11《蟋蟀的住宅》说课 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
说课人：覃靖梅
蟋
蟀
的
住
宅
部编版四年级下册
贰
叁
肆
目录
壹
说教材
说学情
说教学目标
伍
说教学流程
说板书设计
说教学重难点
柒
陆
说教法、学法
01
壹
说教材
一、说教材
《蟋蟀的住宅》是部编版教材四年级上册第三单元的一篇体裁为观察笔记的课文，本单元课文以观察和发现为专题。本课主要写了蟋蟀的住宅的特点、修建过程。课文内容描写具体并且生动形象，作者巧妙地抓住蟋蟀住宅的特点，从住宅的选址写起，再写住宅的修建过程。从中可以看出作者观察的细致，表达了作者对蟋蟀的喜爱、赞美之情。课文语言优美、描绘细致，令人犹如身临其境。
02
贰
说学情
但仍存在小部分学生自律性较差，上课容易走神，因此需要想方设法帮助他们集中注意力，提高他们学习的兴趣。
03
01
该时期的学生已经养成了一定的良好习惯,具备一定的独立识字能力和语言文字的积累，能够自主、合作进行探究学习，课后也能做到及时复习以及预习。
02
二、说学情
在学习本课之前，学生在三年级下册在学《科学》时对法布尔和《昆虫记》有较为详细的了解，而本课也选自《昆虫记》，这非常有利于调动学生学习兴趣。
03
叁
说教学目标
认识“宅、隐”等十二个生字，会写“宅、临”等15个字，会写“住宅、临时”等15个词语。
01
默读课文，知道蟋蟀住宅的特点。
02
通过课文，感受的作者细致观察，体会观察的乐趣。
03
三、说教学目标
宅 隐 毫 慎 址 良
掘 搜 倾 骤 置 抛
住宅 临时 隐蔽 随遇而安 慎重
选择 优良 挖掘 柔弱 惊奇 巢穴 骤雨 隧道 平坦 宽敞
04
肆
说教学重难点
重点
难点
默读课文，知道蟋蟀住宅的特点。
通过课文，感受的作者细致观察，体会观察的乐趣。
了解作者的观察方法，体会作者对蟋蟀的喜爱及赞美之情
05
伍
说教法、学法
教法：
学法：
1.情境创设法。借助PPT播放图片和视频等形象直观的手段创设教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.阅读法。通过让学生默读课文的形式，找出生字及词语，知道蟋蟀住宅的特点。使学生在课文语言环境中认识生字和词语、了解课文。
3.问题教学法。通过提问的形式，让学生在思考交流的过程中，不仅锻炼学生的思维能力，也能让学生更深入地了解课文。
批注法。学生通过默读课文的形式，一边阅读课文，一边批注出生字和词语。帮助学生合理分配注意，提高自主学习的效率。
2. 自主探究法。通过设问的形式，让学生分组探究，这有利于调动学生的学习兴趣和提高学生自主学习的能力。
06
陆
说教学流程
六、说教学流程
（一）问题导入
蟋蟀的住宅会是怎样的 我们一起探究一下。（在PPT上展示图片后播放视频）
设计意图：问题、图片和视频等手段有利于激发学生的学习兴趣。
六、说教学流程
（二）初读课文，整体感知
默读课文，把生字读准确。并想一想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
课文围绕蟋蟀的住宅写了哪方面的内容？作者是如何观察的？
设计意图：
锻炼学生的思维、自主学习以及概括能力。
六、说教学流程
（三）精读课文
默读课文，画出课文中描写蟋蟀住宅特点的句子，再找出句子中的关键词语，思考从中可以看出住宅有什么特点
学生分为小组进行探究，找出特点：选址：向阳倾斜，便于排水；巢穴：弯弯曲曲，大小适宜；环境：平坦，卫生，简单。
设计意图：有利于学生之间的情感交流，培养合作交流的能力。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光……
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅……
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台……
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生……
六、说教学流程
（四）指导书写
教师示范书写后学生练习，在学生练习时，教师巡堂纠错。
设计意图：帮助学生提高识字量，扩展知识面。
zhái
07
柒
说板书设计
向阳隐蔽，便于排水


大小适宜 ，简朴卫生
住宅的特点
蟋蟀的住宅
设计意图：本课的板书设计，我力求简洁明了，通过板书的形式，让学生对本课学习的内容一目了然，更好的理解本课内容。
观察的细致，对蟋蟀的喜爱、赞美之情
感谢聆听