12.在天晴了的时候 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
回顾前几节课的学习，你们知道诗歌都有哪些特点？
语言独特读起来有节奏感
独特感受，想象丰富
饱含真挚情感
部编版语文四年级下册
在天晴了的时候
戴望舒，1905-1950，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭州人。近代诗人，象征主义诗歌的代表人物。他因创作著名诗歌《雨巷》而被称为“雨巷诗人”。
走进戴望舒
预习反馈
炫耀 尘垢 胆怯 一曝十寒
赤脚 涉过 晕皱 阴霾
xuàn ɡòu qiè pù
chì shè yùn mái
学习生字
炫耀
炫目
尘垢
污垢
胆怯
怯弱
曝着
曝露
赤脚
赤诚
跋涉
涉及
晕车
头晕
多音字
近义词
反义词
词语解释
凉爽——凉快
温柔——温和
胆怯——胆小
炫耀——夸耀
尘垢——污垢
凉爽——炎热
温柔——凶狠
胆怯——勇敢
移动——静止
尘垢：灰尘和污垢。
胆怯：胆小，缺少勇气。
晕皱：水的表面被风吹起波澜。
词语解释
炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。
胆怯：胆小，缺少勇气。文中指小白菊在雨前得得性格特点。
阴霾：天气阴晦、昏暗。霾的通称。文中指溪水、山间的雾气。
请自己读诗歌，要求：
1、读准字音，读通句子，读出节奏。
2、思考：诗歌一共有几小节？每小节写什么？
1
2
3
快速浏览，
找出韵脚。
韵脚：ou
第1节：
雨后小径上看到的景色。
再读诗歌，感受诗歌的美，说一说每小节讲了什么？
第2节：
诗人召唤大家雨后出去走走。
第3节：
雨后远处的景色
有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？
再读课文
雨后小径
走入小径
放眼望去
在天晴了的时候,
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
自读第一小节，思考：
（1）诗歌写了哪些景物？圈出词语。
（2）你喜欢哪些诗句？读这些诗句，让你仿佛看到了什么画面？你有什么奇特的感觉？
读一读诗的前两句，说一说：诗人在召唤我们做什么？
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
时间，地点
开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外小径。
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
拟人
有“温柔”一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
拟人
“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。
“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。
炫耀
洗净
这句话写了小草自豪的展现着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
诗人热爱自然 亲近自然
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
拟人
“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。“慢慢”“试试”描写小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
这句话写了小白菊在风雨后缓缓开放的美丽、可爱与勃勃的生命力。
诗人热爱自然 亲近自然
鼓起勇气，抬起头
小心，谨慎地试探着
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
拟人
比喻
“闲游”表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美显示了生命的活力，表现了小径的美好。
把凤蝶儿的翅膀比作饰彩的智慧书页，写出了凤蝶儿翅膀的美丽。
诗人热爱自然 亲近自然
朗读诗歌第二小节，对比第一小节的开头，你发现了什么？
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
第一小节：
在天晴了的时候，
到小径中去走走：
第二小节：
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
走在雨后的小径上你会发现许多美丽的景色。
急切召唤大家到小径中走走看看美丽的景色。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
动作描写
感受雨后的大自然的喜悦之情
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
重复式的语言，使诗歌前后呼应。
全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！
诗人热爱自然 亲近自然
联系第一小节的诗句，为什么要赤着脚呢？
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
通过这些诗句模拟仿佛看到了什么？
在天晴了的时候，
我们光着脚，
携着手；
再读诗歌，读出诗人喜悦的心情。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
朗读诗歌第3小节，这小节写了哪些景物？
新阳推开了阴霾（ｍáｉ）了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿---
云的脚迹---它也在闲游。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
拟人，生动形象的写出了雨后太阳从阴霾后露出的情态。
表现了溪水的陶醉与美丽。
新阳推开了阴霾（ｍáｉ）了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿---
云的脚迹---它也在闲游。
天上的云朵漂浮着，晕的影子投射在山上郁郁葱葱的树上。
云朵一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，就像一个淘气的孩子到处闲游，云朵所到之处就是它的脚迹。
诗人热爱自然 亲近自然
急于钻出乌云的心情
微风的轻柔
波纹的荡漾
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
解释说明
意思的递进
在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云正在闲游散步。
再读诗歌，体会诗人满心的愉悦。
在天晴了的时候,
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾（ｍáｉ）了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿---
云的脚迹---它也在闲游。
12* 在天晴了的时候
本诗采用哪些修辞手法表现雨后的清新和美好？
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
2.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
3.不再胆怯的小白菊，慢慢的抬起他们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
4.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一放。
5.新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
拟人
拟人
拟人
比喻
拟人
下课！