14.《母鸡》教案

《母鸡》教学设计和教学反思
一、教学目标：
1. 能够正确朗读课文《母鸡》。
2. 了解母鸡的习性和生活方式。
3. 掌握课文中的部分生词和短语，如“咕咕叫”、“孵蛋”等。
4. 发掘课文中的经典句子，如“母鸡在圈子里走来走去，时而振翅鸣叫，时而弓起身子，像是在察看有没有小虫子啊！”等。
5. 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
二、教学重难点：
1. 朗读和理解课文内容。
2. 掌握部分生词和短语。
3. 理解生词词义和句子的意思。
4. 加深对小动物保护的意识。
三、教学方法：
1. 朗读法：让学生练习正确的发音和语调，并且逐层深入地进行排练，以达到有感情的表达效果。
2. 图片法：通过图片展现母鸡的特点和习性，增强学生的形象记忆。
3. 视听法：放一些相关的视频作为讲解，让学生更直观地了解母鸡和其他小动物的生活方式。
四、教学准备：
1. 课文《母鸡》的复印件；
2. 一些母鸡和其他小动物的图片；
3. 一些相关视频资源；
4. 教具：PPT、黑板、彩笔等。
五、教学过程：
一　创设情境,激情导入
1.学生听母鸡下蛋的叫声,请学生描述自己见过的母鸡。(出示课件1)
母鸡下蛋的音频和母鸡的图片
　　2.老舍先生眼中的母鸡是什么样的 这节课,我们一起来学习《母鸡》这篇课文。(板书:母鸡)
3.学生齐读课文题目。
设计意图:通过创设情境导入新课,激发学生的学习兴趣,引起他们一探究竟的欲望。
二　初读课文,学习字词
1.自由读课文,画出生字生词,标出自然段的序号。
2.识记生字生词。(出示课件2)
疙瘩　欺侮　可恶　聋人　啄食　伏贴
哼唧　啼叫　凄惨　讨厌　田坝　忠厚
毒手　成绩　孵化　警戒　歪头　咕咕地 汤圆　掘地
(1)齐读,抽读。师生共同纠正读音。
(2)注意读准翘舌音“啄、忠”。
(3)多音字“恶”读wù,它有一个读音è,可以组词“凶恶”;它还有一个读音ě,可以组词“恶心”。
3.指导书写。(重点指导“孵、戒”的书写)(出示课件3)
讨　厌　坝　忠　毒　绩　孵　警　戒　歪 咕　汤　掘　伏　啼
“孵”:左右结构。左部是“卵”,右部是“孚”。
“戒”:半包围结构。注意“戈”不要少写一撇。
　　4.教师检查自学情况,相机指导。(出示课件4)
如怨如诉:像在哀怨,又像在倾诉。形容声音(多指乐曲)悲切。
田坝:堤岸旁边的田地。
可恶:令人厌恶,使人恼恨。
警戒:军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施,也泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
预备:准备。
设计意图:鼓励学生运用多种方法识记生字、理解词语,提高学生的自学能力,培养学生主动理解词语的兴趣,为学生养成良好的学习习惯打下基础。
三　再读课文,初识母鸡特点
1.自由读课文,边读边思考:作者眼中的母鸡是什么样子的 他对母鸡的态度发生了怎样的变化 (学生读课文,画出相关句子,作批注,初步交流感受)
学生1:作者笔下的母鸡是令人讨厌的。
学生2:作者笔下的母鸡是负责,慈爱,勇敢,辛苦的。
学生3:作者不敢再讨厌母鸡了。
(板书:讨厌　不敢再讨厌)
2.作者从开始讨厌母鸡,到后来认为母鸡负责,慈爱,勇敢,辛苦,不敢再讨厌母鸡了,经历了一系列情感的变化。作者的情感变化正是文章的线索,文章前后形成了鲜明的对比。
请同学们快速浏览课文,看看课文哪些自然段写作者讨厌母鸡,哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡了,并以此为依据把课文分成两部分。(出示课件5)
　　第一部分(第1~3自然段):写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。
第二部分(第4~10自然段):细致描写了母鸡的负责,慈爱,勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
设计意图:引导学生抓住“文眼”,划分文章段落,教会学生划分文章段落的方法。
四　自读自悟,感受母鸡的特点
1.研读第一部分。
作者是通过哪几个具体的事例来写母鸡令人讨厌的 从第1~3自然段中选择你最感兴趣的一个自然段,读一读,用恰当的词语概括一下这是一只怎样的母鸡。(出示课件6)
这是一只　　　　　　　　的母鸡。
根据学生的回答,教师相机点拨,深化认识。
第1自然段:抓住“没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉”等词语,可概括出“叫声难听”。(板书:叫声难听)
第2自然段:抓住“不反抗、欺侮、忠厚、趁其不备、狠狠地”等词语,可概括出“欺软怕硬”。(板书:欺软怕硬)
第3自然段:抓住“发了狂、恨不能”等词语,可概括出“居功炫耀”。(板书:居功炫耀)
　　2.随机理解句子。(出示课件7)
到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。
体会句子所运用的夸张的修辞手法。
3.指导朗读,读出母鸡的令人讨厌。
设计意图:重点感悟母鸡叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀的特点,为后文理解作者态度的改变,体会作为鸡母亲的伟大作好铺垫。
五　课堂总结
这节课,我们学习了生字生词,并跟随老舍先生一起了解了母鸡叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀的特点。
七、教学反思：
本节课的教学重点是培养学生对小动物的保护意识，以及正确的朗诵发音技巧，使学生更好地掌握语感和流畅度。在课程设计中，我大量运用图片、视频、听力和讲解等多种教学方法，增强了学生的整体理解和印象。同时，我还利用单词操练和口头表达练习，帮助学生更深入地理解语音学和词汇表，更好地完成了教学目标。
下一步，我还将继续改进教学方法，优化学生的学习效果，并且鼓励学生在课后继续思考保护小动物的意义和方法。