Unit 10 Colors Lesson 1 What color is it表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 10 Colors Lesson 1 What color is it表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-12 18:33:10 | ||
图片预览
文档简介
Unit 10 Colors Lesson1 What color is it
教学内容：
Colors : blue ,red ,yellow, green, black, white, brown
Sentences: What color is it It’s ...
教学目标：
1.认知目标
Be able to understand and say the colors correctly.
Get the children to understand new structure as following: What color is it？
2.能力目标
Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures.
3.情感目标 Let the children love animals and nature.
4.文化目标 Be able to understand the colors used in the flag ,rainbow and lights.
教学重点 认读颜色的词汇： blue ,red ,yellow, green, black, white, brown
教学难点 理解并表演对话
教学方法 展示法、小组合作法、交互体验法、游戏教学法、情境教学法
教具 句型卡片，sticker, 水彩笔，动物头饰
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step1 Greeting and warm up T:Hello,boys and girls！ T:Sitdown,please! Do you like songs Now, let’s sing a song , OK S:Hello,Miss Li！ S:OK！ 通过师生问候，拉近师生距离，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 根据学生的兴趣爱好，告诉他们将欣赏到他们喜欢的卡通画面，激发他们的兴趣。 播放课件，跟随课件音乐边唱边做动作，让课件中的精美画面感染孩子们，初步感受色彩的魅力。
Step2 Lead in T:Wow ,so many colors! How beautiful! So today, we’ll learn unit10-- colors. Now ,read after me. S:colors... 环环相扣，让学生不知不觉跟着老师的思路走，打开本节课通往颜色之路的大门。
Step3 New words T:Look at this picture. Is it beautiful T:Look ,how beautiful, yes Colors make our life colorful. So please love our life ,love the world ! 1.blue. T:It’s a sunny day. It’s... Read after me : blue... T：Let’s find out blue. And you can say‘It’s blue.’ 2.red T:Look at this light. What color is it T：Follow me. What color is it？It’s red. Ask and answer. So today, let’s learn lesson 1What color is it 3.yellow T:What’s this What color is it？ 4.green T:You have yellow and green. If we put yellow and green together. What color is it Let’s try. 5.black white T：Who is he Look at his arms. What color Look at his belly. What color is it What color is the panda 7.Brown Who is he What color is it S：No. S: Yes. S：OK! 引导学生说出“蓝色”并跟读单词 学生一边举着蓝色物品，一边说‘It’s blue.’ 学生观察大屏幕上渐变的灯泡颜色。说出“红色”并跟读单词。 生跟读What color is it S:Banana. S：yellow并跟读 学生把yellow和blue 混合在一起。并且踊跃举手回答问题。 播放课件，让孩子感受颜色给人类带来的美好，我们离不开颜色给我们带来的乐趣，点出颜色的重要性。 自然引入新单词，学生更容易接受。 学中用，用中学，充分体现了孩子们的学以致用！孩子们对自己也自信满满！ 播放课件，渐变的灯泡颜色会吸引孩子的眼球，让孩子快速意识到下一个要学的颜色是‘红色’ 搞笑的卡通gif让学生对yellow 印象深刻，记忆持久。 通过小实验，激起了他们对知识的渴望和探索，而且也掌握了一个科学小常识。
Step4 Practice 1.Good eyes and memory T:Now,let’s play a game .Who has good eyes and memory Look at the pictures and tell me what colors they are. Now ,let’s begin. 2.Draw the Olympic rings T:You have this paper. Who can tell me What’s this It has 5colors.Let’s draw it.Number1 is blue. Number 2 is... 我们不仅要会画奥运五环而且还要了解它。（播放奥运五环相关知识的微课） 3.Listen and point T:Let’s play a game again. Which group ？Come here.说到哪个颜色点哪个颜色的蜡笔。 S:Panda. S:黑色并跟读black. S:白色并跟读white. S:It’s black and white. S: 棕色的并跟读brown black和white.并且知道大熊猫的颜色用英语怎么说，学以致用！ 用孩子们都熟悉的来引出brown,同样令人深刻，难以忘记，不管用什么方法，孩子能记住，记得牢，就是我们最终的目的！ 通过比赛 学生们争先恐后的发言，看出来他们有竞争意识。 S:奥运五环。 学生根据老师的指令给奥运五环涂色。 学生认真观看介绍奥运五环知识的小视频。 各组积极举手，以组为单 通过功夫熊猫的小动画，讲解形式，发现孩子的竞争意识特别强，而且极具集体荣誉感。一个同学影响另一个同学，相信这个班的整体学习成绩都会有明显提高的。 学生们不仅会画奥运五环而且了解了奥运五环的由来和意义。
Step5 Dialogue T：What can you see in the picture T:What are they talking about Listen to the tape. Read after the tape. Let’s read this dialogue. I’m this girl. You’re this boy. T：Now, let’s make your own dialogue with your partner. S:a boy ，a girl ,a schoolbag ,a pencil, three rulers, a pencil-box 学生首先听对话，再跟读对话，然后和老师分角色读，最后同学之间分角色读。 以小组形式来进行对话的操练学生认真观看介绍奥运五环知识的小视频。 各组积极举手，以组为单位，上前面做题。 加强了学生们手、眼、耳、脑互相合作的能力。 有利于培养学生的注意力和观察力。 用不同方式来熟悉对话，了解对话内容，让学生加深对话的感知和对对话的理解。有益于对本节课单词和句型的巩固。 以小组为单位进行对话比赛，并给以奖励，以资鼓励，最大限度的激发孩子学习英语的兴趣。
Step6 Summary T:Boys and girls ,you learned so well today. Who is the winner Clap your hands. S:学生共同说出是哪一组得了冠军。然后对获奖小组鼓掌表示祝贺。 教师对获胜小组进行鼓励，伴随着Colors song音乐结束教学
教学内容：
Colors : blue ,red ,yellow, green, black, white, brown
Sentences: What color is it It’s ...
教学目标：
1.认知目标
Be able to understand and say the colors correctly.
Get the children to understand new structure as following: What color is it？
2.能力目标
Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures.
3.情感目标 Let the children love animals and nature.
4.文化目标 Be able to understand the colors used in the flag ,rainbow and lights.
教学重点 认读颜色的词汇： blue ,red ,yellow, green, black, white, brown
教学难点 理解并表演对话
教学方法 展示法、小组合作法、交互体验法、游戏教学法、情境教学法
教具 句型卡片，sticker, 水彩笔，动物头饰
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step1 Greeting and warm up T:Hello,boys and girls！ T:Sitdown,please! Do you like songs Now, let’s sing a song , OK S:Hello,Miss Li！ S:OK！ 通过师生问候，拉近师生距离，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 根据学生的兴趣爱好，告诉他们将欣赏到他们喜欢的卡通画面，激发他们的兴趣。 播放课件，跟随课件音乐边唱边做动作，让课件中的精美画面感染孩子们，初步感受色彩的魅力。
Step2 Lead in T:Wow ,so many colors! How beautiful! So today, we’ll learn unit10-- colors. Now ,read after me. S:colors... 环环相扣，让学生不知不觉跟着老师的思路走，打开本节课通往颜色之路的大门。
Step3 New words T:Look at this picture. Is it beautiful T:Look ,how beautiful, yes Colors make our life colorful. So please love our life ,love the world ! 1.blue. T:It’s a sunny day. It’s... Read after me : blue... T：Let’s find out blue. And you can say‘It’s blue.’ 2.red T:Look at this light. What color is it T：Follow me. What color is it？It’s red. Ask and answer. So today, let’s learn lesson 1What color is it 3.yellow T:What’s this What color is it？ 4.green T:You have yellow and green. If we put yellow and green together. What color is it Let’s try. 5.black white T：Who is he Look at his arms. What color Look at his belly. What color is it What color is the panda 7.Brown Who is he What color is it S：No. S: Yes. S：OK! 引导学生说出“蓝色”并跟读单词 学生一边举着蓝色物品，一边说‘It’s blue.’ 学生观察大屏幕上渐变的灯泡颜色。说出“红色”并跟读单词。 生跟读What color is it S:Banana. S：yellow并跟读 学生把yellow和blue 混合在一起。并且踊跃举手回答问题。 播放课件，让孩子感受颜色给人类带来的美好，我们离不开颜色给我们带来的乐趣，点出颜色的重要性。 自然引入新单词，学生更容易接受。 学中用，用中学，充分体现了孩子们的学以致用！孩子们对自己也自信满满！ 播放课件，渐变的灯泡颜色会吸引孩子的眼球，让孩子快速意识到下一个要学的颜色是‘红色’ 搞笑的卡通gif让学生对yellow 印象深刻，记忆持久。 通过小实验，激起了他们对知识的渴望和探索，而且也掌握了一个科学小常识。
Step4 Practice 1.Good eyes and memory T:Now,let’s play a game .Who has good eyes and memory Look at the pictures and tell me what colors they are. Now ,let’s begin. 2.Draw the Olympic rings T:You have this paper. Who can tell me What’s this It has 5colors.Let’s draw it.Number1 is blue. Number 2 is... 我们不仅要会画奥运五环而且还要了解它。（播放奥运五环相关知识的微课） 3.Listen and point T:Let’s play a game again. Which group ？Come here.说到哪个颜色点哪个颜色的蜡笔。 S:Panda. S:黑色并跟读black. S:白色并跟读white. S:It’s black and white. S: 棕色的并跟读brown black和white.并且知道大熊猫的颜色用英语怎么说，学以致用！ 用孩子们都熟悉的来引出brown,同样令人深刻，难以忘记，不管用什么方法，孩子能记住，记得牢，就是我们最终的目的！ 通过比赛 学生们争先恐后的发言，看出来他们有竞争意识。 S:奥运五环。 学生根据老师的指令给奥运五环涂色。 学生认真观看介绍奥运五环知识的小视频。 各组积极举手，以组为单 通过功夫熊猫的小动画，讲解形式，发现孩子的竞争意识特别强，而且极具集体荣誉感。一个同学影响另一个同学，相信这个班的整体学习成绩都会有明显提高的。 学生们不仅会画奥运五环而且了解了奥运五环的由来和意义。
Step5 Dialogue T：What can you see in the picture T:What are they talking about Listen to the tape. Read after the tape. Let’s read this dialogue. I’m this girl. You’re this boy. T：Now, let’s make your own dialogue with your partner. S:a boy ，a girl ,a schoolbag ,a pencil, three rulers, a pencil-box 学生首先听对话，再跟读对话，然后和老师分角色读，最后同学之间分角色读。 以小组形式来进行对话的操练学生认真观看介绍奥运五环知识的小视频。 各组积极举手，以组为单位，上前面做题。 加强了学生们手、眼、耳、脑互相合作的能力。 有利于培养学生的注意力和观察力。 用不同方式来熟悉对话，了解对话内容，让学生加深对话的感知和对对话的理解。有益于对本节课单词和句型的巩固。 以小组为单位进行对话比赛，并给以奖励，以资鼓励，最大限度的激发孩子学习英语的兴趣。
Step6 Summary T:Boys and girls ,you learned so well today. Who is the winner Clap your hands. S:学生共同说出是哪一组得了冠军。然后对获奖小组鼓掌表示祝贺。 教师对获胜小组进行鼓励，伴随着Colors song音乐结束教学