第九章第三节 巴西 第一课时说课稿(共30张PPT)粤教版地理七年级下册

(共30张PPT)
粤教版七年级下册 《巴西》 第一课时说课稿
01
教材分析
教学目标
说教法
02
04
目录
05
03
教学过程与设计理念
重难点
本节课是粤教版七年级下册第九章第三节的内容，共两课时，本节为第一课时，授课对象为七年级。巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。了解巴西就等于了解拉丁美洲，巴西是拉丁美洲的缩影。
一、教材分析
知识目标：
1、读图识别巴西的地理位置，自然环境特征等
2、结合巴西地形、气候条件，分析亚马孙河水量丰富的原因
3、通过对巴西自然特征及巴西人文风情的学习，了解巴西的人口及资源状况
二、教学目标
情感态度与价值观：
1、激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲
2、树立正确的环保意识
重点：巴西的地理位置及自然条件
巴西的人口及经济状况
难点：亚马孙河水量大的原因
三、重难点
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机结合，强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂效率，培养学生独立获取知识的能力。
四、说教法
1
2
3
4
巴西印象
巴西之旅
我是导游
写篇游记吧
五、教学过程与设计理念
巴西国家介绍
教学过程一：创设情境
请同学们拿出纸张，根据视频的内容和自有知识的储备，写下巴西具有代表性的事物和特点
设计意图
让学生对巴西有一个感性的认识，通过情趣的营造，增强学习的趣味性，使课堂有一个好的开端。
教学过程二：巴西之旅
为了更加贴近巴西，我们将跟随导游进行一次巴西风情之旅。
我们将从北京首都国际机场起飞，10个小时后在阿联酋迪拜稍作停留，顺便可以欣赏一下迪拜风光，然后将飞往本次目的地：巴西首都巴西利亚，全程大约需要25个小时
北京
迪拜
巴西利亚
问题
请同学们参考世界地图思考一下问题：
总结巴西的地理位置（半球、海陆及纬度位置）
半球位置：西半球，跨南北半球,大部分在南半球。
海陆位置：位于南美洲东部和中部，东临太平洋
纬度位置：大部分领土位于热带，小部分位于南温带。
设计意图
对巴西地理位置有较直观的认识，自己总结，记得更清楚
教学过程三：我是导游
现在大家所在的地方是巴西利亚，是巴西的首都，通过游览发现以下的现象
为什么会有眼前连绵起伏的高原和草场枯黄的现象呢？让我们来学习巴西的自然环境。
主要地形：
北：亚马孙平原
南：巴西高原
高原、平原
地势特征：
南高北低
热带雨林
终年高温多雨
热带草原
全年高温，干湿季明显
巴西地形和矿产分布
巴西气候类型分布
气候特征
从图上找到巴西最长的河流。你能否找到该河流的发源地、流向及注入的海洋？
主要河流
发源地：安第斯山脉
流 向：自西向东流
注 入：大西洋
试着从气候、地形两方面来分析亚马孙河水量特别丰富的原因。
① 气候：流经终年高温多雨的________气候区，降水量_____。
② 地形：主要流经 ，地形北、西、南三面高，利于聚水，支流众多
热带雨林
丰富
亚马孙平原
设计意图
通过旅游过程中景观，结合已有知识结构，完成对自然地理环境的学习，从而引导学生完成对亚马孙河流水量的分析。
在巴西，到处可见穿着黄绿色球衣的足球爱好者，还有飘扬的黄绿色国旗，这两种颜色有什么意义吗？
从图中可看出巴西主要的矿产资源有：
主要资源
巴西铁矿石产量和出口量均居世界前列，采矿业是最重要的工业部门之一。
铁、金、煤、锰等
巴西地形和矿产分布
森林资源
约占世界30%的热带雨林区，国家植被覆盖率高，森林资源丰富
在图中找到伊泰普水电站，它位于哪两个国家之间，为什么不在亚马孙河上？
位于巴西和巴拉圭之间；
亚马孙河所在地形起伏较小，水能较匮乏。
设计意图
通过观察巴西国旗的颜色，引申出巴西矿产资源、森林资源丰富的特点，引导学生分析水电站分布特点。
巴西狂欢节
巴西的狂欢节原是欧洲天主教节日，而狂欢节的主演桑巴舞却融合了欧洲的民歌、非洲的鼓乐。请同学们讨论并思考，为何巴西能够呈现不同地域的艺术形式呢？
设计意图
了解巴西的人文地理概况，包括人口、人种状况、文化等
教学过程四：写篇游记
请同学们写篇游记，把以下内容描述清楚吧
1、巴西都有什么地形
2、亚马孙河的发源地、流向、注入的海洋
3、人口状况及特殊文化
设计意图
目的针对本节内容适时拓展练习，达到巩固的目的
教学反思
地理不仅是一门学科，更是一门让学生足不出户就可以到处旅行的课程，这一节巴西，如果按传统方式讲解就会比较枯燥，而通过使用多媒体和有趣的课堂设计就会让学生更有兴趣，在完成了教学目标的同时，还学习到了更多的地理知识。