立体图形与平面图形[上学期]
文档属性
| 名称 | 立体图形与平面图形[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2006-05-11 09:48:00 | ||
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文档简介
课件53张PPT。东营市胜利一中 刘彦立体图形与平面图形山东省说课比赛义务教育课程标准实验教材（人教版）七年级上册第三章第一节 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明教材分析立体图形与平面图形 地位作用及前后联系
教学目标
教学重点和难点
教材分析 一、地位作用及前后联系 教材分析 初步认识立体图形和平面图形的概念；
能从具体物体中抽象出，长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等立体图形 ；
能举出类似长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等立体图形的物体实例；教材分析 二、教学目标---- 知识目标 在探索实物与立体图形、平面图形关系的活动中，对具体图形进行概括，发展几何直觉。教材分析 二、教学目标---- 能力目标 激发学生学习图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。教材分析 二、教学目标---- 情感目标教学重点:
常见几何体的识别,发展几何直觉
教学难点：
从实物中抽象立体图形 教材分析 三、教学重点和难点 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明学情分析立体图形与平面图形 学情分析 学生在小学已经学过部分立体图形和平面图形，对图形已经有了初步的认识。
活泼好动，求知欲好奇心都很强，有着很强的想象力和创新能力 。
注意力不是很持久，直观感知能力强于逻辑分析能力。 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明教学方法立体图形与平面图形 设计系列活动让学生经历不同的学习过程。
运用自主探索、合作学习的教学方式，突出学生在学习中的主体地位。
教学方法 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明教学过程立体图形与平面图形 布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 欣赏 感受教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 火眼金睛从下面的实物中你可以发现哪些立体图形？平面图形？教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业说一说生活中哪些物体类似给定的立体图形
布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业认识新朋友1、请同学们观察下列物体，与给出的哪个几何图形相类似？创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 棱柱创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 棱柱圆柱相同：都是柱体
不同：底面形状不同 侧面不同教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业2、请同学们观察下列物体，与给出的哪个几何图形相类似？棱锥教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业棱锥圆锥相同：都是锥体
不同：底面形状不同 侧面不同教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业
教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业同学们认识我们了么？布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程
找朋友①②③④⑤⑥ABCDEF教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业
用准备好的橡皮泥做出以下立体图形
圆柱 圆锥 棱柱 棱锥 球 教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业
做一做 请你用下列几何图形作为构件,拼出有趣的图案(可改变大小).小小设计师教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业设计示范路灯小猪气球教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 请学生谈谈：我知道了什么？学会了什么？发现了什么？ 各抒己见教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 1、课后1、2、3题
2、用薄纸板动手做一个长方体、圆柱、圆锥 教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明几点说明立体图形与平面图形 布置作业—— 约1分钟创设情境 ——— 约2分钟复习旧知——— 约8分钟探索新知——— 约15分钟巩固内化——— 约11分钟课堂小结—— 约3分钟几点说明 ---时间安排 几点说明 --- 板书设计 几点说明 --- 设计反思 设计指导思想：新课标理念
谢谢大家
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明教材分析立体图形与平面图形 地位作用及前后联系
教学目标
教学重点和难点
教材分析 一、地位作用及前后联系 教材分析 初步认识立体图形和平面图形的概念；
能从具体物体中抽象出，长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等立体图形 ；
能举出类似长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等立体图形的物体实例；教材分析 二、教学目标---- 知识目标 在探索实物与立体图形、平面图形关系的活动中，对具体图形进行概括，发展几何直觉。教材分析 二、教学目标---- 能力目标 激发学生学习图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。教材分析 二、教学目标---- 情感目标教学重点:
常见几何体的识别,发展几何直觉
教学难点：
从实物中抽象立体图形 教材分析 三、教学重点和难点 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明学情分析立体图形与平面图形 学情分析 学生在小学已经学过部分立体图形和平面图形，对图形已经有了初步的认识。
活泼好动，求知欲好奇心都很强，有着很强的想象力和创新能力 。
注意力不是很持久，直观感知能力强于逻辑分析能力。 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明教学方法立体图形与平面图形 设计系列活动让学生经历不同的学习过程。
运用自主探索、合作学习的教学方式，突出学生在学习中的主体地位。
教学方法 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明教学过程立体图形与平面图形 布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 欣赏 感受教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 火眼金睛从下面的实物中你可以发现哪些立体图形？平面图形？教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业说一说生活中哪些物体类似给定的立体图形
布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业认识新朋友1、请同学们观察下列物体，与给出的哪个几何图形相类似？创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 棱柱创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 棱柱圆柱相同：都是柱体
不同：底面形状不同 侧面不同教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业2、请同学们观察下列物体，与给出的哪个几何图形相类似？棱锥教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业棱锥圆锥相同：都是锥体
不同：底面形状不同 侧面不同教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业
教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业同学们认识我们了么？布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程
找朋友①②③④⑤⑥ABCDEF教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业
用准备好的橡皮泥做出以下立体图形
圆柱 圆锥 棱柱 棱锥 球 教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业
做一做 请你用下列几何图形作为构件,拼出有趣的图案(可改变大小).小小设计师教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业设计示范路灯小猪气球教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 请学生谈谈：我知道了什么？学会了什么？发现了什么？ 各抒己见教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业布置作业创设情境复习旧知探索新知巩固内化课堂小结教学过程 1、课后1、2、3题
2、用薄纸板动手做一个长方体、圆柱、圆锥 教学过程 创设情境 复习旧知 探索新知 巩固内化 课堂小结 布置作业 教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
几点说明几点说明立体图形与平面图形 布置作业—— 约1分钟创设情境 ——— 约2分钟复习旧知——— 约8分钟探索新知——— 约15分钟巩固内化——— 约11分钟课堂小结—— 约3分钟几点说明 ---时间安排 几点说明 --- 板书设计 几点说明 --- 设计反思 设计指导思想：新课标理念
谢谢大家