统编版语文三年级上册习作：写日记 课件) (共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版语文三年级上册课件
习作: 写日记
第一课时
丰富的课间活动
不仅图片、视频可以记录生活，文字也可以。
写日记
结合经验，了解日记
记录一天的事情。
什么是日记呢？
记录一天的心情。
日记就是对自己一天中的所见、所闻、所做、所感有选择的记录。可以写人，可以记事，可以写景，可以状物。
哪些同学写过日记？写日记让你有哪些收获？
写日记可以使美好的记忆得到保存，还能锻炼我们的写作能力，为我们的写作积攒素材。
初读例文，掌握格式
观察并思考：日记在格式上有哪些要求呢？
日记在格式上有哪些要求呢？
日记的第一行中间写日期、星期和天气，日期和星期之间、星期和天气之间都要空格。另起一行写日记的正文，正文每个自然段前面要空两格。
掌握日记的格式
星期四 9月21日
今天，妈妈下班回来给我带了一本新书，我看了书的名字叫《爱的教育》。妈妈告诉我这本书是意大利著名儿童文学家亚米契斯写的，记录了一个四年级学生一年之中在学校、家庭、社会的所见所闻。
妈妈陪我一起读了第一个故事。故事介绍了主人公由三年级进入四年级的开学第一天所发生的事。他遇到了以前教他的老师，还介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍这本书，希望大家也能喜欢这本书。
观察这篇日记的格式是否正确，如果有误，说一说是哪里有误，该怎样改。
星期四 9月21日
今天，妈妈下班回来给我带了一本新书，我看了书的名字叫《爱的教育》。妈妈告诉我这本书是意大利著名儿童文学家亚米契斯写的，记录了一个四年级学生一年之中在学校、家庭、社会的所见所闻。
妈妈陪我一起读了第一个故事。故事介绍了主人公由三年级进入四年级的开学第一天所发生的事。他遇到了以前教他的老师，还介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍这本书，希望大家也能喜欢这本书。
应把日期写在最前面，星期写在中间，星期后面加上天气。
每个自然段前面要空两格。
9月21日 星期一 晴
今天，妈妈下班回来给我带了一本新书，我看了书的名字叫《爱的教育》。妈妈告诉我这本书是意大利著名儿童文学家亚米契斯写的，记录了一个四年级学生一年之中在学校、家庭、社会的所见所闻。
妈妈陪我一起读了第一个故事。故事介绍了主人公由三年级进入四年级的开学第一天所发生的事。他遇到了以前教他的老师，还介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍这本书，希望大家也能喜欢这本书。
再读例文，掌握写法
先写早上起床时，“我”的牙齿更松了；再写“我”左摇右摇，牙齿就是不掉，很难受；最后写牙齿终于掉了。
再读例文，说一说日记中都写了关于拔牙的哪些内容。
为什么写这些内容呢？
松动的牙齿让小作者很难受，他自己把牙齿晃了下来，印象十分深刻。
小作者不仅把时间、地点、人物介绍清楚了，内容也写得很清楚。所以日记的内容，一定要选取自己在一天中看到的、听到的或者亲身经历过的印象最深刻、最值得记录的事。
你最想在日记里写什么呢？哪些事情让你觉得印象深刻呢？
灵活运用，完成日记
请同学们按照正确的格式写好这篇日记。
主题：今天发生的最有意思的事情
温馨提示：要写好日记，就要在日常生活中做个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。
统编版语文三年级上册课件
习作: 写日记
第二课时
写日记
小小日记写生活，正确格式要牢记。
先写日期、星期和天气，再把正文写完整。
段落开头空两格，表达符号用正确。
写完以后再复读，日记成为好朋友。
写作范例
2022 年7 月28 日 星期四 晴
毽子的“太空”旅行
今天，我去找小敏踢毽子，我们踢来踢去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲儿的时候，小敏使劲儿一踢，毽子不偏不倚地落在了吊扇上。
这可怎么办呢？我们看了一圈屋子，最后决定找东西踩着来取毽子。我们搬来了桌子，小敏爬上桌子，准备去取毽子，但发现不够高。我们又搬来了一个小凳子，放在桌子上，可是依旧够不到。
写法品析：
第一行写清了日期、星期和天气情况。
开篇交代故事的起因。
毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说：“我就不下去，看你们能怎么办！” 小敏准备去外面找一个长竹竿把它挑下来。我忽然灵机一动，想到了办法：我打开吊扇的开关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一会儿，毽子就自己掉下来了。
“你太聪明了！”小敏对我说。拿回毽子的我们又高高兴兴地踢了起来。
办法总比困难多！生活中，我们遇到问题应该多思考，想方设法去解决问题。
将毽子当作人来写，语言生动形象。
交代故事的结果：“我”终于想到办法把毽子弄下来了。
写自己的感悟。
总评：这则日记虽选材于生活中的一件小事，但作者却把这件事叙述得生动有趣，一波三折，事情的起因、经过和结果交代得清楚明了。
组织交流，分享日记
写日记是一件快乐的事。有时候，我们在日记中写的内容很有趣，或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。
日记交流会：
1.组内分享各自的日记，推选一位代表，后续全班交流。
2.各小组代表上台朗读日记，其他同学认真倾听。
自主学习，修改日记
结合之前的学习经验，分析评价自己的日记在格式和内容上有无问题，哪些地方写得好，哪些地方需要修改。
要求：把格式写正确，不写错别字，把句子写通顺。
课堂小结
我们的生活中有很多值得记录的事情，如果坚持每天写日记，等长大了再来看，一定会有许多美好的回忆。我们要坚持写日记，只要多观察、善思考、勤动笔，有感而发，一定能写出优秀的日记来！同时还可以提高我们的习作能力！
课后作业
誊写日记。