六年级下册语文第六单元依依惜别 同步练习(含答案)

依依惜别
一、在下列加点字的正确读音下画“____”。
高挑(tiāo　tiǎo)　 懵懂(ménɡ　měnɡ)
教诲(huǐ　huì) 岔路(cà　chà)
气馁(něi　tuǒ) 贮藏(chǔ　zhù)
二、在括号里填上恰当的词语。
( )的未来 ( )的情谊 ( )的方块字
( )的梦想 ( )的时刻 ( )的小孩子
三、按要求给下面的词语归类。
归心似箭 娓娓动听 眼泪汪汪 枝繁叶茂
描写环境的词语是:______________________
描写神态的词语是:______________________
描写语言的词语是:______________________
含有比喻的词语是:______________________
四、按要求完成句子练习。
1.李老师说:“如果你爸爸妈妈不来，我就送你回家。”(改为转述句)
___________________________________________________________
2.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。(改为双重否定句)
___________________________________________________________
五、请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。(填序号)
①心胸狭窄 ②缺乏自信 ③悲观 ④惰性较强
1.送给___的同学:生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生!
2.送给的___同学:不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
3.送给的___同学:废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
4.送给___的同学:宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。
六、课内阅读。
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于来来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1.从内容上看，这首诗属于(A叙事诗 B.抒情诗);从形式上看，它属于(A.新体诗 B.旧体诗)。(用“√”标出)
2.全诗的感情基调是_______________________________________。
3.诗歌的第一小节连用五个“歌唱”，表达了__________________
4.全诗揭示主题的诗句是哪一句
___________________________________________________________
5.“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”一句中“梦想”“渴望”的含义是什么
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七、课外阅读
同学，请大声点
六年级的时候，来了一位班主任， 第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡，忍受着被老师点名的危险。“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整，说不清楚。”
我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起巨大的麻烦，更加恐怖的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就职演说。我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说:“老师，我，我的语文成绩不够好....老师眯起眼问:“你说什么 同学，请大声点!”我咬了咬牙，把自己的话重复了一遍。
老师皱起眉再问:“同学，你的声音一能不能大一点儿， 再大一点儿 ”
所有人的视线火辣辣地集中在我身上，一股热流冲顶而出，我不顾一切地大声喊道:“老师，我说我的语文成绩不够好!”
老师走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地说:“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗
我呆住了，热血凝固在我发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音----“同学，请大声点!”
这一声声热切的呼唤，一直进入到我久被禁锢的心灵深处，打破
了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，给了我勇气和自信。那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，题目是“打开窗户”。
从此我的学习成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的
获奖证书。毕业典礼，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人会聚的礼堂，朗诵自己创作的诗歌《再见，母校》，全场掌声如雷，不绝于耳。
那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字。感激曾经帮助过我的老师，在我脑海中，他们的影像或许会渐渐模糊，而言犹在耳的那句话，早已升级为我人生道路上的座右铭
“同学，请大声点!”
1.当老师要宣布课代表时，大家的表现是________________我的心情则是________________________。
2.请用简洁的语言概括短文的主要内容。
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3.文章第一、二自然段中通过描写“我”的_____________、_____________来表现“我”此时______________________的个性。
4.你怎么理解“打开窗户”这一题目
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5.文中重复出现“同学，请大声点!”这样写的目的是什么
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6.如果你是文中的“我”，毕业了，你想对这位老师说什么
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八、综合应用
毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。请根据要求写出合适的赠言。
1.同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言
( 1)激励性的，如___________________________________________
(2)怀念性的，如___________________________________________
2.请给你的老师写两条赠言:
___________________________________________________________
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参考答案
一、高挑(tiāo　tiǎo)　 懵懂(ménɡ　měnɡ)
教诲(huǐ　huì) 岔路(cà　chà)
气馁(něi　tuǒ) 贮藏(chǔ　zhù)
二、(美好)的未来 (难忘)的情谊 (有趣)的方块字
(伟大)的梦想 (激动)的时刻 (活泼)的小孩子
三、枝繁叶茂 眼泪汪汪 娓娓动听 归心似箭
四、1.李老师说，如果我爸爸妈妈不来，他就送我回家。
2.我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
五、1.③ 2.④ 3.② 4.①
六、1.B A 2.明快、热情、奔放 3.诗人对新生活的热情赞颂
4.对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
5.对理想、光明的向往与追求。
七、1.翘首以待如坐针毡
2.“我”曾是一个沉默、内向的学生，从老师的一句鼓励的话中，获得自信和勇气，并最终走向成功。
3.心理语言自卑
4.“我”打破了心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，充满了勇气和自信。
5.突出老师这句话对“我”的影响，表达了我对老师深深的感激之情。
八、略