冀人版科学三年级上册19《制作水火箭（一）》说课课件
文档属性
| 名称 | 冀人版科学三年级上册19《制作水火箭（一）》说课课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-12 16:12:07 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
《制作水火箭》
一、分 析 教 材
析 教 材
《 制作水火箭》是冀教版小学科学三年级上册第六单元内容。在此之前，学生已学习了观察、测量、材料、力学等相关知识 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是将前几单元知识进行综合应用，将知识运动到实际，因此本节课是考察学生对知识的综合应用能力。
1、教材的内容和地位
根据教学大纲的要求,本节课教学目标为
1.了解火箭发射历史及火箭能够升空的原理；
2.学会设计制作水火箭的方案，学会搭建一个简单的火箭模型。
3.知道水火箭的构造以及各组成部分,掌握并分析水火箭发射过程中出现的各种问题；
4.知道研究改进水火箭发射的方案和掌握影响水火箭飞行的原因。
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点： 学会设计水火箭的制作方案
教学难点： 学会动作制作水火箭
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
本节课采用STEAM教学理念，首先采用情景创设法：建立一个“火箭升晴空 祝福献祖国”项目，利用水火箭把祝福条幅送上天，以此来预祝中国空间站建设成功。然后利用小组合作学习法：小组自行搜集水火箭制作原理和方案，制作水火箭。最后讨论水火箭改进方案。教师在这之中采取直观演示法和讲授法对学生进行指导。
三、论 学 法
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
从年龄特点来看，本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。因此本节课采取的学法如下：
1、观察法 5、合作学习法
2、归纳法 6、头脑风暴学习法
3、比较学习法
4、自主学习法
四、说 过 程
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
说 过 程
我的教学过程分为：创设项目，活动探究，项目测试，项目改进，过程性评价，项目展示，项目终结评价七个环节。
1、创设项目
“梦天”实验舱将于北京时间10月31日完成发射，使用长征5号B遥4运载火箭执行“梦天”（Mengtian）试验舱的发射任务，届时我国空间站完成Ｔ字构型，空间站基本建成。为庆祝这一伟大时刻，我校决定组织自制水火箭，利用水火箭将祝福条幅送上天，祝贺祖国航天事业又取得重大成就！组织学生观看我国空间站建设历程视频和长征系列火箭的发展过程，激发学生的兴趣和民族自豪感，然后宣布项目计划。组织学生自由结成小组，组织时要根据学生特点进行搭配。
2、活动探究
（1）了解火箭发射历史，组内进行搜集，然后展示。
完成表格。
查阅资料 上网搜索 ……
发射历史
相关人物
火箭发明家和工程师是怎样发现和解决问题的，哪些地方值得我们学习？
2、活动探究
（2）设计水火箭
小组讨论制作水火箭的设计方案，并用合适的方式记录下来。
设计方案 外观形状
用到的材料：
人员分工：
2、活动探究
（3）制作水火箭
制作材料：硬卡纸、空水瓶、尺子、剪刀、笔、胶带、薄纱、棉线、条幅。
制作过程：
①在硬纸板上剪出一个扇形，做成圆锥形，固定在水瓶的底端。
②在硬卡纸上画出尾翼，并剪下来粘贴在靠近瓶口的部位。
③瓶中装一些水，塞紧瓶口，紧紧套在橡胶塞上，准备发射。
④整理本组的设计方案，将制作步骤简单写在下面。
步骤 水火箭照片
3、项目测试
对制作的水火箭进行测试，并记录水火箭发射和飞行过程中、降落伞打开以及条幅展开过程中遇到的问题，头脑风暴讨论解决方案。
问题记录 解决方案
4、项目改进
根据水火箭发射测试中出现的问题，请分析和研究改进方案。
存在的问题 改进方案
小组可以利用网络、书籍查阅测试项目
测试一：用同一个水火箭，更换尖端的材料进行发射，记录飞行时间。
4、项目改进
测试二
改变水火箭尖端的形状，测试水火箭飞行的时间。
箭头1 箭头2 箭头3
飞行时间
测试三
对于同一个水火箭，改变瓶中装的水量多少，记录飞行时间。
水面高度 飞行时间
测试四
降落伞问题改进。……
5、过程性评价
组内互评和组间互评的方式进行过程性评价。
组别 方案可行性 分工合理性 问题解决发现和解决数量 项目是否完成目标
小组一
小组二
小组三
6、项目展示
利用水火箭将祝福条幅送上天，将这一场景记录下来，制成相册进行展示评比。
相册感人时刻
七、项目终结评价
由教师和学生代表对整个项目进行最终考评。
维度 要点 分值 第一组 第二组 第三组
Science 知道线、面、体的关系；了解反冲的知识；了解减少阻力方法等 15
Technology 会使用直尺、剪刀，会纸张对齐折叠加工等手工制作 15
Engineering 了解火箭的构造及动力原理 15
Art 剪纸、绘画技巧 15
Mathematics 学会度量，中点计算，简单除法等 15
能力收获 学会分析问题解决问题的方法，培养小组学习分工合作意识等 25
五、谈 反 思
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
说 过 程
谈 反 思
教师综合所有项目小组表现，对项目取得的成绩表示肯定，对项目不足之处进行点评，项目有的火箭升空后降落伞打不开或者条幅展不开，应该进一步改进。
《制作水火箭》
一、分 析 教 材
析 教 材
《 制作水火箭》是冀教版小学科学三年级上册第六单元内容。在此之前，学生已学习了观察、测量、材料、力学等相关知识 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是将前几单元知识进行综合应用，将知识运动到实际，因此本节课是考察学生对知识的综合应用能力。
1、教材的内容和地位
根据教学大纲的要求,本节课教学目标为
1.了解火箭发射历史及火箭能够升空的原理；
2.学会设计制作水火箭的方案，学会搭建一个简单的火箭模型。
3.知道水火箭的构造以及各组成部分,掌握并分析水火箭发射过程中出现的各种问题；
4.知道研究改进水火箭发射的方案和掌握影响水火箭飞行的原因。
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点： 学会设计水火箭的制作方案
教学难点： 学会动作制作水火箭
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
本节课采用STEAM教学理念，首先采用情景创设法：建立一个“火箭升晴空 祝福献祖国”项目，利用水火箭把祝福条幅送上天，以此来预祝中国空间站建设成功。然后利用小组合作学习法：小组自行搜集水火箭制作原理和方案，制作水火箭。最后讨论水火箭改进方案。教师在这之中采取直观演示法和讲授法对学生进行指导。
三、论 学 法
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
从年龄特点来看，本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。因此本节课采取的学法如下：
1、观察法 5、合作学习法
2、归纳法 6、头脑风暴学习法
3、比较学习法
4、自主学习法
四、说 过 程
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
说 过 程
我的教学过程分为：创设项目，活动探究，项目测试，项目改进，过程性评价，项目展示，项目终结评价七个环节。
1、创设项目
“梦天”实验舱将于北京时间10月31日完成发射，使用长征5号B遥4运载火箭执行“梦天”（Mengtian）试验舱的发射任务，届时我国空间站完成Ｔ字构型，空间站基本建成。为庆祝这一伟大时刻，我校决定组织自制水火箭，利用水火箭将祝福条幅送上天，祝贺祖国航天事业又取得重大成就！组织学生观看我国空间站建设历程视频和长征系列火箭的发展过程，激发学生的兴趣和民族自豪感，然后宣布项目计划。组织学生自由结成小组，组织时要根据学生特点进行搭配。
2、活动探究
（1）了解火箭发射历史，组内进行搜集，然后展示。
完成表格。
查阅资料 上网搜索 ……
发射历史
相关人物
火箭发明家和工程师是怎样发现和解决问题的，哪些地方值得我们学习？
2、活动探究
（2）设计水火箭
小组讨论制作水火箭的设计方案，并用合适的方式记录下来。
设计方案 外观形状
用到的材料：
人员分工：
2、活动探究
（3）制作水火箭
制作材料：硬卡纸、空水瓶、尺子、剪刀、笔、胶带、薄纱、棉线、条幅。
制作过程：
①在硬纸板上剪出一个扇形，做成圆锥形，固定在水瓶的底端。
②在硬卡纸上画出尾翼，并剪下来粘贴在靠近瓶口的部位。
③瓶中装一些水，塞紧瓶口，紧紧套在橡胶塞上，准备发射。
④整理本组的设计方案，将制作步骤简单写在下面。
步骤 水火箭照片
3、项目测试
对制作的水火箭进行测试，并记录水火箭发射和飞行过程中、降落伞打开以及条幅展开过程中遇到的问题，头脑风暴讨论解决方案。
问题记录 解决方案
4、项目改进
根据水火箭发射测试中出现的问题，请分析和研究改进方案。
存在的问题 改进方案
小组可以利用网络、书籍查阅测试项目
测试一：用同一个水火箭，更换尖端的材料进行发射，记录飞行时间。
4、项目改进
测试二
改变水火箭尖端的形状，测试水火箭飞行的时间。
箭头1 箭头2 箭头3
飞行时间
测试三
对于同一个水火箭，改变瓶中装的水量多少，记录飞行时间。
水面高度 飞行时间
测试四
降落伞问题改进。……
5、过程性评价
组内互评和组间互评的方式进行过程性评价。
组别 方案可行性 分工合理性 问题解决发现和解决数量 项目是否完成目标
小组一
小组二
小组三
6、项目展示
利用水火箭将祝福条幅送上天，将这一场景记录下来，制成相册进行展示评比。
相册感人时刻
七、项目终结评价
由教师和学生代表对整个项目进行最终考评。
维度 要点 分值 第一组 第二组 第三组
Science 知道线、面、体的关系；了解反冲的知识；了解减少阻力方法等 15
Technology 会使用直尺、剪刀，会纸张对齐折叠加工等手工制作 15
Engineering 了解火箭的构造及动力原理 15
Art 剪纸、绘画技巧 15
Mathematics 学会度量，中点计算，简单除法等 15
能力收获 学会分析问题解决问题的方法，培养小组学习分工合作意识等 25
五、谈 反 思
析 教 材
讲 教 法
论 学 法
说 过 程
谈 反 思
教师综合所有项目小组表现，对项目取得的成绩表示肯定，对项目不足之处进行点评，项目有的火箭升空后降落伞打不开或者条幅展不开，应该进一步改进。