱的一种。各个地方有不同的叫法，河北人习惯这样的叫法。
河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。
为什么把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”呢？我要去查一查。
昆虫的别名
昆虫的别名
问题探究
小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、
十四星瓢虫……星点不同。
从“七星瓢虫”“十四星瓢虫”，还有一个“……”，体会到了瓢虫的种类多。
中
探究活动
昆虫的种类
昆虫的种类
问题探究
同学们，作者汪曾祺是从哪些方面来记录这些昆虫的？
中
探究活动
作者从动作、声音、习性、别名、种类……等方面生动有趣地记录了这些昆虫。
拓展延伸
复眼
我从一本书上知道蜻蜒有复眼,从那以后,就一直在琢
磨复眼是怎么回事。”复眼”,想必是好多小眼睛合成一
个大眼睛。那它怎么看东西呢 是每个小眼睛都看到一个
小形象,合成一个大形象 还是每个小眼睛看到形象的一
部分,合成一个完整的形象 总是琢磨不出来。
凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌—一飞了。
我曾经想过:如果人长了一对复眼......
还是不要!那成什么样子!
花大姐
花大姐瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——
膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫......星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗
独角仙
吃晚饭的时候,呜—一扑!飞来一只独角仙,摔在灯下。
它摔得很重,摔晕了。轻轻一捏,就捏住了。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有
两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖,据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。
蚂蚱
河北人把尖头绿蚂炸叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大
扁儿”这个名字。尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很
少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过,我小时候也画过
不少，因为它的形态好掌握,很好画。
蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色,非常好看。
还有一种“土妈蚱”,身体粗短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。
文字+图片
文字+图片
在生活中，我们在观察昆虫时，如果来不及详细记录，还可以只记录关键词，用列表格的方法记录。
拓展延伸
精简地罗列出昆虫各方面的信息，能帮助我们快速了解昆虫。
以文为主，以图为辅，具体生动地描写昆虫。
学名 别名 外形 习性 动作 种类
瓢虫 花大姐 有膜翅、硬翅和小圆点 有的吃蚜虫，有的吃马铃薯嫩叶 落下、折好、收拢 七星瓢虫、十四星瓢虫……
图文式备忘录
图表式备忘录
拓展延伸
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
备忘录可以用来记录有趣的动物，还可以记录我们观察的植物，以后我们可以用今天所学到的知识来记录观察到的事物。
课堂小结
昆虫备忘录
有意思的想象
有意思的修辞
有意思的猜测
动作
声音
习性
别名
种类
选用自己喜欢的方式，试着给自己感兴趣的昆虫写一份备忘录。
布置作业
课后作业
再见